《对外汉语综合课优秀教案集》编辑心得(图)

——《对外汉语综合课优秀教案集》编辑心得 北京语言大学近几年陆续举办了对外汉语综合课、听说课、读写课课堂观摩研讨活动。这几次 大型活动前，汉语学院、进修学校、速成学院三个学院的教 师都积极备课；在活动之后，广大学生借助现场观摩、集中 研讨，围绕不同课型就教学理论跟实践展开了深入的探讨， 并都提交了论文式，以课堂促科研。《对外汉语综合课优秀 教案集》就是综合课观摩研讨活动中9 篇优秀教案的结集， 也是这次活动的成果之一。 教案集集中了对外汉语综合课初级、中级和高级等不同级别的优秀教学设计，同时，还包括 了速成综合课、长期进修综合课、本科文凭教育的综合课等 不同的学制课程。每一篇都具典型性，并且崔永华、杨慧元、 张黎、姜丽萍等对外汉语教学专家对于每一篇都给出了详细 的评判和预测，意义深远。 在教案集的编辑过程中，编辑曾多次与各教案作者沟通。根据作者教学需求及稿件特点，我们 采用了遵从教案原貌的方法，尤其是版式设计上，9 篇教案 中大部分是同时列举“教学内容”“教学行为”和“教学说明”3 个个别，使得当时并不大的开本页面更为复杂。因此，为了 更好地体现原教案的特征，我们引入表格方式，使得读者可 够更直观地、一目了然地发现每位具体的教学环节。

通过教案集，我们深切地感受到学生教研对于组织一堂课堂教学的重要性。备课是增加教学教 学品质的前提，也是教师吸收跟储存教学能量的过程，教师 储备的能量越多教案范文 对外汉语，在课堂上传递的能量就越多，教学品质就 越好。可以说，备课的重要性怎么强调都不过分。从这9 样性，其实只是它们边思考边选择的过程，真可谓“八仙过海，各显神通”。老师们把深入探讨的结果系统化、具体化， 再经过选取和优化组合，形成了带有可行性的方案，这就是 我们所说的“教案”。 篇讲稿体现了任课教师对第二语言课堂、对外汉语教学、综合课课堂的理解 和教学模式。 篇教案的共同点是表现了北京语言大学优良传统——一向重视落实精讲多练的课堂 原则，也突出了综合课区别其它技能课而讲究“全面”的特 点，而且不同阶段的综合课亦有不同的特征。 比如高级阶段的综合课，老师们对句子的训练相当多，教师的领说、领读比较多，还可以使用 大量的图片、实物等教具，给学生直观的印象，体现了初级 阶段综合课课堂的特征。中级阶段的综合课，老师们在继承 传统课堂的方式——复述训练的科技上，又按照时代的特征 充分利用多媒体手段，整个教学过程强调扩大词汇量、语段 语篇连接方式和成段表达，注重培养教师语言综合利用可 力。

高级阶段汉语综合课，老师们使教师的教学活动从纯粹 接收式的“学”提升到了创造性发挥的“用”的层次，在交流与 互动中完成“教学”的过程，同时也综合练习了教师听、说、读、写等各项语言技能。 其次，体现了灵活多样的教学方法，是对“教学有法、而无定法、贵在得法”的最好诠释。 在初级综合课的课件中，彭锦维老师在句子复习环节中技巧最为活泼，比如 第一阶段的猜词、第二阶段的计时快读等，都带有一定的挑战性，活跃了教学气氛。莫丹老师 则对课堂重点和难点设计了长期的事例和训练方式，比如讲 解重点副词“可”的例句多达10 个，语法点的例子至少都有6 个，练习方法也丰富多样，有领说、齐说、个就算，有替换、 扩展、填空，有场景造句、问答、对话；同时还利用了多种 教学媒体跟教具以及体态语言等。王枫老师在设计教学环节 时，完全不同于传统课堂流程，她把词汇教学提到生词教学 的前面，复习环节过后直接开启语法教学。这样做主要是考 虑新课的句型点跟前一课的词汇点密切相关，从旧课过渡到 新课更加自然。这种做法就完全符合“教学有法教案范文 对外汉语，而无定法， 贵在得法”的方法。从这种精彩的设计中，我们发现了对于 不同的教学内容和课堂对象，老师们各具特色的课堂技艺跟 本领。

在中级综合课的课件中，游锋华老师对课文的处理非常讲究。在领读之后，用问答将课文的内 容话题抽起来，引导学生关注内容，用英文思考表达话题。 在处理语言点这一环节上，她又进行了讲解，学生做了练习， 又巧妙地将课文内容通过语言点串起来，为下一环节，复述课文做好铺垫，起到一举三得的作用。郭 姝慧老师一改先前教学目标叙述更加宽泛、抽象、概括的弊病，从行为描述入手，从本课的具 体内容出发来探讨教学目标，即学直接关注学完这课教师可 用该课的重点词语、表达形式、课文内容做哪些。 在高级综合课的教案中，于昆老师则对作业的设计别具匠心。她布置的作业不是为训练而练 习，也不仅仅是以复习为目的，而是成为下一次课堂演练的 基础，体现了高级英语“作业”的实践性质，而且使学员分组 自主领任务的方式也促使了学生参加的积极性，改变了被动 习”(Data-drivenLearning, DDL)法引入到成语学习中来，让 学生在长期语料中找出要学习的词语，然后借助整理、分析， 寻找规律，归纳总结，进行场景练习。在这种的教学里 学生完全置身于语料中，在语料中自我挖掘、自我发现、自我归纳，既提高了学习内容的强度，也降低了学习的深度。

同时，教案集的一大看点是崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等几位汉语教学界的学者亲力亲为， 在研讨各位老师的公开课之后都不吝赐教，针对每一篇教案 10 都给出了详细的评判和预测，使得更多的年轻的汉语老师得 到在组织课堂教学方面受到了点拨。所以，此教案集的出版 不仅仅是为了对这9 位老师综合课教案进行展示跟评判，而 更重要的是供广大青年学生的课堂教学参考和借鉴。 教案集出版仅一年的时间里，销量达3000 多册，这针对一本非教材的教案集来说，实属不易。 从此教案集出版前的观摩研讨活动至出版后的广受汉语教 师的欢迎，我们深切感受到“优秀教案出精彩课堂”的道理。 在此教案集以后，我们将正式出版听说课跟读写课的优秀教 案集，所以《对外汉语综合课优秀教案集》的确起到了抛砖 引玉的作用，使得广大青年学生更为重视备课和讲义在课堂 教学中的作用，并借助教案设计发挥出自己的潜能，以更好 地推动课堂教学。