【教师招聘】设计动物名片的教学目标与教学设计

三年级习作的优秀教案

教学目标：

1、选取一种自己偏爱的动物，学会用第一或第三人称向你们介绍这一动物。

2、着重介绍动物体型、生活习性跟有关趣闻，表达得知道明白。

3、把收集的照片跟所写的文字结合出来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。

重难点：

把植物形状、生活习性可介绍得非常生动清楚。

预习作业：

1、搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

教学设计：

一、创设情境，师生互动

1、师：同学们，告诉他们一个好消息：一年一度的动物联欢会就要举办了，动物王国发出了这些张邀请信，我这里就有一张，想不想看看？

2、出示邀请信。

二、例文引路，自主探究

1、这就是动物王国给我的邀请信，可是收到信后，我仍怎么也开心不出来。因为参与联欢会要带上名片，可我连名片上的介绍词还没有呢，虽然尚未有两位小朋友帮我写了，可我不知道选谁的好，你们给我参考参考吧！（板书：设计动物名片）

2、（出示两段介绍词）师：你们认为谁写得好？好在哪？

（1）写清楚了特点

①写明白了哪些特征？（板书：要写清楚特点）

②哪些描写使你认为把鲸体型大的特征写明白了？

③为什么这样描写会使你认为鲸大？

A．课件出示餐厅图片，让学生非常。

师：鲸的脸就有这么大，那么我们可以想像一头鲸该有很大呀！光说大，别人或许没印象，可是举出餐厅一比，就看到鲸实在很大了。我们写缺点的之后也可以学他一样，举出一种事物来表明，这样可把特征写得很详细、生动。

B．学生读数字。师：多惊人的数字呀！用上数字也可把特征介绍清楚。

④师：特点就是你特有，而对方没有的，体型大是我的特征，所以我觉得十分骄傲。除了身材大以外，你们还可以从那些方面介绍我？可以读读海龟的名片。（如：本领等）不过你即便围绕一个或两个特点写明白就行了，别写很长了。（板书：语言简洁）

（2）第一个小朋友把特征写得真具体，她也有哪写得好？（板书：把动物当自己）

（3）再观察观察。（板书：有趣）师：加上俏皮话，别人会更喜欢你。

3、（课件展示名片）师：就选第一个小朋友的名片词，名片写好了，可是我认为很普通了，你们想想办法把它更加更漂亮吧！

4、学生说方法。（如：加图片等）

5、（课件展示美化后的名片）师：经过他们的指点，我的名片果然漂亮多了，看来要名片有特色，还要图文并茂，这样就能吸引对方。（板书：图文并茂）

6、在他们的帮助下，我的'名片终于诞生了，你们看漂亮吗？（师出示鲸的名片）

三、步步深入三年级作文教案及范文，迁移运用

1、（出示课件：动物照片）师：动物联欢会就要开始了，你们看动物们都纷纷出发了，我的好朋友猎豹也打算和我一起去，你们看，他来了。

2、（课件出示猎豹和名片）你们读读他的介绍词，觉得他写得怎么样？

3、师：猎豹可是我最好的朋友，你们也帮帮他，把他的介绍词写的跟我一样好，愿意吗？你们得先认真观察观察他。

4、（课件出示猎豹的资料）为了使他们写得更好，我为大家提供了一份他的资料，资料上的内容太多，你可以选其中的一到两段，改写成介绍词。

5、学生讨论准备。

6、学生汇报，老师指导用上学过的写作技巧。

四、开放资源，写出个性

1、师：你们给了我们大忙，为了恳请他们我决定邀请大家跟我一起去参加联欢会，高兴吗？不过动物联欢会只邀请动物参与，我给大家想个好方法，你们就替她们最喜欢的动物去参加，好吗？

2、师：现在他们都是动物了，让我来重新认识认识他们。（学生简单介绍）

3、（课件出示写作要求）去之前，帮自己设计一张名片。请学生拿出资料，动手写一写。

五、多元评价，指导修改。

1、学生习作展示。

2、师生共评。

六、小结

有了介绍词，下节课我们就把介绍词改得更好，做一做小小设计师，设计出自己的名片，相信我必定会发现一张张各具特色的名片，那时我们就可以去参与动物联欢会了。其实为动物设计名片是为了变得了解动物三年级作文教案及范文，因为人类跟动物是同学，我们共同生活在同一片蓝天下。

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