教师编写教案是怎么写的？范文（精选5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提高自己的教学素质。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编整理的幼儿美术教学活动教案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

幼儿美术教学活动教案1

一、活动背景

《小老鼠打喷嚏》的戏剧活动是一次园级名优教师课堂教学推动既中心送教活动的展现课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有心得的优秀老师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动通过小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的尽力，晒太阳、做运动使生病好转，从而感受到自己的能干。活动中选择与主题较为匹配的乐曲《音乐的瞬间》作为欣赏和体现的载体，曲调风趣有趣，是一个融美术欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段乐曲比较平缓音乐教案范文，B段乐曲比较舒缓，比较适宜中班幼儿欣赏、游戏。根据A段戏剧中有有规律的滑音，她运用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解戏剧。在活动中顾同学用肢体动作来体现，并且鼓励幼儿结合自己的生活心得，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验戏剧游戏的真谛，对小孩来说更具备吸引力。这次活动除了引来住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象十分深刻。

二、案例分析

（一）、情景导入，引入主题

1．教师带领儿童唱小老鼠打喷嚏的戏剧做动作进活动室。

2．出示图片小老鼠

以故事的方式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小青蛙感冒了，不停地打喷嚏。

师：小老鼠是如何打喷嚏的？

幼：捂着鼻子打喷嚏。

师：你是如何打喷嚏的？

（二）、整体欣赏，了解结构

1．完整欣赏戏剧，了解音乐的结构

幼儿听音乐一遍：

师：这段音乐一共有几段？

幼：三段

师：三段音乐那里是一样的？（出示图谱）

幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。

2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步体会，理解乐曲

师：这段戏剧讲了一件什么事情？

（三）、分段欣赏，表现表达

1．欣赏A段音乐，

师：小老鼠在哪个时候打喷嚏？小老鼠是如何一边跑一边打喷嚏的？

（引导儿童用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。）

2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作

教师和儿童一起随美术做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣赏B段音乐

引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节

师：孩子们你们有哪些好方法使小老鼠不打喷嚏？

幼：晒太阳。

师：除了晒太阳，还有什么好方法让感冒好上去？

引导幼儿边听音乐边做动作。

4．欣赏A段音乐

引导幼儿体验小老鼠开心回家的心态

师：晒了太阳，锻炼身体后会觉得怎么样？

幼：很开心。

师：很开心的之后你会如何做？

幼儿学做小老鼠开心的动作。

（四）、游戏情境，玩中感受

师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边走边打喷嚏、晒太阳、感冒好了开心的动作。”

师：小老鼠一开始感冒了情绪开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了生病就好了，心情既是如何的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？

评析：

第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松气氛将孩子引入戏剧的氛围，吸引儿童的注意力，激发人们的兴趣。利用故事的方式导入，引起幼儿的兴趣。并且使幼儿在说一说、学一学的环节中，了解以前打喷嚏的方式，为以下的环节做好了铺垫。

第二环节：整体欣赏，了解结构。教师利用图谱，让幼儿完整欣赏戏剧，了解音乐结构，理解歌曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解音乐的`段落结构提供有效的支持跟帮助，从而使幼儿更直观的理解戏剧，从在理解的过程中了解音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为以下的活动作铺垫。

第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活心得，想办法为小老鼠治病，尝试用四肢动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且使小孩想象出与他人不一样的动作，让其它的妈妈学一学做一做，给儿子提供了发展自己的表演，培养了幼儿的想象力和造就

第四环节：教师结合儿童的生活心得，病好了很开心的优点，使孩子们在欣赏戏剧中边做动作边表现出了对戏剧活动的兴趣。让儿童在故事情节和舞蹈中来理解音乐的曲式结构，让儿童在好玩的音乐游戏中进一步体验跟表现音乐的不同，充分展现戏剧带给自己的幸福，从而把活动逐渐走向高潮。

三、活动反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融美术欣赏和音乐游戏于一体的戏剧活动，该音乐为ABA三段式结构，A段乐曲比较平缓，B段乐曲比较舒缓，比较适宜中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助儿童理解音乐，且A段乐曲中有规律的揉弦，听上去像打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解戏剧。整个活动都是在顾老师饱满热情的推动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿舞蹈的兴趣，整个活动孩子们都保持独特的兴趣。在此次活动中孩子们体验到了戏剧活动增添的乐趣。孩子们情绪活跃主动参加的积极性非常高。在这个生病多发季节，多数儿童有过头痛打喷嚏的经验，并且清楚感冒打喷嚏要服药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导儿童结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给儿子提供了展现自己的表演，尝试用自己的脸部和笑容尽情地来体现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和舞蹈过程中来理解音乐的曲式结构，使之感受自由抒发和创新的幸福，并使儿童在戏剧演出中感受到乐趣。在活动中借助听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了独特的兴趣，也发展了儿童的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

一、本课的由来：4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我跟教工幼儿园的校长、教师进行了交流，了解到她们的一些见解，也让我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要原因。

1、 应试教育冲击了幼儿园的正常课堂秩序，幼儿英语、幼儿奥数、珠心算的内容占据了教学时间。

2、 家长给幼儿园的压力过大。家长的理念，在必定程度上左右着幼儿园的教学，因为幼儿园是自收自支，要靠多收孩子来保持生存。所以在教学内容的安排上，幼儿园也应顺应家长的规定。

3、 教师的工作量，按《纲要》的要求每班要配备3名保教人员，可幼儿园只能配备2人（我区的决大多数幼儿园是这种的），教师只能把主要精力放到知识性强的学科上。

4、 在探究式教学模式的助推下，教师比较“热衷”于科学活动的组织。因为在科学活动的过程中无法反映孩子的操作、交流。体现教改的新理念。

二、研究解决难题：

我们跟教工幼儿园的校长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分：教育内容与规定中的艺术领域的目标、内容与规定、指导技巧。我们觉得：幼儿园教育需要对儿童实施体、智、德、美全面发展教育，其中美就是指戏剧教育，作为幼教工作者我们有责任、有义务帮儿童以完整的教育。教工幼儿园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向演进。在全区上一节音乐课堂活动，以引起我区学生对戏剧教学的注重，进一步确立对儿童进行全面发展教育的观念，以提高我区的幼儿教育质量。

三、经过大家一起研究产生的教学设计：

教学名称：幼儿园中班打击乐《学做解放军》

教学目标：1、感受理解歌曲的内容跟节奏

2、用打击乐表现歌词的内容跟节奏。

教学准备：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

教学过程：1、发声练习

2、复习歌曲《学做解放军》

3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

4、学习打击乐《学做解放军》

5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录出来）

6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

四、本次教研活动的收获：

在教学展示的评议过程中，教师对戏剧活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在戏剧教学方面的缺乏，通过看音乐活动唤醒了学生对戏剧教学的注重，通过戏剧教学活动的推动让学生进一步确立了戏剧是实行美育的主要方法，应充分发挥戏剧的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、 要求从那时开始各幼儿园、各年龄段都应设立音乐课堂活动保证音乐教学时间。

2、要成立管理体制，加强管控，督促各幼儿园要成立美术教研小组召开音乐课堂的探究，逐步提升音乐教学水平。

3、下学期在全区开展戏剧教学研讨活动，给我区各幼儿园提供相互学习，互相交流的机会，在一同研究、共同探讨的过程中，提高全区的音乐教学水平。

幼儿美术教学活动教案2

【活动目标】

1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

2、学习跟尝试照顾动物，知道要关爱植物。

【活动准备】

1、《小种子》儿歌，文字后面配简单的图画。

2、花的种子、小铲子、水。

3、三个装有泥土的花盆。

【活动过程】

1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字后面的图画，帮助人们理解儿歌。

小种子，真奇妙，

太阳照音乐教案范文，水儿浇，

发芽长叶节节高，

开出花儿多美好。

2、请儿童跟学生一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

3、教师提问：

(1)小种子必须什么能够长大?

(2)如果你来照顾它，你会如何做?

4、建议你们一起种花，出示花的小苗，请幼儿观察种子的形状特点，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花瓶上，当作标签。

5、待种子发芽后教师把植物置于有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

6、请幼儿注意观察种子的生长和差异，看看是否种出花儿。

教师可用数码相机拍下幼儿种植的状况，便于与幼儿进行解读时加深印象。

【活动评价】

1、能说儿歌《小种子》。

2、能照顾跟爱护植物。

【活动建议】

1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简洁的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。

2、在回答“你会如何照顾小种子?”时，教师能借助提示，帮助幼儿了解在照顾动物时要留意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

3、三个花盆里的小苗可以是同一种花，也可以不同。

幼儿美术教学活动教案3

活动目标：

1、感受音乐热烈奔放的心情，跟随戏剧玩《捏泥人》的游戏。

2、通过聆听音乐跟观察学生的演出学习游戏的打法，尝试将自己的看法借助动作进行创造性地体现。

3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

活动过程：

1、倾听音乐《喜洋洋》，感受歌曲的心情，感知音乐的节奏。

（1）随音乐进教室，完整听音乐。

教师：听了这首歌曲，你们有哪些感觉？

这首歌曲的昵称叫《喜洋洋》。（出幻灯）

（2）看图谱，感知乐曲的构架，做动作感知音乐的节奏。

教师：大鼓怎样敲？

教师：舞彩带的样子是什么样的

（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

（4）表现其他的喜庆动作。

教师：过节的之后，我们不仅敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

2、学习玩捏泥人的游戏。

（1）示范《捏泥人》

教师：过节的之后，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……还有玩一些游戏呢？我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？

两教师合作《捏泥人》。

教师：我们玩了一个什么游戏？

我捏了一个什么？

请小朋友做xx泥人的造型。

（2）教师继续示范《捏泥人》。

教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是如何随着音乐捏泥人的，先捏了哪些？又捏了哪个？最后捏了哪些？泥人又是如何随音乐做动作的？

教师：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后还用笔触画了泥人的双眼、嘴巴，

（3）重点训练捏泥人的手臂。

教师：我来考考大家，听一听这段音乐，这是在捏泥人的哪个？

教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的胳臂和脚（B段音乐）。

（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的旁边。

教师：我今天看到小泥匠团捏泥人头的时侯，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画鼻子、嘴巴的之后泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

（5）再玩一次游戏。

教师：我用镜头把泥人和小泥匠拍出来。

3、创造新的泥塑造型，玩《捏泥人》游戏

（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）

教师：我们不仅捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听到，给你们一个惊喜。

男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

4、想看一看你们捏的泥人吗？

今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们不仅捏大力士……今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

幼儿美术教学活动教案4

【活动目标】

愿意模仿小动物的叫声跟动作，体验戏剧活动的乐趣！

通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的欢乐。

【活动准备】

电脑动画、胸饰、音乐

【活动过程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看这些动物朋友来了？幼儿猜猜

三、红红的鸡冠，早上早晚上，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是如何跳舞的？（幼儿自由模仿）

公鸡，公鸡，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听到小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来看看小动物唱的歌吧！欣赏歌曲

六、你看到小动物怎么听的？(幼儿随意唱唱)

七、老师的两只眼睛看见了，我也来唱唱

八、小朋友也来跟小动物一起唱歌。

九、小动物，一边听，一边还做动作呢！师生边听边舞台。

十、找一个自己偏爱的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

幼儿美术教学活动教案5

活动目标：

1、培养儿童保护树木的观念跟责任感。

2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据乐曲的曲调自编动作，真切自然地进行扮演。

3、引导幼儿唱出抒情曲风流畅的特征。

4、感受音乐抒情富有律动感的情绪。

5、能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

重难点分析：

重点：能够非常连贯、自然的演唱曲目。

难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。

活动准备：

知识：简单认识有关环保的常识。

物质：录音磁带和录音机，与歌词内容相符的照片两幅。

活动方式：

集体与分组结合

活动过程：

一、导入：请儿童倾听歌曲的录音磁带，引起儿童的学习兴趣：

引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的曲子好吗。

二、展开：

1、提问问题，理解歌词：

问：刚才你看到歌曲中听了哪个？路旁的大树遭到了哪些倒霉？是谁将小树苗搭救了？这首歌词告诉我们一个什么道理？

2、出示照片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。