写教学反思需要注意哪些问题？——八维教育

身为一位优秀的学生，我们必须更强的教学素质，借助教学反思我们可以迅速增强自己的教学素质，那么写教学反思需要留意这些难题呢？以下是小编为你们收集的讲课教学反思，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

听课教学反思1

本学期课内比课堂活动已经在我们的期待中来到了，11月22日这两天过的忙碌而又充实，经过说课、上课、听课、评课，看到老师们精彩纷呈的教学表现，给我们送上了一份丰盛的精神盛宴，让我们每个人回味无穷。感受最深的是同学教得轻松，孩子们学得愉快。课堂上学生心态饱满，气氛和睦，非常敬重学生的看法，与教师平等交流，给师生创设了愉快轻松的学习气氛。而我也在此次听课学习中思考、成长。

董献国老师执教的是二年级第七课《小蝌蚪》，这是一节综合性很强的艺术课。董老师虽然年过半百，但是精力充沛，充满活力。课堂中教学中教授春风化雨般的鼓励跟点拨，满面春风的笑容和亲切直率的启发让学员在轻松自如的学习氛围中吸取更多的知识。这节课其实没有课件，教师的语言也更严谨，但是从整体上看，无论是教学内容、教学设计而是组织方式都表现了更新的教学模式，教学策略清晰，目标确立，教学中突显学生的主体地位，注重培养教师各种素质，课堂开放而充满魅力。应该说，这是一堂学生感兴趣的艺术课，是一堂很有创意的艺术课，让人觉得耳目一新。师生互动、合作交流的热闹场面充分展现出了学生的气质，把学生的自主学习贯穿于整个教学，让音乐课的教学不再沉闷，不再是同学听独角戏。一节课出来，孩子们既可剪出小蝌蚪，又可画出池塘的场景，最重要的是每个孩子都学的高兴快乐。

中南路小学的屈文娟和张乃容两位同学，让我看见了勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行。这两位教授对教师充满了细致、耐心。教学目标的确认、教学环节的改进、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是表现出了学生的综合素质和非常出众的基本功。

屈文娟老师上的是五年级的《家乡古建筑》一课，这节课是有难度的，既要欣赏了解东方建筑传统，还要用白描表现身边的古建筑，教师在课前布置学生收集素材，课堂中轻松引领师生欣赏东方古建筑，了解东方建筑的色调及特性，然后走进生活，让学生联系身边的古建筑进行畅谈，教学环节中的剖析导入至拓展延伸的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将学习的知识运用于我们的生活的过程。线描的素描难点就是老师利用两幅小范画进行预测，轻松的就突破了。

张乃容老师上的是《红灯停绿灯行》一课，这是二年级上册的教学内容。首先张老师为教师创设了一个轻松、活泼、和谐、互动的情景活动，学生读儿歌，认识交通标志，然后老师跟学员一起做过马路的游戏，这个环节安排的好，特别符合低年级孩子的特征，学生乐于尝试，在游戏活动中学习取得了丰富多彩的感受，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。老师这样做只有一个目的，那就是让学生在寻求美、发现美的基础上尽力去创造美。这就是我们平时所说的艺术始于生活而用于生活。美术教学中老师又要轻松引领学生表现作品，更重要的要走进我们的生活，这样知识与实践紧密结合，就是让孩子们能学以致用。张老师的课件制作的太有水准，人物、汽车都活灵活现，极大的辅助了教学，这一点特别使我佩服。

归纳起来，三节课的看点具体体现在下面几个方面：

1、采用开放的教学方法

随着新课标的推进，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多之后都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，三位老师摆脱了传统的常规的课堂教学方式，采用开放的课堂方法，学生的个性化得到了表现跟展示，具有开放性。

2、采用“互助互动”的学习模式

“互助互动”的学习，是一种同伴之间为超过一定的教育目标而展开的学习方法，可以促进同学之间的信息交流，培养学员之间的团结合作，互相帮助的精神，促进师生自主学习的积极性。老师们在三节课的课堂过程中，分别采取“生生、师生互助互动”的学习方法。

3、教学态度严谨认真

三位老师在教学表现沉着思路清晰，目标确立、重难点把握得当，课堂结构合理，教师教态自然，语言清晰，语言描述具体，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体师生的要求。

当然，在赏评的同时，我也是下面探讨：好动、好问、好说是成人的天性。教师应利用这份天性，为教师创设条件。教学过程中学生能说的校长不说；学生可提的老师不提；学生可解答的使学员自己解答。教师要把展示自我的机会完全留给学生，充分发挥教师的自主性。课堂中怎样把学习的自主权更完全地交给了教师，教师生学会学习，努力构建一种“可持续发展”的学力？

总之，三节课的课堂表现了以师生为主体，以学生为主导教学方式，突破传统的常识传授和纯粹的技能训练，把教师从被动的接受学习中解脱出来，学生仍然进入一种积极参加的状况中，学生的心态仍然进入幸福和紧张的愉快状态，老师从教师的生活实际出发，去感受到生活中的知识。我也深深感受到，只有从生活出发，教学能够更具特色。

由于每个同学对音乐教育的了解是不同的，那么对音乐课的评判也不尽相似，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这种并非我对这三节课的乏味看法。我们每个人都是在学习中不断成长。通过此次课内比课堂活动，听课学习及探讨思考，我深深觉得自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学模式跟课堂教学心得，努力地提升自身的素养和教学的水准。这样的活动应多举办，作为一个教师，对自身的训练成长也是如此重要的。听课过程，就是学习的过程，就是成长的过程！

听课教学反思2

虽然学校的领导还没有给我们安排听课，8月23日下午我们自发的进行了第一次听课，听课的方式我就不再一一的说了，就从我听了课后自己的看法说起吧。

我听得是8年级2班的数学课，这节课讲的并不是新课，而是7年级上册的会考测试卷，李老师告诉我们新课要从下个星期才开，现在学生才刚刚开学，学习的心思还都没有收出来，通过讲试题的方式，让你们自己把心思收出来，我从学生们手里借了一份试题卷，看了看试题内容，大部分的侧重点还是字词，读音，课文背诵，文学知识以及文言的一词词义，通假字，这些都是课本内容的更基本知识点，卷子里的阅读理解也都是了解句子的情感色彩，分析作者的观念感情及写作目的，从这张试卷中，更多的使我了解到，在自己现在的教学过程中，教学的侧重点还是基于书本的基础知识。

李老师的课堂方法灵活，学生进行小组合作模式值得我们实习生所借鉴，整个教学过程，更多的是注重于学者学生一些实际能力，分小组探讨是使它们了解到合作的重要性，把整个教学交给教师，让学生们自己发挥自己的素养，整个教学显得活灵活现，李老师进行分组的方法进行培训，让每位小组回答的难易问题的程度不同，实施这些分层教学，主要是关注不同层面的教师学习，让学生们找到自己的自信点，整个教学同学们都是在轻松愉悦中度过，师生互动自然和睦给了我巨大的感慨，让我感受到在之后自己的教学过程中，不能死板的帮朋友讲课，要把传统的方式变换为独特的授课模式，让学生们自主的完成教学的任务。

第一次的听课让我受益匪浅，也使我学习到了在不同的学习机制，文化氛围的状况下，让我们把教学交给教师，让他们自己知道自己所应把握的常识层面是什么样的，在之后我的工作推进过程中，也使我知道了我教学的.侧重点要切记什么。

听课教学反思3

何教授在课程讲解中的这么一段话引起了我的反思：培养教师创新思帮是新教材的看点，重点表现在：善看到、或探讨、多实践、敢创新。

我对这一段话的理解是：美术要具备创新观念；作为一个美术教师要有另类的视觉去看到学生的变革观念，去鼓励教师的创新思维，去推动教师的变革实践，去引导学生大胆创新！

那么，如何在课堂中唤醒师生的变革精神和培育教师的实践能力呢？

首先，要帮助学生改变原有的纯粹接受式的学习方法，在推进有效的接受学习的同时，在启动有效的接受学习的同时，要培养教师通过自主参加学习活动，获得亲身感受，逐步产生一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于研究、努力求知的心理倾向，激发探索和变革的切实欲望。

其次，要培养学生看到问题跟强调问题的素质，提出解决难题的构想能力，收集资料的能力，分析资料跟得出结论的素养，以及描述思想跟交流成果的素养。

第三，要激活学生已有的常识储存，尝试相关知识的综合利用。在综合运用各类知识中，触类旁通产生新的观念。

第四，要培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的信念品质，同时，也应引导学生大胆想象，这针对培养教师的变革精神和实践能力也有相当必要的。

听课教学反思4

本周开展了讲课评课这个活动，我认为挺好，对此感慨也颇深，从大学到了许多好的教学方法，也看到了自己在教学中的不足。

许老师在课上，充分利用学习小组，先给出问题，给出时间让学员自己做题，然后让学员分小组讨论，再由小组代表上台讲解，这样一来，充分激发了学员学习的积极性，提高了学习的主动性，每个学员都参加进来，变成了所有的师生的教学，这样一节课出来学生都学到了东西，到下课时有得学生还觉得意犹未尽，总之是最精彩的一堂课。

对此，我认为自己在之后的教学中，应该也学习这些方式，调动学生的积极性，实现自主学习。

另一方面，在被听课过程中，许老师的一句话让我时常看到了自己教学中存在的一个大难题，就是忽略了基本的简单的内容，从而造成讲的有难度的题学生理解不了，简单的她们掌握的既不牢。

对此我认为在之后的课堂中需要加强基本常识的讲解，在把基础巩固牢固之后再适当的降低点有难度的难题，让水平高的同学思考思考。

听课教学反思5

虽然学校的领导还没有给我们安排听，8月2日下午我们自发的进行了第一次听，听的方式我就不再一一的说了，就从我听了后自己的看法说起吧。

我听得是8年级2班的语，这节讲的并不是新，而是7年级下册的会考测试卷，李老师告诉我们新要从下个星期才开，现在学生才刚刚开学，学习的心思还都没有收回，通过讲试题的方式，让他们自己把心思收回，我从学生们手里借了一份试题卷，看了看试题内容，大部分的侧重点还是字词，读音，背诵，学知识或者古的一词词义，通假字，这些都是本内容的更基本知识点，卷子里的阅读理解也都是了解句子的情感色彩，分析作者的观念感情及写作目的，从这张试卷中，更多的使我了解到，在自己现在的教学过程中，教学的侧重点还是基于本的基础知识。

李老师的课堂方法灵活，学生进行小组合作模式值得我们实习生所借鉴，整个教学过程，更多的是注重于学者学生一些实际能力，分小组探讨是使它们了解到合作的重要性，把整个堂交给学生，让学生们自己发挥自己的素养，整个堂显得活灵活现，李老师进行分组的方法进行授，让每位小组回答的难易问题的程度不同，实施这些分层教学，主要是关注不同层面的教师学习，让学生们找到自己的自信点，整个堂同学们都是在轻松愉悦中度过，师生互动自然和睦给了我巨大的感慨，让我感受到在之后自己的教学过程中，不能死板的帮朋友讲，要把传统的方式变换为独特的授方式，让学生们自主的完成堂的任务。

第一次的听令我受益匪浅，也使我学习到了在不同的学习机制，化氛围的状况下，让我们把堂交给学生，让你们自己知道自己所应把握的常识层面是什么样的，在之后我的工作推进过程中，也使我知道了我教学的侧重点要切记什么。

听课教学反思6

本周开展了听评这个活动，我认为挺好，对此感慨也颇深，从大学到了许多好的教学方法，也看到了自己在教学中的不足。

许老师在上，充分利用学习小组，先给出问题，给出时间让学员自己做题，然后让学员分小组讨论，再由小组代表上台讲解，这样一，充分激发了教师学习的积极性，提高了学习的主动性，每个学员都参加进，变成了所有的学生的堂，这样一节下学员都学到了东西，到下时有得学生还感到意犹未尽，总之是最精彩的一堂。

对此，我认为自己在之后的教学中，应该也学习这些方式，调动学生的积极性，实现自主学习。

另一方面，在被听过程中，许老师的一句话让我时常看到了自己教学中存在的一个大难题，就是忽略了基本的简单的内容，从而造成讲的有难度的题学生理解不了，简单的她们掌握的既不牢。

对此我认为在之后的课堂中需要加强基本常识的讲解，在把基础巩固牢固之后再适当的降低点有难度的难题，让水平高的同学思考思考。

听课教学反思7

第五周，我参与了我校开展的优质课听课、评课的全过程，受益匪浅。也感觉到了自己上课过程中的不足，其中师生交流是最大的弱点。在听课过程中，李老师很重视这一点，师生交流比如两个阶段，在学生的探讨、学习阶段，教师应对学员遭遇的疑难问题提供帮助，给予适当的启发、提示，但避免直接给出问题的答案，这样才有利于开阔学生的视域，培养人们的物理思维能力，又可使学生感受至顺利，增强学习的自信。