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二年级教学工作总结篇一

本学期，我再次担任二(1)班的英语课堂工作。经过一期来的辛劳劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近，回顾一学期的探寻与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促教师及时更正错题，做好课后答疑工作;严格规定教师，尊重师生，和教师平等交往，使学员学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并非常成功地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做下面总结。

一、钻研教材，掌握新的教学模式

提高教学品质，关键是上好课。由于经验尚浅，如何能够上好课我还处在摸索阶段。在每天上课前，我都坚持提前备课，认真研读课本，参考网上丰富的课堂资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本观念、基本概念搞明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好表现语文工具性特性。

这个学期开始，在数学教研组的带领下，同年级的同学开始了集体备课。能够跟有心得的学生一起备课，是十分难得的机会。在教研时我认真学习新课程标准，和同级同学共同研读课本，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我看到，经过集体备课的教学，往往取得了明显的课堂效果，学生的学习兴趣非常独特。在下个学期，我应多向有经验的学生取经，从集体智慧中汲取营养，提高自己的素质。

二、研究教学方法，努力展现不一样的课堂

由于我以前与学生的关系非常亲密，课堂上展现的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，激活学生好奇心，探究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的素养，并把这些素质的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要积极地建立学生在学习过程中的主体地位，老师也是起到鼓励作用。为此，我认真探究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和认知特征，积极构建有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。比如，我非常重视新课的导入，让学员一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我按照不同的课型，设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的场景令师生进入情境;也可用讲述故事的方法导入，采用促使兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述最可促使学生的灵性，开启学生学习之门。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够取悦低年级孩子的心理，创设教学情境，把课本内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我也有众多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学员一节课出来没有开口读过课文。又例如没有很好的突显学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时侯太心急，总怀疑学生理解不了，所有这些之后都只好由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决难题的机会。

三、识字写字教学，作为课堂的重点

二年级是识字写字教学一直是课堂重点。我采取多种方法使教师识字。例如：让学员自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方式，并采取了由易至难的教学方法。首先通过拼音识字、去掉拼音识字、带韵母进课文、读短文识字。采用循序渐进的方式，让学员把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段产生的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的数学基本功，是巩固识字的方式，对于改善学生文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我注重了教师的写字指导。首先，我使学生在写字时做到“三”个一，并迅速纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学员一看二临三比较。“看”指认真观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差别、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之当时有巨大进步。有几个学生，把它们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写下来的!为了展现学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地激发了教师认真书写的积极性。

四、总结

不足：

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中常常有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。。

2、班级发展不平衡，教学成绩一直欠突出，还需增加;个别学生的学习习惯较差，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的之后再来狠抓那些基础差的学生就非常困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在未来的教学工作中，我却将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二年级教学工作总结篇二

教育教学(此文来自第一范文网)工作是一项常做常新的工作，作为一名学生，对其劳动品质提出的规定是很好的、无止境的，所以，我总是时刻提醒自己应不断提高自身能力，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学(此文来自斐斐课件园)水平，投入到教育教学(此文来自斐斐课件园)中。结合本学期的教科研工作小结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力改善自己。积极学习各类理论，做好读书笔记。严格规定自己，充实自己，提升自己的教育教学(此文来自第一范文网)理念，思想与时俱进，以便在工作中有稳固的理论作指导，更好地进行教育教学(此文来自第一范文网)。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为大学的教育教学(此文来自第一范文网)服务。本学期课件评比获县三等奖。

二、教学方面

1.增强上课技能，提高课堂质量(此文来自第一范文网)。

教材是课堂的根据，教师对教材的知道就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解析而阐述，所以本学期我却更加强对每一单元的常识进行教材解读，重视教师已有的常识技能，系统的知道、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2.写好教学反思、随笔，努力让自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提升的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们维持一种积极研究的态度。随时写下工作中的点滴，为现在的教育教学(此文来自第一范文网)留下宝贵经验，在不断的课堂实践中让自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班学生教学气氛不切实的特征，制定了研究方案--《创设有效情境提高教学效益》 有效的课堂教学是我们永恒的探求，而有效的课堂教学是借助有效的教学情境来推动的。《数学课程标准》指出：数学课堂要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活心得和已有知识出发，创设与教师生活环境、知识背景紧密相关的，又是教师感兴趣的学习情境，让学员在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐领悟数学常识的造成，形成跟发展的过程。在情景中学语文，是教师更感兴趣的;贴近生活去学数学，是很可激发学生学习积极性的。通过营造行之有效的课堂情境，不仅可以让学员容易把握知识跟技能，而且可以让原本枯燥的、抽象的常识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高教学学习的效益。

创设数学课堂情境用不着非常复杂，但一定要有成效，要可使学生感兴趣，能导致学生的认知矛盾，能唤醒学生的探讨欲望。那么，什么样的情景才能提升教学效益，促进师生发展呢?我从下面几方面进行了构建实践，合几个教学案例来分别举例说明获得的实效。

基于生活，创设真实的生活情景。"数学就在身边"、"生活中处处有数学"不再是空话。创设教学情境首先应重视联系学生的现实生活教案课堂小结范文，在学生鲜活的日常生活环境中看到、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就非常容易，其次要挖掘和运用学生已有的常识和生活经验。

四、在知识巩固上，创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特征，竞争对学生有极力的刺激作用。如在学生把握了口算的方式后需要反复练，而反复练又变得单调乏味，于是能在练习中运用"开火车"、"找老乡"、"夺红旗"、"摘苹果"等方式进行。这些游戏是小学生最愿意做的，通过这种游戏除了让学员在游戏学校到知识，巩固知识，而且让学员产生竞争意识，培养教师[此文转于第一范文网]力争上游的精神。

二年级教学工作总结篇三

经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划未顺利地完成了本学期的数学课堂工作.我将从下面几方面把本学期的课堂工作予以总结.

一、钻研教材，掌握新的教学模式。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，按照教学参考上的规定，精心设计教学过程，取得了明显的课堂效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为课堂的重点。

二年级是识字写字教学阶段。我采取多种方法使教师识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方式多样教案课堂小结范文，并采取了由易至难的教学方法。首先通过拼音识字、去掉拼音识字、带韵母进课文、读短文识字。采用循序渐进的方式，让学员把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段产生的。在这一学期我注重了教师的写字指导。首先，我使学生在写字时做到“三”个一，并迅速纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学员一看二临三比较。看指认真观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差别、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之当时有巨大进步。为了展现学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地激发了教师认证书写的积极性。

三、注重写作练习，为写话打下基础。

口语训练我采用问答，设计说话题目、的方式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了能够去写话。写话时我先使学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方法，在教学中有其独到的魅力，在本学期教学中我一直使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初成立差生档案，制定了“帮”“个别补课”“家访”

等策略努力改善长差生成绩。对于优等生平时多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作根据计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。