【精选】8篇教师播放音乐，引导幼儿用嘴巴模仿XXXXXXXX

【精选】大班教案8篇

在教学工作者开展课堂活动前舞蹈教案范文小雨点，常常应按照教学必须编写教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。写教案需要注意这些格式呢？下面是小编为你们整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

大班教案 篇1

活动目标

1.感受音乐抒情、喜悦的心情，学习根据歌曲的构架设计配器方案。

2.养成看指挥演奏钢琴的习惯，学习用轮奏的方式打击乐器。

3.感受音乐的激昂热烈的心情。

4.通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

活动准备

《小司机》音乐、《邮递马车》音乐、节奏卡、双响筒、串铃。

活动过程

1.随美术律动，走进教室入座。

师：(播放《小司机》音乐)小朋友们，开起咱们的小汽车到处逛逛吧!(幼儿分男生、女孩两组坐好)

2.初步欣赏戏剧舞蹈教案范文小雨点，引导幼儿感受音乐风格。

师：小朋友们，刚才咱们是如何到这里的?你们明白吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你了解邮递员是如何帮人送信的吗?咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着可爱的马车给他们送信。这不，今天一大早邮递员就出发为他们送信了，请竖起你们灵巧的小耳朵听一听，邮递员是这种送信的。

教师播放音乐，进行如下提问：你认为这段音乐听起来怎么样?你唱了内心有哪个感觉?

3.分段欣赏戏剧，教师同步出示节奏图谱的挂图，引导幼儿用声音描述节奏图谱。

(1)播放音乐第一二句，引导幼儿用嘴巴模仿XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的节奏(哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾驾驾︱哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾)。

师：小朋友们想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了使马车走的很快些该如何做?

出示图谱，引导幼儿在学生指挥下进行节奏练习。

(2)播放音乐第三四句，引导儿童模仿如上节奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。

师：当他们收到信后，心情会如何?高兴之后呢?(开心的笑了出来，然后跳起舞)

出示图谱，引导幼儿在学生指挥下进行节奏练习。

(3)播放整体戏剧，幼儿用嗓音模仿歌曲节奏。

4.教师依据儿童的理解程度，引导儿童根据音乐利用肢体动作进行训练。

(1)整体练习。可以借助拍手、拍腿的方式鼓励幼儿将相应的节奏类型表现起来。

(2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马走声音(拍脚)、一部分发出扬鞭(拍手)的声音，大家看老师指挥，指挥到那组，哪组发出声音。

5.出示乐器，引导儿童探索各种乐器的使用方式，鼓励幼儿利用手中的钢琴自主配合音乐的节奏。可以两组配合，在此基础上把握轮奏的方法，在合作中一同完成戏剧的配乐。

师：接下来我们来尝试用钢琴独奏这首歌曲，我现在打算了两种乐器，咱们先来看看看他们会发出什么样的声音?你们认为那种钢琴可以拿来表演马蹄声音，哪种音乐可以用来表演鞭声。

6.两组交换乐器弹奏，引导幼儿进一步掌握乐器轮奏的熟练程度。待幼儿熟练后能由幼儿扮演小指挥。

7.结束。

请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在乐曲声中为他们送信(幼儿做动作演出退场)。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

大班教案 篇2

活动目标：

1.在活动中享受剧情演出带给的真谛，体验同伴互助与合作赢得的快乐。

2.能按照乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情跟动作进行体现。

3.学习根据故事情节创编并演出律动。

活动准备：

1.音乐磁带、录音机。

2.活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

3.活动前看过儿童用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

活动过程：

一、教师引导儿童创编三个小和尚不同的个性化动作。

1.师幼共同回忆故事，并写出故事主要剧情及人物情绪。

2.启发儿童创造性地体现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

3.教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

二、幼儿根据故事情节和图片，结合戏剧结构跟形象进行动作创编并演出。

1.欣赏a段戏剧，感受音乐结构。

（1）引导幼儿创编并演出a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时开心的动作跟表情。

（2）引导幼儿创编并演出a2段，两个和尚抬水吃、抢水、生气的动作跟表情。

（3）引导幼儿创编并演出a3段，三个和尚装病不去挑水、没水吃、难受的动作跟表情。

（4）幼儿听a段乐曲，完整地演出"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（a1、a2、a3）等动作。

2.教师引导儿童根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。

3.教师通过回答启发儿童动脑筋想出各种取水的方式，来体现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行体现（a'段音乐）。

三、幼儿随美术根据故事情节完整、合拍地进行表演。

1.幼儿在学生的带领下唱音乐完整地演出。

2.幼儿集体创编结尾造型并进行演出。

3.教师采取"退出"的方式，让幼儿完整地、主动地训练动作，享受舞蹈的乐趣。

四、启发幼儿思考。

教师：为什么到最终三个和尚没水吃？在一同做一件事情的之后，大家必须如何做？

（懂得只有团结起来才会将事情做好的道理）

活动延伸：

结合社会活动"我会交朋友"，学习跟同学相处的简单方式，体验有朋友的幸福。

大班教案 篇3

活动目标：

1、运用多种感官认知不同糖果的特点（软硬、形状、颜色、味道），初步确立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2、学习将糖果有规律地排序，并愿意大胆地描述自己的看法。

活动准备：

各种糖果、操作纸。

活动过程：

一、看糖果

1、参观糖果。幼儿参观各种各样的糖果，教师：“请你看一看有什么糖果？”

2、选糖果。请每位小朋友找一颗自己最喜欢的零食做同学。

二、说糖果

1、幼儿自由地认知、初步构建糖果的特点（软硬、形状、颜色、味道），并与同伴交流。

2、幼儿在学生的鼓励下进一步感知糖果的特点，并交流自己的看到。

三、吃糖果

1、品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

教师：“现在请你把糖果的袜子脱掉，放在老师的筐子里，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是哪个色彩、什么颜色的？

2、幼儿边品尝边互相交流。

3、集体交流：我吃的是哪个糖，是哪些味道的。

4、小结：每个糖宝宝都有自己的可爱服装。糖宝宝有的挺软，有的太硬。糖宝宝的色泽、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有黑色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的味道，吃到舌头甜甜的，有许多种味道。

5、教师：“我们喝完糖之后需要怎么样啊？”“对了喝完糖之后一定要刷牙漱口。”

四、糖果排队

1、不仅好吃，还会做游戏。教师出示：排序范例。“除了这种排，还可以如何排？”

2、幼儿自由给糖果排序。

3、集体评价。（朱海燕）

大班教案 篇4

活动目标：

1、了解风造成的诱因、风的特点和风的类型。

2、动手"制造风"，感受风的力量跟等级。

活动准备：

注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

活动过程：

一、动手实验，了解风造成的缘由。

1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。

师：气球有哪些变化?(变大了。)为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)"气"从哪儿来?(从针筒中来。)针筒中的"气"从那里来?(从空气中来。)

小结：我们周围都是空气(为以下认识风造成的诱因打下基础)。

2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。

师：现在将风扇关闭，你能够感觉到风吗(没有风了)。

小结：当开启电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是鉴于空气流动造成的。

二、幼儿实验，加深对风造成原因的了解

1、小朋友选出自己偏爱的物件，试一试如何使空气动起来产生风。;本文请幼儿说一说自己是如何玩的(各组选出代表)。

2、教师将吹起的气球发给幼儿，请你们三人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否产生了风。

3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的之后)。

三、归纳总结，分析风的类型。

1、根据活动打算，寻找生活中不同的风。

现在就请各位来说一说，你们都找到了这些风。

(空调吹凉风;刮大风时更凉;打开空调有冷风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风太热。)

教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方式在不同的地方找到了很多风。风是一个大家族，大自然中也有许多种类的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风温暖凉爽，冬季的受寒冷干燥。

请幼儿根据儿歌判断目前室外风的等级。

2、实验风的干湿、风向。

用风扇将喷出的烟雾吹向女孩，让你们体验风潮湿的觉得，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在脸上有湿的觉得)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风太热最干燥

点燃蜡烛，让小孩拿着站在窗口、门口跟走道上，观察火苗的方向，并说出风是从那里吹来的。

教师总结：小朋友了解了判定风的等级、风向和风的干湿的方式，这都是人们在日常生活中总结起来的心得，这些经验对他们之后的生活有重要的作用。

大班教案 篇5

活动目标：

1、激发儿童爱同伴的亲情。

2、培养幼儿对歌曲的体会能力跟舞蹈力。

3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

活动过程：

一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

提问：“咦，听哪个声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

二、欣赏场景演出，感受歌曲的曲调，了解歌词的内容

1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊爸爸)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)2、老师合唱曲目，幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词，演唱曲目并演出，给曲子取名字

1、老师跟幼儿看图谱说歌词

提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊爸爸，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是如何帮助他的?

歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了------)

2、随乐曲唱片看图谱演唱曲目，鼓励幼儿小声跟听。

3、师幼共同演出并演奏曲目(跟磁带)

4、给歌曲取名字

幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

大班教案 篇6

设计意图：

根据幼儿生活中发生的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让人们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等难题，展开了这次的活动。

活动目标：

1、认知目标：理解二等分的意义，学习二等分的方式。

2、操作目标：通过操作构建出不同的方式给图形二等分，体验等分中的包括关系、等量关系。

3、能力目标：探索对不同图形进行二等分。

发散点：运用不同的等分线对图形进行等分。

活动准备：

正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

活动过程：

（一）等分图形

1、以情境引入。结合大班儿童的年龄特点，创设了这个难题情境，吸引儿童参加活动的同时，也无法非常生活化地呈现生活的数学，更加容易幼儿的理解。

(1)出示手偶："你们看谁来了？"幼儿："是平平姐姐。"

(2)以手偶表演，教师问："平平姐姐现在如何不开心了，有哪些烦恼吗？"平平（教师扮）："今天早上吃早点，我看到只有一片面包片了，可是我要跟盈盈一起来分享，小朋友，你们快给我想想我该如何办呢？"

(3)教师："谁想到好方法了？"幼儿："把面包片分成两份不就行了吗!"

(4)平平（教师扮）："可是分完了会有大有小，怎么办？"

(5)教师出示正方形的白色纸片，提问："面包片是哪个形状的？"幼儿："正方形的。"教师："那我们就用正方形的纸来替代面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！"