优秀的教学反思是什么样的？范文（通用3篇）

幼儿园舞蹈教学反思范文（通用3篇）

作为一位刚到岗的学生，我们要有一流的课堂教学素质，教学反思能较好的记录下我们的教学心得，那么优秀的课堂反思是什么样的呢？以下是小编为你们整理的幼儿园舞蹈教学反思范文（通用3篇），欢迎各位分享。

幼儿园舞蹈教学反思1

舞蹈是美育的重要方法之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性格，使它们从小备受美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进人们幸福地健康成长。

没有学过表演的人就会觉得：学唱歌是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求针对成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过戏剧表演的幼儿园孩子呢？

为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单更加繁杂的动作，而他们的戏剧基础决定了学习的兴趣跟学习主动性。那又怎样使你们在既不会对学习此舞步感到无聊，又不会产生焦虑心情的状况下，引导他们非常开心地不断重复练习呢？

我按照幼儿的学习特点：从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行想像联想，并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作，直到他们练到非常到位比较完美。比如：在训练踵趾小运动这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及按照以前的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情景。开始时，用踵趾小跑步去给爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上戏剧为爸爸妈妈表演学过的街舞，最后既以踵趾小运动的动作给爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作，又很自然地复习了当时学过地表演。每个学员的学习兴趣都很好，一节活动下来，既激发了学员学习的兴趣与学习的积极性，又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让学生处于了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作，学生可能会感觉更累，不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳，并会造成一种厌学的不良情绪，如果不进行较多的鼓励，甚至会使原本爱学舞的小孩，对学唱歌感到恐惧、厌烦。

又例如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只魅力的花朵，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只魅力的花朵，我在美好的花丛中飞翔，我好开心、好高兴呀！”这种鼓励情境，不仅可以让学员在无意中学习，而且可以加入自己的想象教师舞蹈教案范文大全，自觉地纠正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地说：“动作要美，脸上要带微笑”的收效要好上这些，很多！

兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱跳舞，也就是她们对练跳舞太感兴趣，她们把学唱歌当作了一种好玩的游戏，既然是这种，教师在教师生练习芭蕾时，我们老师只要把握师生的兴趣，通过学生的语言引导，并营造良好的情景，让他们觉得表演最美，学唱歌是件很好玩的游戏，让你们的心情仍然维持在紧张的状况下，那么，她们的学习效果才会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！

幼儿园舞蹈教学反思2

没有学过表演的人就会觉得，学唱歌是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求针对成人来说都是很难的，何况对于年仅6岁的小娃娃们呢？

为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单更加繁杂的动作，而他们的年纪特点又决定了他们的持久性是最差的（与成人相比），那又如何让你们在又不会对学习此舞步感到无聊，又不会产生焦虑心情的`情况下，引导他们非常开心地不断重复练习呢？

我按照他们的年龄特点：从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行想像联想，并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作，直到他们练到非常到位比较完美。比如：在训练踵趾小运动这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”开始时，用踵趾小跑步去幼儿园，到了幼儿园后，放上戏剧为与同学跟小朋友表演学过的街舞。在此情境中儿童即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作，又很自然地复习了当时学过地表演。每个幼儿的学习兴趣都很好，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作，幼儿可能会感觉更累，不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳，并会造成一种厌学的不良情绪，如果不进行较多的鼓励，甚至会使原本爱学舞的小孩，对学唱歌感到恐惧、厌烦。

又例如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导幼儿想象自己就是一只魅力的花朵，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只魅力的花朵，我在美好的花丛中飞翔，我好开心、好高兴呀！”这种鼓励情境，不仅可以让幼儿在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地纠正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地说：“动作要美，脸上要带微笑”的收效要好上这些，很多！

兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，那么幼儿爱跳舞，也就是她们对练跳舞太感兴趣，她们把学唱歌当作了一种好玩的游戏，既然是这种，那么要教好儿童训练体操，我们学生即使抓住幼儿的兴趣，通过学生的语言引导，并营造良好的情景，让他们觉得表演最美，学唱歌是件很好玩的游戏，让你们的心情仍然维持在紧张的状况下，那么，她们的学习效果才会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！

幼儿园舞蹈教学反思3

一、激发幼儿的表现欲

我们班大部分幼儿当时都没有接触过表演，没有舞蹈基础，在刚起初进行表演课堂时为了知道儿童的表演天赋和基础，我们对幼儿进行了摸底的测试。在测试中播放戏剧让每个幼儿充分发挥。了解每位幼儿的表演体现情况后，再有针对性的举办表演课堂。在跳舞教学中充分调动每位儿童的表现欲。我们班张雅林、刘楠山都是平时活跃又好体现的小朋友，舞蹈表现欲特别强，但也是像杨乔乔、马瑞君等完全没有什么表现欲的小朋友，对于这些状况我们实施阶梯式教育。充分发挥每个幼儿的潜能。

二、首先使幼儿懂得互相宽容的道理

许多幼儿在相处中经常出现矛盾，究其原因在于这次独生子女的自我中心观念更强，只想要别人轻视自己，而没想到自己先要尊重他人。在表演活动中，我有意识地安排幼儿自己分配舞蹈活动中的角色，让人们在实践中尝试成功与失败，明白唯有尊重他人，才会获得对方体谅的道理。我在一旁观察幼儿的体现，及时引导积极的交往行为，适时引导解决矛盾。活动结束时，请幼儿谈谈你们是怎样商量角色的，玩得是否快乐，及时表扬在表演中尊重对方、乐于谦让的幼儿，并请在交往中取得成功的幼儿进行示范表演。

三、帮助不同特点的幼儿学会交往

对这些胆小、羞怯，不太愿意参与集体活动的幼儿，我引导人们大胆向校长、同学表达自己的意图跟要求，并帮她们提供舞台的机会教师舞蹈教案范文大全，让他充分体现自己的素养，增强其交往信心。如潘老师在《小鱼找家》游戏中，提出可以相互合作，一条小鱼一个家，如果是两条小鱼可以抱在一起，鲨鱼也会看到不了，请小朋友学会交往。对这些参与表演活动积极性较高，接受能力较强的幼儿，一方面帮她们提供足够的时间、空间去表演去创造，另一方面，引导人们学会接纳他人，带动能力差的同伴看，树立其中同伴中的形象。

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