【范文汇编】2016年10月22日——朗诵汇编

幼儿园大班教学讲稿设计范文汇编5篇

作为一位优秀的人民学生，总归要编写教学设计，教学设计以计划跟布局安排的方式，对如何能够超过教学目标进行创造性的决策，以解决如何教的难题。怎样写教学设计才最可起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班教学讲稿设计5篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

幼儿园大班教学教案设计 篇1

活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

3、在游戏舞台中感受绕口令的趣味性。

活动准备：

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。

活动过程：

一、游戏“百家姓”。

1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”

2、老师说：“喂喂喂！姓张的在那里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”

（游戏中，幼儿的右手放在耳边做打电话动作。）

二、出示照片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗读绕口令的第一、二、三句。

1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得高兴吗？（开心）你们的笑容引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

2、展示第一句的字卡，幼儿和念“有位哥哥他姓顾。”

3、师：顾父亲刚刚要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？

（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）

4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了哪些？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。

三、猜想活动：

老爷爷回头看见了什么？看见的是快乐的事情还是危险的事情呢？

1、鼓励幼儿大胆猜测并写出自己的看法。

2、（出示照片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾父亲看到的事情，并朗诵第四句。

3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看到“鹰捉猴”，你会如何做呢？

4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

四、辩论活动：

你觉得顾爷爷能抓到鹰和羊吗？为什么？

五、出示绕口令第七句，以此宣布最终的结果。

1、师：飞了鹰，跑了羊，顾父亲什么也没有抓到，反而还出现了一件倒霉的事，是哪个倒霉的事呢？

（老师用右手向置于地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔走”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了下来，把布给弄湿了。）

2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”

六、小结“什么叫绕口令？”

1、师：这几句话真好看！猜猜看，你认为最近我们学的本领是独白、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放到一起，考考你念得是不是清楚、准确。

2、师：现在请小朋友做嘉宾，老师先来念一遍，如果你认为同学念得还不错，就帮点掌声好不好？（好）

3、倾听老师合唱一遍绕口令。

七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。

1、集体朗诵一遍。

2、听爸爸妈妈朗诵一遍。（或唱客人老师朗诵一遍。）

3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。

4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）

5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满信心。

（延伸活动：为儿童提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上漂亮的图画。）

附文：

打醋买布

有位哥哥他姓顾，

上街打醋又买布，

打了醋、买了布，

回头看到鹰抓猴。

放下醋，搁下布，

上前去抓鹰和猴。

飞了鹰、跑了鼠幼儿园大班教案范文，

打翻醋、醋湿布。

幼儿园大班教学教案设计 篇2

活动目标:

1、指导幼儿认识眼睛的重要功用和保护眼睛的方式。培养儿童良好的用眼卫生习惯。

2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关怀、尊重。活动准备录象活动过程

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是哪个?(课件:眼睛)

2、说说是如何猜出来的:你如何清楚的?

3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?

(讲到写字时)是呀,他可帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西除非没有了会怎么样呢?

(闭上眼睛再写一遍,一起睁开双眼,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有哪些想说的吗?

二、引导幼儿初步了解眼睛的作用

眼睛能真了不起,但他只是比较敏感的,很容易受到攻击。听,是谁在哭……

1、以眼睛自述的方式鼓励幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重伤害。

2、通过交流体验带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的双眼多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生和)

在吃饭、打手机、看电视,弄得两眼红肿、疲劳的双眼时,可以做《眼球操》

抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原本位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原本位置。按着相似的动作技巧,头部左右上下摆动,前后左右转动。最后,用力闭上双眼,再把耳朵一下子睁开。

再跟着音乐做一做。

五、引导保护眼睛

集体讨论、交流保护眼睛的方式:

结束语:眼睛是灵魂的窗户,让我们从那时起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的双眼。

幼儿园大班教学教案设计 篇3

活动目标

1．学会认真观察画面，并找出适当的词语表述画面。

2．练习说长短句，把句子说得很长。

活动准备

1．大书(遮蔽文字)。

2．老师自备字卡。

3．小动物形象图卡。

活动过程

一、熟悉故事

1．在乐曲伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按排序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头鼓励，幼儿自己阅读画面。翻到重点画面时，教师能稍作停顿，做适度的肢体语言引导，直至封底。

2．提问：你看见哪个?每只狮子出场时有哪些不同?

3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

4．分析场景与词语之间的对应关系，把词语放入相应的页面中。

(1)老师随意翻，引导幼儿把文字跟照片匹配。

(2)幼儿集体读幼儿园大班教案范文，集体找。

(3)只剩一两句时，让部分幼儿找。

(4)老师跟幼儿一起检查对错。

5．与大书原有的文字对照，确认具体的答案后，师生共读。

6．理解“与众不同”，并使幼儿用“与众不同”说一句话。

二、幼儿读小书

1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的次序，每人一页。培养幼儿专心聆听和大声朗读的习惯。

3．在朗读中遭遇有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的下图，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得很长。

三、游戏“长长句”

让幼儿摸口袋里的截图(以动物为主)，并用一句长长的话来表述摸到的东西。

活动特色

1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构想，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的借助，还是图片与文字的匹配，都促使了幼儿主动跟同学、同伴交流的梦想，促进了幼儿语言的发展。

2．“长长句”的方式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的应该。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……

3．说“长长句”的活动以下图的方法效果较好，因有趣受到儿童的偏爱，也易于接受。

4．句卡中重点学习的汉字运用彩色字，起至了提醒的作用，可减少儿童认字的难度。

5．“开火车”的读书形式能算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的觉得，可培养幼儿专心聆听和大声朗读的习惯。

6．“摸口袋”说词语是一个非常吸引儿童的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句子为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

幼儿园大班教学教案设计 篇4

活动目标：

1、在敲敲打打中认识小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

2、充分感受音乐游戏增添的欢乐。

活动准备：

1、小型打击乐器

2、装乐器的盒子和篮子

3、地垫

活动过程：

一、游戏：寻找百宝箱

1、听音乐入场

我们唱着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢跑，音乐快，小跑）

2、打开百宝箱，寻找乐器

我们猜猜这里会是哪个？（动一动）

3、布置音乐岛

请你拿起吉他，它是如何跳舞的？请你把它放到那。

二、游戏：音乐岛之旅

1、 介绍游戏规则：

请你唱着鼓点，鼓声响起，你可以在戏剧岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的.方法

（ 提醒幼儿选择不同的小岛游玩）

3、师编配曲子，幼儿跟随敲击乐器。

4、小结：真的象今天有的同学介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

三、根据指挥的指令演奏乐器

1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以如何表示呢？变短的之后可以如何表示？

（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）

2、这里既有块纱巾，风来了她会飘，请他们看到纱巾的飘动玩乐器。

3、请看了我的手敲乐器。

4、请部分幼儿指挥。

四、游戏：魔法森林

1、规则：森林里长着许多树木，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始唱歌。我们每个孩子是森林里的一颗榕树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被觉得是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器经常想到。

2、幼儿控制风，角色更换。

五、整理百宝箱

跟随音乐把吉他放入百宝箱。

幼儿园大班教学教案设计 篇5

活动目标：1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过低的地方向下跳2.学习向下跳的恰当方式，加强自我保护活动准备：1.多媒体教学资源（1）《受伤的栋洞》案例录音（2）《这些提防能跳吗》图片（3）《往下跳的动作技巧》图片或视频2.笔活动过程：

1.组织幼儿听案例录音，或学生诉说案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？

小结：从高处跳出来最危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方可跳吗》或看儿童图书第28页提问：这些地方可跳吗？为什么？还有什么地方是不能跳的？

小结：超过自己头部的高度就更危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。

2.引导幼儿设计禁止跳下的标识，完成书上第28页的操作小朋友，从这种地方跳出来很危险了，为了确保各位的安全，我们从此处设计一个禁止跳下的标志吧。

出示严禁跳下的标识，请幼儿观察，讨论如何设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在白色方块中画出跳下的动作后，加上""或"×"3.示范讲解向下跳的基本动作技巧，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不低于自己腰部），是可以的。但是如何跳才能防止受伤呢？

播放教学资源往下跳的基本动作技巧，或画画第29页，幼儿练习。

小结：从较高的地方跳出来，首先要向下起跳，用前右脚先着地，同时伸直半蹲，轻轻落地。这样就能起到保护自己的功效，避免受伤。

附：案例有每天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙面跳出来。一群孩子爬上去，喊着"一二三"一起从旁边跳出来。栋栋落地时，"哎呦"一声歪倒在地，站不出来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。

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