值得下载学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想

精品文档（可编辑） 值得下载学前教育专业声乐即兴伴奏课程课堂改革的设想摘要：随着国家针对教育方面的投入越来越大，学前教育如今已然变成了越来越热门的专业，很多学生也把毕生的热爱投入到学前教育的事业中。在学员学习的过程中，音乐课是必不可少的，现在家长都注重教育的支出，将来也都期望儿子可在幼儿阶段就接受戏剧的磨炼，学生们学习吉他即兴伴奏课程也有为了保证儿童老师可具备即兴演奏的素养，达到戏剧教学的目的。本文将重点研究古筝即兴伴奏课程对学前教育专业的重要性。 关键词：学前教育专业 钢琴即兴伴奏课程 教学改革 构想 音乐对于一个人的成长有着极其重要的含义，热爱戏剧也有每一个人的天性，尤其是在幼儿时期，音乐对于成人的感知和感情能力很是有着指导作用。而学前教育中，音乐教育就是为了培养幼儿的戏剧审美素质。在这些素养的培养中，最基本就是要求学生无法即兴演奏，通过吉他的曲调让小朋友们接触到美术。因此，在学前教育这个专业课中，一定要开设声乐即兴伴奏课程。 一、钢琴即兴伴奏的意义 钢琴即兴伴奏是幼儿园的戏剧教学中一种必备的课堂方法，同时也有学前教育专业学生们的必修课。在幼儿园中，实施这些乐器即兴演奏的课堂，可以对小朋友起到很高的艺术指导作用。

尤其是在幼儿园开展歌舞剧表演以及排球舞蹈演出时，教师可以借助乐器的伴奏来替代言语上的指导，启发小朋友对于美术的理解跟表达。 而学前教育专业开设声乐即兴伴奏这门必修课，其实也可以提高教师的戏剧能力，在增加乐器表演水准的同时幼儿园钢琴教案范文，也可提升对于乐器演奏时的节奏感和感情的素养，可以在未来的幼儿园教学中把这些素养也释放给每一个孩子。 二、钢琴即兴伴奏课程的现状 （一）学生钢琴基础差，弹奏能力弱 由于这些大学生以前并没有接触过钢琴，对钢琴并不熟悉，而且学前教育专业的教师能力良莠不齐，对于乐器演奏的基本功不认真，底子薄弱，因此在学习过程中会非常吃力，影响日后的弹奏能力。 （二）教学教材不平台 现在这些大学开设声乐即兴伴奏这门课程所选择的课本都是音乐学校编写的古筝即兴伴奏课程教程，对于还没有入门的初学者来说，显得更加专业化，书上的好多专业名词学生们看不懂，这引起了教材的针对性和实用性不强，学生们的学习难度也会加强。 （三）教学模式不合理 钢琴即兴伴奏并不是单纯的古筝独奏，而是包含了声乐、和声、钢琴和声乐练耳等多门课程，它不仅要求教师能否在实际生活中利用钢琴来弹奏之外，还要掌握一定的乐理知识。

而在这些学校的古筝即兴伴奏课程中，往往理论跟实践教学脱节，将乐理和实践分开教学，导致教师不能将理论跟实践进行整合。还有更重要的一点，由于学校采取班级授课的方式，但每位学员的学习能力都不一样，优等生可能会出现不能深入学习而缺少兴趣，一般的学生会出现不懂而形成恐惧的心理。 三、钢琴即兴伴奏教学改革构想 （一）加强师资团队建设，提高二胡老师的即兴伴奏水平 学前教育专业的钢琴教师除了要掌握专业的音乐常识之外，还要具有一定的观念道德修养、文化常识的修养或者戏剧的审美修养。要想让本专业的教师都可作为学前教育方面的人才，钢琴学生首先将要具备一种综合素质，就是对绘画、乐理、视唱练耳、和声等一系列音乐专业知识的灵活运用能力，这只是钢琴教师工作能力方面的表现。 常言道：十年树木，百年树人，教师对于学员的培养作用不容忽视，而学生应想真正改善课堂水平幼儿园钢琴教案范文，就要多到幼儿园去听课，加强与幼儿园的交流，把幼儿园的课堂环境融入到自己的课堂中，掌握儿童乐曲的轮唱方法跟演奏技法，最终使教师能否从幼儿园的视角出发，成为社会上真正应该的人才。 （二）对即兴伴奏教材编写的构思 钢琴即兴伴奏课程的课本编写需要加强实用性和立体性。

由于学生们在毕业后大多数都会从事教师工作，但是在校期间她们的课程不会单单只有吉他即兴伴奏这一门课程，还会有大量的文化课和专业课，所以相对而言练琴的时间会极少，大多数的学生都不具备钢琴的弹奏能力。在课本的编写方面，可选择一些儿童歌曲，将这种曲风改编成钢琴曲，这样不但可突出钢琴演奏的训练，还能调动学生的学习热情，为未来进入幼儿园教学做一个提前的打算。 而教材的立体性又被称为一体化教材，是以课程为核心，配套出电子音像出版物。它以高科技网络形式为媒介，在教授、老师跟师生之间产生一个纽带，教师可以借助网络这个系统知道学生在学习过程中遭遇的难题，并可迅速解决难题。 （三）钢琴即兴伴奏教学要提高实践的设计 重视乐器即兴伴奏的实践，是将课堂的内容跟社会的意愿紧密联系到一起。由于学前教育专业的教师毕业后大多数面向基层，从事的也都是幼儿教育和基层社会的戏剧活动，因此即兴伴奏是学生们工作中不可或缺的一项重要技能。要想让学生们从根本上认识到这门课程的重要性，就要使它们意识到这会与她们的前景息息相关，这样教学效果就会事半功倍。 在实践方面的培养时，应该做到在学生们掌握了吉他即兴演奏的理论知识后，多帮学员一些实习的机会，把学生们派到各个幼儿园中，在真实的教学中教小朋友音乐的弹奏，真正做到使教师认识实际工作中应怎样开展教学，从而变成社会应该的实践型人才。

四、结语 在幼儿园的美术教学工作中，钢琴即兴伴奏的演出可以对幼儿起到一个很好的美术指导作用，音乐教育从娃娃抓起，提升儿童的戏剧能力。因此对学前教育专业教师的古筝即兴伴奏课程课堂改革是迫在眉睫的大事，它直接关系到学前教育专业的教学质量，最终关系到大学的生存与发展。我们即使想从根本上颠覆课程的窘境，就要从课程的设定、教材的撰写和教学的机制等方面来进行转型，最终让吉他即兴伴奏课程的课堂不断得以发展。 参考文献： [1]陈晨.浅谈学前教育专业中提琴即兴伴奏课程的重要性[J].科学时代，2009，（02）. [2]张雯.学前教育专业声乐即兴伴奏教学的探索[J].歌海，2009，（04）. [3]孙晓红.学前教育专业声乐即兴伴奏课程课堂改革的构思[J].淄博师专学报，2010，（04）.