[最新]实用范文精品文档论文文献浅谈中等师范学校舞蹈教学现状及改革措施

[最新]实用范文精品文档 论文文献 浅谈中等师范学校舞蹈教学现状及转型措施 浅谈中等师范学校舞蹈教学现状及转型措施 【摘要】我国各门学科随着教育制度建设的不断完善，在各自 研究领域都有了突出的进步。在巨大程度上，传统教学模式束缚了舞 蹈教育课程的发展，影响了教师学习表演的积极性。综上所述，师范 学校舞蹈教学改革的当务之急落脚点就在于改进教学结构，提高教学 水平。 【关键词】舞蹈 中等师范生 改革 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014） 01 （B）-0000-00 历史上，我国起初舞蹈教学始于唐代，迄今为止已有三千年。从 舞蹈的发展史我们可以看出，掌权者从古至今都非常注重舞蹈教育， 舞蹈教育为历史、社会的演进带来了不可估量的制约。虽然我国的现 代舞蹈教育起步有点晚，但随着各大院校纷纷成立了表演专业，其近 些年受到了迅速的发展，然而，中等师范学校舞蹈教育专业的开设过 程中，由于遭到多方面因素的制约，使其暴漏了很多的弊端，鉴于此， 本文对师范学校中表演课堂所展现出的弊端进行了深入的解读，并针 对这种弊端提出相应的对策，以确保师范大学表演课堂改革的推行， 提高教学质量。

中等师范学校舞蹈教学中现存的弊病问题1.1 缺乏科学性的课堂课程设定 教学课程，作为教学的骨架，为确保教学的有序进行，必须对其 进行合理设定。纵观各师范学校目前的课程安排，他们中的大部分在 培养学生时，十分缺乏对专业理论高度规定，而将更多的注意力放在 了专业实践上。毋庸置疑，专业理论融合了前辈们的心血汗水，要想 提高舞蹈技能就要对专业理论科学进行平台的学习，只有把理论常识 学好，才能在专业实践中把理论常识运用自如。学校忽略了培养教师 的文化课，偏重了专业的发展，鉴于舞蹈专业的特殊性，大部分学生 的基础文化常识不是很好，因此导致不利于培养学生的综合能力的局 [最新]实用范文 精品文档 论文文献 1.2创新精神不足，师资力量失衡 教育领域中舞蹈的专业性极强，再加上我国的舞蹈教育起步相当 晚，因此我们必须的是在课堂方面专业知识丰富、经验充足的教师。 我国在这方面的人才极其短缺：现在大多数舞蹈老师都是从歌舞团调 来的，首先，他们除了年纪偏大并且整体能力不高。其次，教师不能 准确的了解、理解、把握表演市场的演进，在教学方法上多采用特色 古板的课堂模式，缺乏创新精神，形成一种死板的教学方法。

最后， 教师在课堂的过程中只是把自己所学一股脑灌输给学员，不以教师为 本，做不到因材施教，导致这些教师在学习过程中缺少了自我的反思，只听从老师的教学教导中级舞蹈教案范文，对待学习的心态也仅是学会罢了，缺乏针对 如何学好和提升自己的表演技能的思考。 1.3 缺少科学性的舞蹈教学的评判机制 现在中等师范学校舞蹈专业的评判机制还是传统的评价方法，评 价教学成果成败的主要标准是学员把握表演技能的程度。首先来说采 用这些评判方法，对学生而言，仅仅用成绩来决定学生的素质是不公 平的，而且也不能如实体现出在课堂过程中学生能否尽力，另外一味 追求高成绩，教师在课堂过程中容易忽视教学的真正目的，而仅以考 试内容成为教学内容；其次这些评判方法是不全面也不科学的，学生 学习后的成果它不能否如实体现出，既不能反映出学习期间基础不好 的学生能否有了进步，也不能反映在学习后这些自身基础很好的学员 舞蹈技能是否有所提高。 针对舞蹈教学改革的几点建议2.1 营造良好的学习气氛，舞蹈教学与其它学科紧密结合出来 舞蹈教学是一个涉及人文、历史、美学等多个领域的综合性学科， 在课堂课程安排上，我们应重视专业理论的教学或者跟它互相关联的 学科。

实践课上，教师可以借助多媒体来延展课堂教学内容，把不同 背景下所造成的不同舞蹈的缘由向学生们展示出来，让学员从不同的 视角很清晰地了解表演的活力，由此来鼓励跟激发学生自我学习的热 情。在理论课上，为了使教师更好地理解舞蹈的涵义，可以交叉学习 舞蹈理论常识与多个学科，进而让学员更好地学习表演。把不同学科 [最新]实用范文 精品文档 论文文献 知识融入到表演课堂中，能够拓展学生的学习的视域，而且成就一种 艺术气息，潜移默化中学生掌握了表演的意义，提高了自身综合能力。 对学生来说，在课堂过程中可以自己的教学方法进行大幅改进，以助 于提升教学品质。 2.2 提高学生课堂能力，强化师资力量， 在师资方面，学校应注重培养年轻一代的学生团队，选聘综合素 质较高的学生，为提升课堂水平对学生进行必要的辅导，以便在课堂 中能传达给教师充分的教学内容。学校需要加强学生的责任心教育， 首先要本着教好学生的态度，这样教师能够上一堂好课。在课堂过程 中，教师应因材施教、因人而异，绝不搞一刀切的教学方法，同时在 与学生一起学习的过程中找出教学方法有什么方面存在不足，以便进 行缓解，从而改进教学方法。教师在上课时只有这种能够够改变教学 方法，保证舞蹈教学的质量。

2.3 优化教学评价体系，一切从实际出发 从实际出发，针对舞蹈教学的详细状况，对教学成绩进行全面评 价，彻底摆脱传统的教学评价体系。教学评价制度主要有两方面：一 是从实践方面，教师能够借助实践来鼓励教师思考，能否在师生表演 实践中把引导作用积极发挥出来，让学员在表演实践过程中将理论与 实践充分结合出来，将课堂理论利用于实践，达到使学生进一步提升 对舞蹈的了解的目的；二是从学者理论方面，在课堂中学生能够灵活 运用教学方法，把教师的积极性调动出来，教师能够以师生为本，把 其他学科与表演结合出来活跃课堂气氛。对这两方面进行评判，我们 教学中存在的弊端可以被全面的体现出来，不仅使学生对学习中的不 足充分认清，以便将来进行提升，而且在未来的课堂活动中学生还有 所借鉴，可谓一举两得。 结语综上所述，为了让中等师范学校舞蹈教学的转型成功进行，需要 舞蹈教学要紧密联系其他学科，创造良好的学习氛围，需要重视师资 力量，提高学生课堂能力，还必须从实际出发，改善教学评价体系。 只有这种，我国中等师范学校才能进一步提升教学水准，进一步改进 教学结构，从而让表演教学改革的工作得以顺利进行。 [最新]实用范文 精品文档 论文文献 参考文献 【1】于平.中等师范学校舞蹈综论【M】.北京：文化美术出版 社.2004； 【2】吕艺生.舞蹈教育学【M】.上海：上海音乐出版杜.2000； -----分享文档，传播知识中级舞蹈教案范文，赠人以花，手自留香。