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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16傣族舞教案 一、教学模式与设计： 傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要组成部分，是傣族人民以表演的特殊语言风趣、真挚反映人们生活、劳动、风俗、 娱乐场景及观念感情，实现它们审美要求跟表现形式，满足 他们自己的精神生活戏剧方式。傣族舞蹈以其鲜明的特征跟 风格，独特的意韵美跟美术魅力，为广大人民喜闻乐见。因 此，傣族舞成为各种各级院校教学的重要部分，特别是孔雀 舞更是倍受女生喜爱。根据我校教师学生水平特点、专业特 点及教师培养方向确定。 教学中学习傣族舞蹈，注意了解和掌握傣族舞的动律和表演特质外，更重要的是要学生领悟我国是一个多民族的 国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下 的宝贵财富，我们虽然要很高地知道热爱和珍惜保留，还要 更好地学习、继承跟发展。 通过学习跟掌握傣族舞的动律和表演特质，以知识技能为载体，鼓励全体师生参加学习编排芭蕾作品技巧，培养 学生编排创编舞蹈作品的热情跟信心，逐步引导学生创新作 品的素养，为学生成功走上工作打下良好的基础。 通过课堂傣族舞蹈，让学员进一步认识傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文常识，培养民族 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16情感跟尊重各民族文化。

扩展知识面，提高鉴赏、审美、表 现能力。 教学设计：根据幼师专业教学大纲要求跟教材安排及教师实际水准各类民族舞安排在二年级下。本学期将学习 藏、蒙、新疆舞，傣族舞。在这之前学员通过学习藏、蒙、 新疆舞各种素质都有较大的进步。因此，本节内容设计为两 1、第一节了解傣族人民的生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关知识，主要目的是学习跟掌握傣族舞的动律和舞 蹈特点，解决各动作的瓶颈，领会知识技能技巧。 2、第二节学生在学习跟掌握傣族舞的动律和表演特质，解决各动作的瓶颈，在贯彻知识技能技巧的基础上，引 导学生利用所学的基本技能，再按照音乐特性，选择主题进 行编排简单的作品，培养教师的剖析、解决难题的素养及舞 蹈创作、创新素养和表现力。 2005年幼师全班32 人，原来学生对表演的兴趣状况， 通过近二年的课堂工作学习，学生个别对学习表演有了新的 认识，特别是借助 2005、2006 年的课堂，校艺术节、校艺 术团的表演，市中小学生舞蹈大赛等实践活动中，不断得到 锻炼名族舞蹈教案范文，学生有了新的了解，上课积极性大大加强，学习基本 上都可积极主动参与表演学习。通过本章的学习，藏、蒙、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16新疆、傣族等民族民间舞的特征跟风格，欣赏优秀的各民族 作品，了解一定的人文常识，将大大提高教学效果。

1、中国民族民间舞是教学中占有重要的位置，对教师系统学习表演的常识技能，增强舞台能力，扩大创作范围， 培养热爱各民族感情都有其不可替代的功效。傣族舞鲜明的 特点、独特的视觉美、韵味美，增进了教师学习的积极性和 表现美的欲望。通过学习推动学生鉴赏、审美和体现美能力 的提升有重要的含义和作用。 2、通过辩析几个大的具备代表性的少数民族舞的优劣，了解与其他相关的知识。通过学习傣族舞的基本手型、 手位和脚位，以及手、头、肩的基本动作跟基本舞步的学习 及将他们进行结合，克服机械地、单纯的练习动作的教法， 学会利用掌握的常识技能，进行简单的街舞编排创编，培养 创新观念，发展能力。 1、知识目标：掌握傣族舞的特征、风格、表现手法，了解傣族人民生活、劳动、音乐等人文常识和专业知识，了 解中国历史古老的民族民间舞蹈文化。 2、技能目标：学习孔雀舞的基本手型、手位和脚位，以及手、头、肩的基本动作跟基本舞步，掌握傣族舞蹈的基 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16本风格跟动律特点。培养教师编排、创编创新素养，为未来 能更好地成为一名优秀有变革观念的幼儿教师奠定良好的 基础， 3、情感目标：发挥教师在学的过程中的主体作用，主动参加活动，提高自信心，引导学员在基本动作的练习中 注意渗透情感的抒发，创造“情、韵、美”境界，感受学习 舞蹈的愉快心情。

通过民族舞的学习培养民族的自豪感。 傣族舞蹈“三道弯”的身姿造型，身体的斜靠感，动作协调与韵律美。 采用以“看、练”的练习方式借助老师详细的示范、比喻、讲解、对比、模仿训练来感受三道弯等动作的形 成特质并逐个纠正动作具体位置。 采用集体、分组、个人相结合的练习方式，让学员感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感 知动作产生要点，学会学生之间互相纠正动作，提高学员的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16观察、表现、审美的素养。 学生编排、创编的佳作展示，师生的点评，提高了创作的自信，学会合作。 1、根据教学目标要求，结合学生素质水平及表演专业的特征，采用面对面示范，直接面授与学员训练相结合。 采用“示范——讲解——模仿训练——纠正——练习—— 观赏”相结合的动作练习过程，让学员直观展现动作的要 领，解决动作规范问题。教学中老师注意使教师多回答、多 观察、多动脑、多训练，教师多激励、多鼓励、多帮助的互 动模式，激发学习的热情跟信心，克服传统的一味“传授 式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段 的不同采取相应的较法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、 讨论、提问、练习等方式名族舞蹈教案范文，提高教学效果。

特别指出对不同 能力的学生，要求应有所不同。对学习体会慢的学员要尽快 的给与帮助和显然。 2、在教学中学生以“动”为主，充分认知肢体的觉得，在训练中借助观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等 方法领悟知识技能要点。运用所学的常识，感悟新的知识， 如蒙古舞与傣族有哪些不同？，不同何处？特别是难点，教 师要应引导学生大胆做动作，正确评价学生的难题，尤其使 差生多锻炼，多帮机会，增强它们学习的自信，及时改正表 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16扬，共同进步。教师应面向全体老师，分层提高。创编中应 鼓励教师大胆创作，及时肯定学生的能力。 3、根据教学内容、教材分析、教学目标等方面的规定及学校学生特质、能力的探讨，教师在课前进行相关常识 的指导，主要借助多媒体展示西双版纳风光和风土人情，了 解地域特征，倾听傣族各种钢琴独奏的佳作，培养美好爱情。 欣赏《孔雀舞》作品，由我国知名舞蹈家杨丽萍表演，让学 生观察傣族舞的样式种类扩展知识面和想法。为学习傣族舞 蹈打下基础。 情景引题：播放“葫芦丝”独奏曲《月光下的凤尾竹》，回忆课前学习过的知识，营造轻松愉悦的气氛，激发 兴趣，采用问答形式巩固知识，并使教师说出自己的体会。

2、明确不同的地域、地理环境、人文特征的不同，傣舞独特的混搭特点跟艺术品味。 几种傣族民间舞蹈形式跟特征。如：象脚舞、蜡条舞是由女子舞蹈的仪式舞等等、孔雀舞。 重点学习傣舞。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 对把握不同程度的学员详细动作展现，教师学生进行客观的评议 小结：对第一节课学习的状况进行简单总结，提出下节课的教学内容。 熟悉戏剧：倾听音乐《月光下的凤尾竹》，讨论、分析音乐的主题、结构特征。作品由三段构成：A—B—A。 A：描绘傣族村寨夜幕下，人们忙完两天劳做后，宁静的小村凤尾竹轻轻摇摆，月光朦胧的情境。音乐缓慢、优 美、抒情。 B：描绘一群青年男女来到凤尾竹下，歌唱、嬉戏、娱乐的场景。音乐起伏，情绪较轻快，进入高潮。 A：村庄回复宁静，人们进入梦乡，一片吉祥，月光下的凤尾竹诉说情长。音乐平稳、宁远的觉得。 分组展示编排的作品：由师生说明编排原因，教师、学生共同探讨各组编排的优、缺点，提出修改的看法，渗透 专业编排创编的方式，达成共识，形成一个较好的佳作 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 总结：今天我们学习了傣族舞的基本内容，它也是傣族舞蹈中的一小部分。

随着社会的演进，傣族人民生活的变 化，大众鉴赏水平的提升，傣族舞将会有更大的变革发展。 我国民族民间舞最是我们教学、表演、创造的源泉。 教学目的：经由过程傣族舞蹈的课堂，使教师初步体味和掌握傣族舞蹈的精髓气概、动作特征等，扩年夜学生舞 蹈的眼界，提高教师舞蹈的默示力。 课时：第一课时 电视机卡座录音机 磁带 动作图 师：同窗们，我们的糊口是何等的斑斓多彩，我们的世界是欢喜的舞蹈世界，接待他们继续来到表演教学，我们 的口号是― 师：是的，舞蹈虽然可陶冶人的心灵，舞蹈最可扩年夜人的眼界与见识，我们每一次平易近族舞的进修，就似乎 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16履历了一次难忘的旅行，因为我们都明白，进修一个舞蹈， 光光模拟它的动作是远远不够的，我们很要感受这个平易近 族的风土着土偶情，文化内在等等，只有这种，我们对这个 舞蹈的理解才能深切，动作能够丰满有灵性，你们体验是这 师：那么，今天教员又要带他们去阿谁平易近族旅行呢？让我们先来看一段录像。 师：对，是傣族，那么，年夜此刻起头，我的身份不单是一名教师，更是一名导游，也请他们且则的抛失踪进修 的压力，把自己 算作是一名欢愉的旅行者，行吗？好！请 巨默坐稳了，我们很快出发，飞机已经着陆！ 在播放的同时，师：接待巨匠乘坐本次航班，我是本次旅行的导游，本次航班的起飞地是在黉舍，下降点是 在西双版纳的傣族园，请巨匠系好平安带，我将带巨匠体验 一次兴奋的旅行。

此刻，先由我来介绍一下傣族。傣族是云 南特有的平易近族，傣族人平易近首要栖身在瑞丽、西双版 纳、耿马等地域，他们长久糊口在山峰环绕的沟谷平坝区， 人们在夏天的亚热带天色中劳动糊口，所以它们更喜欢一种 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 16平稳、袄鲜的节奏，无论是挑担、走路，都想在柔软起舞， 悠悠自得。傣族的“傣”字意为酷好和平与自由的人，傣族 的平易近族特色光鲜凸起，人平易近普遍快乐喜爱舞蹈，舞 蹈形象活跃，激情细腻，良多动作多为动物的模拟与美化， 它那美妙的身姿，把人带入诗一般的境界，登上年夜雅之堂， 是年夜都邑的他们为之而倾倒！ 师：同窗们，适才听了本导游的一番介绍后来，有哪些感应感染？ 师：是的，我们常说，越是平易近族的便越是世界的，一个好的舞蹈必须是雅俗共赏的，能够给他们带给美的享 受，心灵的共识。此刻，飞机即将安然下降在傣族园里，巨 匠想不想和我学跳傣族舞？ 师：我们进修一个舞蹈首先要年夜它的精髓动作入手，因为本导游时常来云南，所以我对傣族舞很是熟悉，傣 族舞共有 种根基手形，8种根基手位，下面令我们一块来 熟悉一下吧！ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 低展翅平展翅 高展翅 顺展翅 侧展翅 每介绍一个根基动作，就把响应的动作图片贴到黑板上，便于师生形象把握，教师在旁讲解指导。

教师讲解的 时辰注重：尽可能绕揭捉 生矫捷把握，每一个根基动作尽 可能把它得出处、动作搭配等方面的内容讲解并跟学。为下 面的编创打下基本。 师：适才熟悉了那么多的手形手位，我相信巨匠都有更是深的印象，下面我们来玩一个简单的游戏来考考巨匠， 这个游戏叫做“心有灵犀”。 游戏轨则：教员选三名同窗甲、乙、丙上来，甲同窗手拿事先教员筹备好的卡片，每张卡片分袂写着分歧的动作 名称，乙背对着甲，与乙面临面，丙看到甲出示的卡片，做 出响应的动作或用说话加以提醒，由乙来猜，在一分钟之内 猜得越多越好。 生：欢快！精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 师：经由过程了一番游戏，相信巨匠对傣族舞的底蕴动作必 然深刻了不少，这些手形手位只是傣族舞蹈的基本部门，它的良多动作是在这种根基动作的基本上丰硕起来的。此刻 呢，再还给巨匠一项使命：四小我一组，在不改变傣族舞蹈 气概的前提下，以傣族舞的根基动作为基本，每一组编一段 拍的舞蹈动作，但愿巨匠多多动动脑子，不要纯挚局限于教员适才教的这种，你们可以斗胆的创编，可以回想一 下当时电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞，领受一些 美妙的动作为自己所用。

此刻师大家才艺默示的最好机缘， 看看那几组默示的最好！好！概缦悝步履！ 成就组同窗上来表演，首先给予一定，再强调不足的处所，教师辅佐其稍加改削，然后全体同窗一块来和学。 师：是呀！我也更欢快，可惜天色已晚，我们不得不且则的告别一下。今天的傣族之旅我们学到了良多工具，让 我们不虚此行，巨匠必定是体验不畅快，不妨，既然我们来 到了傣族园我们就多玩几天，下节课继续我们的傣族之旅！ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 《傣族民间舞》选自幼教专业教材《舞蹈》第三章第六节内容。民族民间舞是幼教专业技能考试的主要内容，傣 族民间舞是其中的重要构成个别。强化实践锻炼，为高考奠 定基础。 知识目标：了解傣族民间舞的特征、基本手形，重点把握并应用傣族民间舞的基本动作。 能力目标：扩大学生的眼界与知识，培养教师的体会能力、观察模仿能力、表演素质或者简单创编舞蹈的素养。 德育目标：培养教师热爱民族文化，将日本的民族戏剧继续发扬光大！ 幼教专业教师的表演功底非常薄弱，并且缺少创新观念，但是他们的学习兴趣非常独特。 主要采用了预习作业法、情境感染发、观察模仿法、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 16创新实践法、分组训练法、示范讲解法、游戏法等方式进行 教学，不断的引导、启发他们主动性的学习、练习、实践、 创新、表演。

首先我利用了导学作业法讲授新课。上节课我要求教师备课傣族民间舞 的风土人情、基本手形、基本动作跟表演特质。这只是本节课的主要知识结构，并成为板书使用。为本节课节省 了时间，为学习新知识打下基础。 引导学生将了解到的风土人情用图画的方式呈现给你们，加强了知识的横向联系，创设情境，让师生直观展现， 为在实践中更好的掌握舞蹈风格特征打下基础。 重点学习基本动作精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 基本动作包含五个动作，我对教材进行了重整，使知识点层次很明白，逻辑最清晰，有利于学生更好的把握。先 向同学们提问步伐动作，老师再来讲授手臂动作，最后引导 学生组合成傣族民间舞的基本动作。这里加强了新旧知识的 纵向联系，并起到承上启下的作用。教师指导学员反复训练 基本动作，并迅速纠正，提高学生的观察模仿能力及舞台可 力，并把理论与实践相结合。 这个内容本身是新课教学中的第二个内容，但是我觉得，在知道掌握了以上内容的基础上可以自然理解总结。 应用基本动作加造型创编一小段舞蹈，激发师生的创作观念，培养教师的变革能力、实践能力、表演素质及戏剧 感受能力，提高学员的综合能力。 引导学员总结本节课的收获，教师对师生寄予希望！渗透思想教育。 预习下一节《傣族民间舞的课堂组合》精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16