小学音乐教学反思范文音乐是艺术教学中的艺术！

小学音乐课堂反思范文

音乐是戏剧，而美术教学更是艺术教学中的戏剧。需要不断通过思考来提高自身的学校水准使教师更好的学习美术！下面是小编整理收集的初中音乐课堂反思范文，欢迎阅读参考！

小学美术教学反思范文1

我在课堂中经常觉得，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互推动的。所以，凡是小学阶段所开办的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是大学分配的课程，都得无条件的完成任务。

总之，音乐教育除了具备辅助、强化德育和智育的功用，还带有德育和美育所不能替代的独特的教育功能。音乐教育针对培养教师德智体全面发展有着重要的作用。

小学阶段的戏剧教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课课堂设备和教师的戏剧基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：

一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱之后，可指导学员用非常标准、流利的普通话进行独唱歌曲，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时按照歌词的内容向教师进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的观念品德教育。

二、引导学生理解歌曲的心情。

在一首歌曲的左上角通常发生如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可使学生结合歌曲含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即曲目的定弦。当学生按标准音唱有一定的困难时能进行音阶练习。由于学生音域窄，确实无法超过标准音时可以适度降调，并引导学员要一直训练音阶，达到拓宽自己音域的目的。

四、教听歌词。

这一步是前四步的综合练习。首先学生要泛唱二到三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教听在连接出来唱，以至圆满完成全部教听。在学员对本歌曲没有完全学会之前不能让学员练听，因为教师自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所把握原则的差别，我采取下述几种教学法，教学效果显著。

1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的方式来进行，这样即省时又省钱，还增加了学员学习的积极性。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

小学美术课课堂是学校基础课的一个重要构成个别，其目的是为了提升民族的戏剧文化素养。音乐教育不但可以培养教师对戏剧的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也可培育教师的优良的品德和气节，还能让人们的智力得到发展，非智力因素得到提升。同时，能够抑制学生身心健康地发展。

小学美术教学反思范文2

识谱是开启音乐大门的钥匙。但在我任教小学美术这短短的三年的时间内，我便有这种的感受：老师重视识谱的教育，但是教师对识谱的课堂是很没有兴趣的，也可以说是很弱的，本人按照自己的教学，做了下面几点反思：

一、运用反向教学

按照传统的规律教学，上课的之后通常是先唱歌，接下来是试唱练耳，然后讲乐理知识，最后是上欣赏课以及学习新歌，学习新歌的之后基本上是使学生先学乐谱，然后再把歌曲带回去唱歌，在学听乐谱的过程当中学生感到很难，有时甚至是应付式的随意哼一哼，这种教学方法的结果通常是事倍功半，学生除了没有学到应该学的东西，反而对乐谱失去了兴趣。

鉴于这些教学方法的疗效，我采用反向的课堂方法，在学新歌的之后，我们先学歌曲，在歌曲早已很熟悉、情感也处理得很高的状况下小学音乐教案范文，再唱曲谱，这样学生除了可较好地掌握节奏，而且也由当时的反感曲谱变成今天的对曲谱产生了独特的兴趣，我认为利用这些反向的教学方法获得了事半功倍的疗效。

二、进行识谱的`集中教学

我在网上发现过金彩云老师讲到的“识谱集中教学法”，我认为最有道理。长期以来，我们的戏剧教育都是把识谱根据年级分散开来教学，要求有条件的中学在学校阶段基本完成简谱识谱任务，在高一阶段基本完成五线谱的识谱任务。事实上，这个任务通常都不可能完成。因为分散的识谱方法违反了记忆规律。音乐课不是每天都有的，也不是每堂课都教识谱的内容，很难及时组织复习。学生通常是学了中间忘了后面，其效果不佳。所以有些小学学了两三年甚至四五年仍难以独立试唱简谱。

识谱的集中教学是一种可以帮助我们走出困局的可行性选择。就是把原本应该用整个学校、初中阶段来学习的识谱内容集中安排到学校的一个年级、初中的一个年级来完成。这样，学习内容紧凑，可以消除记忆方面的困难，学生也可以把握简单的独立视唱技能，进一步促使兴趣，到学校或大学毕业是，他们就基本具有了应有的识谱技能，能够非常娴熟地听唱跟视唱简单的谱子了。

新的课程标准规定我们一改先前的宣扬，偏重知识传授和技能训练的教学方法，而是要求教师的造就意识充分发挥和激发教师与师生的积极性和主动性，特别是高年级的师生，让人们进入美妙的戏剧自己去寻找跟创造，充分开掘自己的潜力，培养教师良好的想象力、审美力跟综合利用知识的能力。

小学美术教学反思范文3

《小小足球赛》是一堂以歌曲教学为主的戏剧课，教学中我强调师生的情感感受。

首先，我创设情景导入新课，将教师分为三个运动员代表队，伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲，踏着整齐的脚步，营造运动员入场的气氛，由此引发课题《小小足球赛》。

其次，在课堂中设计了导学铺垫小学音乐教案范文，将歌曲中红色部分提起来，让学生体验两种不同的心态，将瓶颈提前解决，从而鼓励学员体验歌曲所抒发的感情。

通过学生对歌曲的整体聆听体验、用“啦”跟唱、听唱法等课堂方法，最终让学员还能完整的将歌词演唱出来。

最后，进行了知识的拓展，让学生一起回顾第29届奥运会，介绍奥运会的吉祥物，播放了学生最为熟悉的主题曲《我和你》，将整堂课的情感进行了升华。

通过本次教学令我感受最深的就是，在之后的教学活动中，我们必须重视学员学习的每一个细节，应该正确的鼓励教师，上课过程应把握音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对教师的音质、音色、节奏等都必须进行精确的练习，都必须严格的去规定她们，比如，我的这节公开课，我就把教师的音准忽略了，同时，这也为我之后的教学提了醒。

那么，在之后的教学中我应不断研究、不断思考、应该重视培养教师的素养，多设计一些教师感兴趣音乐活动，让人们在有趣的活动中切实的去学习。

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