对外汉语拼音教案

对外汉语拼音教案

我们对外汉语教学的过程中,最初也是很实用的一个东西就是汉语拼音,因为唯有有了拼音我们能够教外国人汉语，小编整理的对外汉语拼音教案，希望帮你们带给帮助！

对外汉语拼音教案（一）

一.教学对象/班级

二.课型：听力、口语、综合、汉字

三.教材：名称、第几册

四.教具：口型图、图片、多媒体课件

五.教学内容：词汇数量、课文内容

六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练

七.教学重点、难点：如"了"、"把"、同义词

八.教学时间/课时安排/时间分配：100分钟

九.教学方法/环节/过程：

1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等拼音教案怎么写，‘教案’对外汉语教案。

2.学习新课：

(1)学习生词：认读、部分语句扩展、用法

(2)讲练课文：听、读、讲、会话、问答

(3)重点词语讲练：

(4)语法点讲练：释义、形式、练习

3.活用练习：综合练习、各类方式的练习题

4.小结与布置作业：

十.板书设计：

十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得留意的疑问；哪些问题没讲明白；哪些问题学生把握起来较困难等。

1、《中国城市的自行车交通》

[教学时间]：20xx年3月8日

[教学地点]：

[教学对象]：

[课型]：汉语精读

[所用教材]：《汉语初级阅读A》(熊文主编，北京语言大学出版社)

[教学内容]：第二单元附加练习"动宾词"部分；第三单元课文一《中国城镇的自行车交通》及其相关练习

[教学目标]：掌握英语的动宾词及动宾短语

掌握含"更"的比较句

掌握用"先…再/之后/接着"的语句来描述事情的先后

[教学重点]：含"更"的比较句

用"先…再/之后/接着"的语句来描述事情的先后

[教学时间]：2课时

[教学步骤]：

第一课时

一、组织教学

点名；讲述"三八"妇女节的情况，并祝女生节日快乐，教案《‘教案’对外汉语教案》。

二、复习检查

简单解读这次课的内容。

三、开始新课

1、完成"动宾词"部分的练习

①动宾词(短语)：V+N/V

②校对、讲解练习1(选择题，共10题)。要求学生部分提问，并将整篇话念起来，不能光讲答案，教师对某些有难度的词语作适度讲解。

③校对、讲解练习2(扩词，共12题)。要求学员个别回答，教师补充。

2、讲解第三单元课文一《中国城镇的自行车交通》及其相关练习

①导入：询问学生关于它们国家的交通状况

②生词部分

A、请学生自学生词2分钟，找出不懂的词句，请师生彼此解释，教师作适度补充

B、请学生用"挤"、"影响"、"解决"等重点词语造句

C、教师领读生词

第二课时

③课文部分

A、教师范读课文，请师生认真听，听完后询问难易程度

B、教师逐句朗读短文，解释语言点

1)在美国，自行车还是他们更主要的交通工具。

还是：仍然(是)，仍旧(是)

例：已经是夏天了，天气还是如此冷。

2)你看

"你看"具有提示作用，表示以下要讲一些详细的问题。

例：这个房间很脏了，你看，桌子上都是灰尘。

3)更

更：更加，通常有"更+adj."表示一方在程度上达到另一方

例：他走得马上，我跑得很快。

还有"比…更…"的句式

例：(他走得马上，)我比他走得很快。

请每位学生用以上两种格式造句。

4)先…但是/接着/再

这个组连词表示时间的先后顺序，使得句子变得连贯

例：早上醒来后，我先洗澡，再/之后洗脸。

如果应表述多件事情，则可以用"先…然后…接着…再…最后…"这个结构(中间的"然后…接着…再"顺序可以调换)。

例：早上醒来后，我先洗澡，再刷牙，接着吃饭，然后整理书包，最后去上学。

请每个学生用这一组连词造句。

C、教师领读课文(长句需要反复领读几次)

④练习部分

A、根据实际状况回答问题(共4题)。请学生部分回答

B、多音字注音(共6题)。教师先将多音字的各个读音列在黑板上，减低学生做题的难度。

C、用"更"完成句子(共6题)。请学生部分回答。

D、根据课文内容选取答案(共4题)。师生共同完成。

四、总结新课和语法点。

五、布置作业：熟读课文与单词，预习课文二《高速火车》。下次课听写生词

对外汉语拼音教案（二）

第一课时

教学目的：

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊音节er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节e、ue。

教学重点：

1．学会复韵母ie、üe和特殊拼音er的音形，并可恰当书写。

2．正确区分韵母ie、üe和整体认读音节e、ue的用法。

教学过程：

一、复习导入

1．出示i和i、ü和u。

（1）让学生读一读。

（2）说说他们分别代表的是哪个？

2．出示

（1）让学生读一读。

（2）说说ü上两点省略规则

3．我们学习几个复韵母了？按排序说一说。

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊音节，谁有信心能学好！真棒！

板书： 11 ie üe er

二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声

1．学习ie、üe、er的音形

（1）出示3幅插图

问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？

（2）请老师说说自己的学习过程。

（3）教师适当地纠正学生不恰当的发音方式。纠正后老师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们了解每一个韵母都可以跟声母做同学组成韵母，可是，er是个小淘气，它跟谁也不团结，只能自己独立成音节了。

2．学习er的四声

（1）板书：ēr ér ěr èr

（2）自己试着读一读。

（3）借助平时口语中的读音读准四声。

（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、üe、er

1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

2．它们在书写时要占什么格？

3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母应

4．展示学生作业，说说那里写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。

四、学习整体认读音节e和ue

1．复习ie、üe的读音。

2．师讲：ie和üe是拼音，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：e、ue。

3．比较韵母ie、üe与整体认读声母e、ue在字形上有哪些变化？

（韵母ie的左侧是i，整体认读e的.左边是）

4．启发学生想一想，音节ue中的小点为什么没有了呢？引导学生备考两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大就摘帽。

5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读e、ue的音。

附：板书设计：

e ue

第二课时

教学目的：

学习拼音与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。

教学重点：

学习拼音与复韵母ie、üe组成的音节。

教学过程：

一、复习上节课学习的内容。

二、运用非常的方式拼读n、l与üe，、q、x与üe相拼的音节。

1．出示

2．对比两组音节，你看到了哪些？

3．教师指出、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

4．引导学员自己训练拼读。

5．同桌同学互相读一读。

6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。

三、看图拼读音节

1．出示P30页下面的图

指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？

2．出示音节

3．自己试着读一读。

4．同桌小伙伴互读。

5．指名读，如果读得不准，其他同学补充。

在教学中应留意多帮拼得慢的学生机会，使它们也可拼读熟练精确。

四、学读儿歌。

1．出示儿歌

2．读读本课学习的红色韵母ie、üe、er

3．选出你会拼读的音节读一读。

4．请认字多的教师读儿歌，其他同事边唱边看图。

5．学生领读，其他老师随读儿歌。

6．自己试读。

7．同桌互读，相互纠正。

8．指名读，鼓励学生背下来。

五、读全文

1．自己试着读一读。

2．同桌同学，一人读一人唱，相互正音。

3．齐读。

4．指名读。

六、小结

今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也更扎实拼音教案怎么写，非常好！要继续努力呀！

附：板书设计

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