小学体育《快速跑》教案设计【2017年校园招聘】

小学体育课堂设计及教学反思

篇一：小学体育《快速跑》教案设计

一、教学课题

跑是每个小学生都带有的自然活动能力。跑的快，是每个小学生展现自我的梦想，又让其感受到顺利的愉悦与幸福。本课的课堂重点是放在教师的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的素养，重视过程性的评判。本课除了是为了使教师在奔跑中赢得身心感受，培养快速奔跑中恰当的全身姿势，发展跟减少奔跑的速度和素质，还是为了提高教师的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理跟社会适应能力的演进与提升，并借助合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的互相激励、帮助，使学生勇敢挑战自我、展示自我。

二、教学目标：

1、认知目标：使90﹪的学生初步理解迅速走的动作方式并获取迅速奔跑的身心感受。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的迅速跑的恰当姿势，并借助“往还接力”提高学生奔跑的速率跟能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养教师合作学习、交流学习的素养以及消除困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

三、教材分析

本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是学校四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的梦想，又让其感受到顺利的愉悦与幸福。在教材内容的选用上，由于纯粹的迅速走对于调皮贪玩、富有求知欲望的小学生来说，会变得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学员的特征，在课堂中借助情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的课堂目标。

四、教学难点：重点：

掌握快速跑的技能及学练方法

对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

五、教学方法

1、教法：

（1）情景导入法：本课设计“为大学正式举办的秋季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。

（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。

（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。

（4）启发式教学法：本课启发学员自己构想、合作研究，培养教师爱动脑，互帮互助的好习惯。

篇二：小学体育课堂设计及思考

指导思想：

在推进新《课程标准》发展素质教育的现在，体育课堂教学不再是特色单调、枯燥的学习氛围，而是应借助教学令教师充分展现、体现自我。特别是对学校低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐渐变成体育老师一种行之有效的课堂方法。

一、学情分析

本节课的讲课对象是学校二年学生。他们的天性是偏爱玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的.行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也逐渐形成竞争意识，因为尚未无法分辨自己的能力大小，所以在看到对方的体现比自己好以及差时，相应地会引起心理的差异。当对方不如自己时，内心由衷感到骄傲得意。为此，针对它们偏爱游戏、喜欢展现的共性特征跟时尚差异，我选择以跳绳游戏为活动主手段，以绳激趣，营造独特个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学模式

由此，在设计模式上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育课堂形式，以教师的心理趋向为导向，面向全体师生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生运用已有经验进行《跳绳》动作与技巧的编创，培养教师的创新素养。并将自己的跳法大胆的向其它朋友展现与交流，以此来提高学员的自信心，使教师取得成功的喜悦。通过游戏比赛的方式培养学员良好的团结、合作精神。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特征，我初步预设了本节课的课堂目标：

1、情感、态度、价值观：激发师生积极参加体育活动的兴趣，让学员在活动中展现自我，快乐锻炼，增强团队合作观念跟竞争意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

四、教学的重难点：

重 点：通过各类跳绳游戏的感受活动掌握一定的技能。

难 点：在训练中，能够把握跳绳活动方式，做到自主学练和合作训练。 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

五、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

六、教学流程

（一）情景导入

对于低年级学生来说，有趣的游戏场景更可吸引人们进入教学角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在场景中带领学生去旅行游览，学生的活动热情自然而然地被唤醒和激发起来。

（二）旅游第一站------“过关”

通过营造“王国门岗”，指导学员两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步加强热身活动，发展学生的快速反应、灵敏运动素质。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导教师进入本节课的主体活动，要求学生借助两人一组，一人把绳索拴在胸前，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参加学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复小学体育教案范文大全，在轻松愉悦的情境中，达到了一定的训练效率。

（五）旅游第四站------“拼图”

本站的主要目标是借助整合学科间的知识，以体育小组合作活动方式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示跟交流。然后鼓励学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体师生沉浸在愉悦地学、练氛围中，享受体育活动的幸福，陶冶身心。

（六）旅游结束------放松总结

播放曲目《小白船》组织放松活动，恢复学生生理跟心理状况，进行教学小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

总之，本节课我将力求充分展现“教师主导，学生主体”思想观念，充分利用“自主学练、合作研究互动评价”等方法，充分激发学生的积极性和主动性，并迅速引导表扬，促进师生身心发展，提高教学效果。

教学反思:

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的训练价值。跳绳可以抑制生长发育,跳绳可以让身体能力受到全面发展。

作为一名高中的体育老师的我，着眼学生，从大学实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。

小学生的天性是偏爱玩、好奇心强、争抢好胜的。在课堂中应运用学生的这些心理，激发和维持学生行为的外部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方式来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法跟鼓励法进行教学尝试，取得了很好的效果。课前，激发师生模仿小兔、袋鼠等昆虫跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学员自由练习。练习过程中，一些基础好的学生迅速就完成教师布置的任务，为了保持学生的训练兴趣，一方面，引导学员学习花样跳绳，一方面，让学员当小校长教不会的同事。每当看到学生微小的进步，我就会不失时机地予以赞扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的促使和引导下小学体育教案范文大全，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生即使一看到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的幸福。

体育教学方法层出不穷，有场景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而颠覆单一的传授式教学方法，在课堂实践中在灵活运用各类教法和学法，是新课改对学生的基本规定。

总之，学生才能完成本课的课堂目标，通过自主、合作、探究方法的学习，使学员把握了多种跳绳方式：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作技巧与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。达到了培育学生创新素养与实践能力目的。

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