3篇范文，对你的学习工作能带来参考作用

《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案由好范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案

下面由好范文网的作者为你提供《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案的写法。

教学目标：

1、读懂课文，了解课文内容。

2、通过教学培养和增强教师的自渎自学课文的能力。

3、学习本课会认的6个生字，理解他们在句子中的意思。

4、说说是如何发明吸尘器的。

教学重点：

体会“为什么不反过来试试”这句话。

教学准备：

304e小高的电子备课

教学时间：

1课时

教学步骤：

一、导入

1、板书课题

2、引导学生读课本，了解文章意思。

(1)课文写的是谁?主要讲了他的哪些事?(出示吸尘器图片)

(2)了解每一段的含义，然后再通读全篇。

二、自学生字，初步认知

1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。

2、抽读生字、新词,体会他们在语句里的意思。

3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。

(1)学生自读课本，然后指名朗读。

(2)指定学生评估朗读效果。

(3)让学生自主地选取自己喜欢的跟读方式，初步认识课文内容。

三、交流探讨，感悟理解

学习第一部分(1——6):

1、出示第一幅图，看看图上画的是哪个?

2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容?

3、分角色读读。

4、思考：车厢里的司机会如何想?

5、假如你就是一名乘客，你会如何做?布斯是怎么想的?

学习第二部分(7——14):

1、根据课后的略读提示自学课文

布斯的研制工作陷入困境的之后，妈妈说的话对他有哪些启发?后来他既是如何想的?怎么做的?再看看自己对“为什么不反过来试试”这句话的感受。

2、全班交流

(1)理解句子：“为什么不可以把木塞压下去呢?”

(2)妈妈在哪个情况下说这句话的?

(3)出示第二幅图，看看布斯在干什么?文章中是如何把它写具体的?

默读这个自然段，画出描写布斯动作的词句，体会人物的品质。

(放找蒙趴吸取)

放声朗读，体会布斯的执着精神。

(4)你认为布斯是一个怎样的人?

第三部分(15):

1、齐读课文。

2、读了这个小故事小学教案下载，你想对布斯说些什么?

3、这件事对你探讨问题有哪些启发?

作业：

1、积累“词语花篮”。

2、把这个故事讲给家人听。

3、采集发明小故事。

第2篇：《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案

猜你正在找《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案的如何写？那么就帮你这篇范文参考。

教学目标：

1、辅导教师读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。

2、通过教学配养和增强教师的自读自学课文的能力

3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。

教学重点：

体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。

教学难点：

同上

教法：

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法：

朗读理解法、合作探究法、自学法、

教具准备：

挂图、生字卡

教学流程：

一、谈话导入新课

1今天，我们应学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是哪个意思，课文为什么取了这种一个题目呢?老师不作解释，大家也不要去猜，要仔细读课本。你把课文读好了，这个难题就解决了。

2、这篇短文是复述课文，需要同学们自己去读去理解。

二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容跟人物表现。

提示:

1、先应一段一段地读，认真了解每一段的含义，然后再通读全文。

2、自学生字新词，认清字形，把词义读正确。

3、注意了解课文写的是谁?讲了他的哪些事?

三、检查阅读状况，了解学生的疑难。

1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。

2、提问：课文里写了这些人物?主要是写谁的?

布斯是那里的人?课文是讲他什么之后的事?(英国人，1910年的事。)讲了他的哪些事?(研制吸尘器的`事——他发现扫地机扬起大量噪音，给他们带给危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复实验，终于顺利了。)

3、鼓励教师怀疑，老师对所提问题进行推导，鼓励学生探讨答案或缓解方法。

四、组织师生讨论交流学习收获，加深感受文章中心观念。

围绕的主要问题是：

1、什么事情导致了布斯的注意，使他造成了研制扫地机的想法?(熟悉课文第一部分——“呜呜”的声响，浓浓的血雾，沾满了油渍，灰尘搬运机。)

2、布斯的父亲给与了他什么帮助?(深入理解课文第二部分有关段落——母亲更支持布斯的工作小学教案下载，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压下去呢”?)

3、布斯的研制工作陷入困境的时侯，妈妈说的哪句话对他有巨大的启发?后来他既是如何想跟怎么做的?(妈妈说：“为什么不可以把木塞压下去呢?”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢?”)这时，布斯的心底中浮现一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。他既想到近来出现的一场龙卷风，把路面上的楼房和树叶都“吸”走的场景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸出来吗?想到此处，兴奋地布斯连忙放下已关掉的西瓜酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴唇跟前额，然后躺在地上。他忽然一吸气，紧挨着嘴巴和眼睛的地板变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。通过某些方式，可以把地板清扫干净，而且不会扬起灰尘。)

4、你觉得布斯的顺利说明了哪些?(做事要有决心，肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的想法，说明了他擅于灵活调整自己的认知。)

五、再读课文，拓展思维

1、让教师再读课文，加深对文章内容的理解。

2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发?布斯能发明扫地机，你一样可以发明东西，请想想，你打算发明什么?

六、教师小结。(略)

七、课后练习

(一)填词语，读词句。

(二)课文告诉了我们一个什么道理?选择恰当的答案。

板书设计：

为什么不反过来试试

母亲启发、帮助布斯

布斯发明吸尘器

第3篇：《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案

本文是好范文网网友推荐，并由本站编辑整理的《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案范文精选，仅供参考。

教学目标：

1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、理解字词，有情感地诵读课文，背诵课文。

3、通过课堂增进师生的自读自学能力。

教学重、难点：

体会“为什么不反过来试试”这句话。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发师生的阅读兴趣。

1、板书课题

2、引导学生读课本，了解文章意思。鼓励教师自读自学课文，参考提示要求全面认识文章意思。向学生强调的规定，应主要是

1)课文写的是谁?主要讲了他的哪些事?

2)要先一段一段地读认真了解每一段的含义，然后再通读全篇。

3)自学生字新词，认清字形，把读音读正确。

二、检查自学。

1、检查生字新词学习状况

2、组织交流学习收获，加深对文章中心思想的体会，指导要围绕课文内容重点和文章中心观念。

三、指导朗读。

1、检查读书情况，讲说课文大意。

2、鼓励再读课文。

第二课时

一、分段讲读课文。

1、指名一段一段读课文。

想：课文是从这些方面重点写了他的哪些事?

2、注意课文里的新字词，仔细体会他们在语句里的意思。

二、引导讨论，深入理解课文。

1、什么事情导致了布斯的注意，使他造成了研制扫地机的念头?

2、布斯在研制扫地机的教程中，遇到了哪些困难?他是如何摆脱的?

3、布斯的父亲给与他那些帮助?母亲的哪些话启发了布斯?

引导讨论：布斯的顺利说明了什么?

三、总结全文

板书设计：

12为什么不反过来试试

布斯发现……

母亲的话启发……

好范文网的小编希望以上3篇《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案范文能够给到你，当然，你还可以点击此处查看更多《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案范文。