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对外汉语教案模板范文语文写作本人之前在小学教过语文对外汉语教案模板范文，对教师的业务水平和专业能力要求很高，对于跨专业学生来说在第一节课里学习自己专业的话对外汉语教案模板范文，学起来吃力，对于老师的水平要求更高，如果是高中生的话基本是大学生水平，这样基本专业不对口，没有经验的人也是不可能教好一个班的，所以我们一般会选择给那些跟自己专业有关，专业能力没有问题的学生进行第一节课上课。

那如果没有更好的选择的话，教语文又必须要我们专业又专业的人去教，那应该如何安排教学呢？教语文可以把语文分为基础和提高两个部分，每个部分中需要学生学习的知识内容可以用小标题来标记。我认为首先是基础部分，那么教基础部分我们会制定合理的课程安排，可以分为学生必须掌握的和不学生必须掌握的，让学生先掌握基础，教学可以简单化，可以少些技巧性的教学，简单的教学在很多有经验的教师看来是低效的。

对学生掌握的基础知识如果没有学会，学的很慢，且让学生心中没有成就感，那教学我认为应该放一放。到达基础部分之后就是要上习题班，这个课程的教学是以习题为主要的教学内容，每学完一个语文单元，就要开始布置基础习题，这样一来可以保证有充足的练习时间，还可以保证有足够的巩固提高的题目让学生回顾记忆，加强练习，同时提高学生的学习兴趣。

接下来上课的模式一般是小组合作学习、个人学习和教学中习题抽查，这个模式可以跟教师相关提出，或者随着学生个人提出学习习惯也可以。还有的学生老师要求提前预习他自己不愿意学习，还有的学生不背单词也不明白题目讲的什么意思，那么也可以用中教英语的方式让学生先学习一段简单的语言，如汉语拼音、拼音简单发音、普通话声调、部分用汉字表达的英语，提前学习完课文再到旁边自己预习，一开始他会面对听课老师的问题，到习题班后老师再问他问题，学生记忆混乱是正常的，到了习题班有字母表，可以让学生带到习题班里跟别人一起预习一下，这样他们就可以一起讨论，提问，练习等等。

到了基础课之后，上习题课就很关键了，上习题课前一定要选好需要教学的内容，把教学的内容分为三个板块，第一板块是入门基础知识，第二板块是一般性的中文阅读，第三板块是阅读理解。各位老师会发现，前面在讲单词的时候，我一直提示学生用他的母语单词的对应发音，我一直提示他用我学习时的母语单词发音，也要学习简单的发音，甚至经常会说你们这些外国人如果是汉语拼音读四个声调，那四个声调又能拼四个汉字，你们都学四声那就是十二个字，这些都是我在学习中发现的问题，相信他们也能理解。说到这里。