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民族舞蹈教案【篇】民间民族舞傣族民间舞教案

2021-03-21 07:10 网络整理 教案网

民族舞蹈教案【篇一:民间民族舞傣族舞教案】民间舞傣族舞教案 傣族民间舞 一、教学目的: 通过本章的学习初步认识并把握傣族民间舞的样式动作特征、基本 舞步、舞姿造型、动律特点等,及在儿童舞蹈中利用。为日后的幼 儿表演体现、创编、教学打下良好基础。 二、教学内容: ㈠简介傣族民间舞蹈的风格跟动作特征 1、风格种类:优美、灵活、朴实、矫健、含蓄 2、动作特征:舞姿具有雕塑性,下肢多保持直立状态,躯干和四肢 保持 一定弯度,形成特有的“三道弯”。 ㈡基本手形、手位、脚位 1、傣族舞蹈基本手形: ⑴掌形 ⑵冠形 ⑶爪形 ⑷嘴形 ⑸叶形 ⑹曲掌 2、基本脚位: ⑴正步 ⑵丁字步 ⑶之字步 ⑷点丁字步 ⑸跟点丁字 步 3、基本手位: ⑴低展翅(单、双) ⑵平展翅(单、双) ⑶高展翅 ⑷双合翅 ⑸单 抱翅 ⑹合抱翅 ⑺反抱翅 ⑻顺展翅 ⑼侧展翅 ㈢基本舞步 1、平步 2、踮步⑴单踮步 ⑵吸踮步 ⑶碎踮步 ⑷跳踮步 3、点步 ⑴旁点步 ⑵点上步 ⑶点退步 ⑷点跳步 4、《孔雀舞》基本动作: ⑴走步:轻起重落 ⑵原地踏步掏手 ⑶踏掂步 ⑷原地屈伸、提压腕 ⑸抖肩吸垫步 ⑹退点步 ⑺过渡动作 ①圆场步后转,半圆蹲 ②吸水,抖肩,踏步翻身起 ⑻快板动作 ① 姿态跳步 ②踏掂跑步 ③上步转身 ㈣组合练习1、傣族《手位组合》 2、傣族《舞姿步伐组合——孔雀舞》 舞蹈课成品舞教案《孔雀舞》 背景说明:这节课的课堂理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力, 构建互动型教学。

”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课 本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族独舞风格的乐曲。我启发学生 用身体动作展现傣族舞蹈的色调。所以选用以孔雀为题材的教学设 计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开 放、活泼的表演课。激发师生的表演兴趣,关键要把握他们的心理 特征。“好 奇、好动、善于模仿”是成人的身心特点,所以本课通过观察孔雀的 特征或者教师的街舞,启发学员模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏 老师的示范,观察照片,发挥想像。充分激发学生的积极性,模仿 学习孔雀的动作。针对成人“好奇”的年纪特点,我的一段精彩的孔 雀舞表演成为教学的开场、新颖的采用,让学生借助直观的赏析来 感受表演中的美感和真谛。通过听、说、想、做、跳等活动进行员 生互动,营造轻松愉悦、生动活泼的互动气氛,建立和谐的师生关 系,调动学生积极性。我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课,和学 生展开一系列的互动,从而使学生真正地身体心地参与学习活动中 去。 教学目标: 1、通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的表演学习的兴趣。 2、通过学习戏剧,认识傣族音乐的格调,并且把握二拍子的节奏特 点。 3、通过学习表演,准确把握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。

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教学 重难点:掌握戏剧是重点,学习表演是难点。 教学过程; 孔雀舞 以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是应用一块布 围成一条漂亮的棉袄开始唱歌。 老师(我设计这种课堂充分展现探索性教学,让学员自主,独立的 发现问题。不是老是老师教教师学。让学员自己作为小校长,调动 学生学习兴趣跟求知欲,真正的推动教师自主)【篇二:中国民族民间舞蹈教案】中国民族民间舞教学大赛 教 案参赛学生课程名称 采用教材课 时 数参赛单位 备注: “《中国民族民间舞》课堂教学教案” 课程名称:中国民族民间舞 科 目:维吾尔族民间舞 授课教室:级 班 人 数:人 授课地点:舞室 授课时间:年月日 授课类型:新授型 教学准备:音响器材、cd、vcd、维族服饰 课程课堂参考资料: 《中国民间舞教材与教法》 潘志涛 主编 上海音乐学院出版社出版 《中国民间舞教材与教法》 马力学 主编 北京舞蹈学院内部教材 《中国民间舞蹈文化教程》 罗雄岩 主编 上海音乐学院出版社出版 第一章 维吾尔族民间舞体态动律训练 第一课 维吾尔族体态动律开法儿 [教学目的]: 新疆维吾尔族舞蹈有着热情潇洒、活泼洒脱和抒情幽默的别致风格。

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“昂首、挺胸、拔背、立腰”的身姿造型,“颤而不窜”的动律特点, 以及另类的“附点节奏”是形成维族舞独特风格的重要原因。因此, 体态动律的练习必须放在维族舞训练的首要阶段。本节课的练习让 学生初步掌握维族舞腰背挺拔的身姿和和基本的动律特点,为下阶 段深入把握维族舞浓郁的色调打下坚实的基础。 [教学课时]: 一课时 [教学方法]: 1.启发引导、言传身授 2.学生参与、互动教学 [教学重点]: 1.体态的掌握 2.摇身点颤动律的掌握 [教学难点]: 1.动作过程中体态的控制与维持 2.上下身的协调配合 [要点提示]: 1.强调维族舞的身姿造型是“立腰、拔背、挺胸、昂首”,这个体态 要贯穿舞蹈一直并产生维族舞蹈风格特征。 2.上下身协调配合,体现出维族舞“热情潇洒、活泼洒脱和抒情幽 默”的别致风格。。 3.教会学生维族舞的节奏曲风跟风格动律口诀。 [教学过程]: 一. 组织教学(1 分钟) 师生问好,考勤,作好课前打算。 二. 情景设计、课堂导入:(1 分钟) 由学生穿着的维族服饰引入本节课的维族舞教学。 三. 学习新课 (一)欣赏与探讨(5 分钟) 教学设计:(二)进入技法性学习(30 分钟) 教学设计: [教师小节](3 分钟) 1.针对重点、难点再次加以强调; 2.针对课堂出现的难题进行分析,找出解决方法。

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[布置作业]: (2 分钟) 1.搜集整理有关维吾尔族民间舞蹈种类方面的知识(图片、音【篇三:中国民族民间舞教案】山西运城幼专 艺术系 2010—2011 第一学期 贾 海 蓉 中国民族民间舞教案(一) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合练习组合(一) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课教师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学分析: 1、教学对象的就业职位与素质分析 能力分析:舞蹈一班是街舞表演专业班,他们通过多年的表演专业 学习,已 具备较丰富的舞蹈知识跟技能或者必定的跳舞表演跟芭蕾教学 能力。 就业职位分析:舞蹈演出专业班组要为大学、幼儿园、文艺团体、 群众美术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事歌舞演出、编导、艺术 指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与教师就业岗位的衔接点 通过本节课的学习,学生走向工作岗位,无论是自身表演亦或是教 学都无法较具体的运用藏族民间舞中的颤膝动律,并可讲出它的动 律特征跟风格。为学生的民舞技能打下基础,从而在就业岗位上完 成民族民间的教学和舞蹈,为弘扬我国优秀的民族民间舞作出贡献。3、本节课与教师实际水准的衔接点 舞蹈演出一班的师生,大部分已有民族民间舞的基础,也初步完成 了藏族民间舞动作语汇的积累,故处于专科后所进行的课堂会在学 生已有基础上加强深度跟难度。

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应该说是与学生实际水准相符合的。 4、本节课的主要理论常识与实践能力 a、理论常识:藏族的文化背景或者藏民族表演的特点 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族表演的课堂,使教师初步认识和把握藏族舞 蹈的基本风格、 动作特征等,扩大学生舞蹈的眼界,提高教师舞蹈的表现力。 2、能力目标:使教师能否抓住藏族民间舞内在的精神个性跟审美情 趣,下肢上下 运动的方法。以及关节不同性质的颤动和屈伸。并由慢到快、由小 至大、由轻到重的变化中名族舞蹈教案范文,让学生无法迅速掌握不同节奏中不同舞 姿的混搭,以及体现舞蹈风格的具体能力。 3、情感目标:通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭 特点,还能塑 造美的个性,提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 上都有内在美的要求。 教学重点:藏族民间舞颤膝动律的学习并且藏族民间舞基本体态的 把握。 教学难点:能够松弛、自如、灵活、重拍向下的颤动头部。 教学方法:欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备:音响、光碟 教学过程: 一、组织课堂 导入新课 同学们在高中时都学过藏族的踢踏组合。今天我们升入大专仍然要 学 习名族舞蹈教案范文,虽然都是踢踏,但我们的难度就有所提升,希望同学们能够认 真 学习。

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二、教授动作 动作一:双脚自然位踏地。 动作二:碎踏步后退。动作三:希腿颤踏步。 动作四:退踏步悠摆手。 三、教师指导训练 四、嘘声自练 教学反思:通过这节课的学习,我看到你们班老师,各自的基础不 同,有些同学对表演可以说是一个零的概念,所以我希望基础好的 同学发扬互相精神,这样我们能够在按计划推行教学,同学们才能 齐头并进。 中国民族民间舞教案(二) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合练习组合(二) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课教师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学分析: 1、教学对象的就业职位与素质分析 能力分析:舞蹈一班是街舞表演专业班,他们通过多年的表演专业 学习,已 具备有教丰富的表演知识跟技能或者必定的跳舞表演跟芭蕾教学 能力。 就业职位分析:舞蹈演出专业班主要为大学、幼儿园、文艺团体、 群众美术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事歌舞演出、编导、艺术 指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与教师就业岗位的衔接点 通过本节课的学习,学生走向工作岗位,无论是自身表演亦或是教 学都无法较具体的运用藏族民间舞中的颤膝动律,并可讲出它的动 律特征跟风格。

为学生的民舞技能打下基础,从而在就业岗位上完 成民族民间的教学和舞蹈,为弘扬我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与教师实际水准的衔接点 舞蹈演出一班的师生,大部分已有民族民间舞的基础,也初步完成 了藏族民间舞动作语汇的积累,故处于专科后所进行的课堂会在学 生已有基础上加强深度跟难度。应该说是与学生实际水准相符合的。 4、本节课的主要理论常识与实践能力a、理论常识:藏族的文化背景或者藏民族表演的特点 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族表演的课堂,使教师初步认识和把握藏族舞 蹈的基本风格、 动作特征等,扩大学生舞蹈的眼界,提高教师舞蹈的表现力。 2、能力目标:使教师能否抓住藏族民间舞内在的精神个性跟审美情 趣,下肢上下 运动的方法。以及关节不同性质的颤动和屈伸。并由慢到快、由小 至大、由轻到重的变化中,让学生无法迅速掌握不同节奏中不同舞 姿的混搭,以及体现舞蹈风格的具体能力。 3、情感目标:通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭 特点,还能塑 造美的个性,提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 上都有内在美的要求。 教学重点:强调腿部松弛、自如、灵活的上下颤动。

教学难点:基本舞步与臀部屁股动作协调的配合。 教学方法:欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备:音响、光碟 教学过程: 一、组织课堂 导入新课 二、教授动作 (8)—8 左脚起,踮脚做到第一基本步四次逆时针方向跑一圈。 (9)—8 动作同上,继续前行,顺时针方向跑一圈;最后一拍踏右 脚、出左手。 (10)—12 对 8 方向,右脚起连五步四次,前后交叉摆手。 (11)—8 右脚七做第三基本步四次。 (12)—8 左脚起做第二基本步两次,前后横摆手。 (13)—8 左脚起做七步退踏、踏死。 5—6 第五拍右脚踏地,左脚踢出;第 6 拍静止。 5—7 7—8 右脚起做第一基本步一次。 三、教师指导练习 四、学生自练课堂小结:同学们,我们最近又学习了一些新的内容,很明显比起 上节课有了渐进的难度,特别是做(8)—(9)动作时,要连接起 来,走成一个“∞”形。