2016年小学英语备课教案范文及参考和借鉴（二）

小学语文教研教案范文格式2020三年级英语教学需要采取谈话式的课堂模式,使教师在言谈 中训练口语,巩固旧知,学习新常识。以下是整理的初中语文教研 教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。 小学语文教研教案范文一：PartALet’stalkPointandsay 一、教学内容 Part Let’stalk Point say二、教学目标 1、能够听懂、会说、会认读句子：Who’s man?He’s my father. 并无法在准确的情境中灵活运用。 让学员学会询问对方的身份并了解怎样应答。三、教学重难点 man?He’s my father.。 单词who’s的读音，以及词汇that 和father 中th 四、教学准备录音机、磁带、教学课件。 五、教学过程 Step 教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。 活动：介绍自己的同学。引导学员介绍自己的同学。如：Hi, fromChina. myfriend, Tim. He’s boy.He’s student.He’s from China/ UK/Canada/ USA/Australia. Step 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk 的课堂讲义，利用与教材内容同样的 教学课件，使教师又知道了对话的涵义，又知道对话运用的情境。

doing?教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生朗读。教师 注意带读学生不易掌握的发音，如：who’s, 3、教师安排师生小组内分角色演出对话。Step extension)活动： 1、教师呈现课本中Point say部分课堂挂图。 2、让学员同桌合作训练图中的访谈。 3、教师请师生拿出准备好的母亲的合照小学英语备课教案范文，两人一组，介绍 自己的妈妈。请几组学生到讲台前进行访谈舞台。 小学语文教研教案范文二：询问对方进行日常的交际 教材分析 本讲义设计的内容是学校三年级起点的《新标准英语》第三 册Module Unit1Can you run fast?的`内容，主要是把握单词can 的利用跟学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、 far 及可运用短语 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问对方进行 日常的交际。 学情分析 这个学校活泼调皮，课堂教学以据说为主，并且需要加强创 设真实场景，采用形象、生动的课堂方法，调动学生学习的切实 性，提高人们的学习兴趣。 教学目标 1、知识目标。 (1)掌握单词can 的利用。 (2)学会听、说、读句子： run、 jump、ride、fast、high、 far。

(3)语言技能目标：能运用短语 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问对方进行日常的交际。 2、能力目标。 通过学习语法 Can you+动词+副词?使教师能否询问对方的 情况，并利用句型 Yes，I can/No，I can’t.进行回答。 3、情感目标。 采用多种活动方式，培养教师学习数学的兴趣，培养教师积 极地参加跟主动学习的素养。 教学重点和难点 1、基本能听懂、会读、会说、会背诵单词： can run、jump、ride、fast、high、far。 2、基本能听懂、会读、会说句子：“Can you+动词+副词?” 及其提问“ Yes，I can/No，I can’t.”。 3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。 小学语文教研教案范文三：身体各部位的名词 教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body,leg,arm,hand,finger,foot。 教学难点： 1、Let’sdo 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读 或具体写出，能按照指令正确理解并作出迅速的反应。 2、head 和hand 发音易混淆。 教具准备： 1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot 的卡片和截图。

2、教师准备一个活动木偶。 3、教师准备Let’sdo 部分的截图。 4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes” 两首歌的录音带。 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并 提问学生可听懂哪些表示脸部部位的单词。 (2)学生可听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth (3)让学生试唱此歌曲。 (4)游戏：Simonsays 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如： T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如老师只说： Touchthehead.学生则不做任何动作。(指令为学生在当时所学内 (5)学生演出上节课所练对话。2、呈现新课(Presentation) (1)教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称 head,eye,face,ear,nose,mouth 来导入至全身各部位的学习。 (2)让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各 部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。

head 和hand 发音 易混小学英语备课教案范文，教师在这里要适度提示，注意区分发音。 (3)让学生听Let’slearn 部分的录音，一边唱，一边对着自己 身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼跟听、说、做、 练相结合。 (4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot 的卡片和照片。注意辅 导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。 (5)让学生站起来，听Let’sdo 部分的录音。一边唱录音一边 模仿书上图片做动作。教师可以朋友生一起，边听边示范。 (6)教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp 的动作。 (7)教师带领学员做动作，并用动作区分handandhands.如 Clapyourhands.并用同种方式讲解 fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg 的区别。注意 “s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。 3、趣味操练(Practice) (1)Listenandchoose：听Let’sdo 部分的录音，选择恰当图案。 (2)Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。

师生 边唱录音边做动作边试唱歌曲。 (3)游戏：比一比 教师将学员分为几个大组，每组请1 名学员上讲台，教师发 出指令(指令为Let’sdo 部分的内容)，学生按指令做动作，看谁做 得准、做得快。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第5 部分练习。 5、扩展性活动(Add-activities) SilentSpeech 告诉学生老师将换一种方法说词语-----唇说(说词句或短语 的之后不发出声音)，学生只能看见老师的口形。学生应以更快 的速度说出教师“读”的内容。说的语句或短语内容为本课Let’sdo 部分和Let’slearn 部分的内容。 教案