让幼儿初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的结构结构

让幼儿初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的ab结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种形式来体现歌曲。以下是答~案~网 ZqNf.Com小编整理的幼儿园雪绒花音乐教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园雪绒花音乐教案篇一【活动目标】

1、初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的ab结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种形式来体现歌曲。(重难点)

2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与体现歌词内容。

3、在自由结伴时注意表情跟动作上与同伴互相协调，并感受快乐。

【活动准备】

1、雪绒花图片。

2、歌曲、钢琴。

【活动过程】

一、幼儿复习律动《拔和芦柴花》

教师带领幼儿热身，复习律动《拔和芦柴花》，感受歌曲欢乐的曲调。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1、引发儿童关于“雪绒花”的美丽回忆。

师：你们见过雪绒花吗?你们明白它是哪个样子的吗?

2、教师范唱《雪绒花》舞蹈雪绒花教案范文，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的昵称叫什么?

你们看到后是什么样的觉得啊?

3、教师播放歌曲，用问答和照片的提醒，启发幼儿发现歌曲ab结构。

师：听我再唱这首歌舞蹈雪绒花教案范文，注意听乐句中有没有相同的地方。

4、幼儿跟琴歌唱，并鼓励幼儿理解b段歌词。

师：这首曲目里唱到雪绒花是哪个样子的?

5、教师鼓励儿童学习用“舒缓”和“连贯地”两种形式来体现歌曲。

6、教师当导游，创设游戏情景“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7、启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边跳舞。根据幼儿的创编情况决定听2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1、教师弹奏较长的前奏并留意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。

幼儿园雪绒花音乐教案篇二【设计意图】

这是一首充满孩童情趣的佳作，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解跟诠释。充分发挥幼儿的想象力。导入部分借助歌曲《小雪花》的演出导入主题，由于新作生动、形象，根据中班孩子的年纪特点，幼儿学习网选择了此内容。引导儿童接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助幼儿理验作品。

【活动目标】

1、萌发幼儿观察雪的兴趣跟喜爱雪得感情。

2、培养儿童的理解力，提高幼儿的文学欣赏素质。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的感情，能够唱录音演奏散文诗情境。

【重难点】

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是感受诗的感情，表演散文诗的情境。

【活动准备】

录音、优美的戏剧、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花若干。

【活动过程】

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟阿姨听《雪绒花》音乐舞蹈。

二、展开

1、看截图生活心得讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有哪些感觉?雪花的爸爸是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步认识文学诗的内容。(运用形象、简洁的动作予以辅助)为什么说冬母亲是小雪花的爸爸呢?只有到了冬天,天冷的时侯才会结冰,所以冬天是小雪花的爸爸。“小雪花是如何来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是如何说的?”(思考回答)

(2)为什么说小雪花会哭泣?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首诗歌诗美吗?请小朋友在我们的情境剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为舞台的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的嗓音大声为舞台的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问妈妈喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那种也说一句话。

(1)幼儿自由构成小组，练习仿编，教师引导。

(2)小组相互交流练习。

四、结束

快乐的冬天除了会下雨我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美好的小雪花来装饰教室吧!

【活动延伸】

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

【活动反思】

为了促使幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索穿插整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是使幼儿欣赏风景图，加深对雪的喜爱之情。然后鼓励幼儿在欣赏风景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，幼儿学习网体验作品优美的唯美。在这个过程中，我借助幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行编排，发挥儿童想象力，在此过程中我先使幼儿通过观看风景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了风景得基础上回想有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的了解后，引导幼儿想象雪花飞舞时的柔美，它会飘落到哪里?鼓励幼儿大胆想象，培养儿童的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时借助学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了儿童的创造力，提高了儿童的英语表达。课件中非常直观、形象。让幼儿最清晰、明了的基础上学习儿歌。充分展现了学生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又令儿童情绪愉悦，使课堂气氛达到了**。

幼儿学习网站温馨提醒：在语言领域中演进幼儿语言的关键是应创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。

幼儿园雪绒花音乐教案篇三活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣跟喜爱雪得感情。2、培养儿童的理解力，提高幼儿的哲学欣赏素质。3、引导儿童理解散文诗的内容，体会诗的感情，能够唱录音演奏散文诗情境。

重难点分析：重点是理解散文诗的内容。

难点是感受诗的感情，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音 优美的戏剧 雪花头饰每人一个

课件 情景剧场，雪花若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟阿姨听《雪绒花》音乐舞蹈。

二、展开

1、看截图生活心得讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有哪些感觉?雪花的爸爸是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步认识文学诗的内容。(运用形象、简洁的动作予以辅助)

为什么说冬母亲是小雪花的爸爸呢?只有到了冬天,天冷的时侯才会结冰,所以冬天是小雪花的爸爸。

“小雪花是如何来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是如何说的?”(思考回答)

(2)为什么说小雪花会哭泣?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首诗歌诗美吗?请小朋友在我们的情境剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为舞台的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的嗓音大声为舞台的幼儿配音。

三、结束

快乐的冬天除了会下雨我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美好的小雪花来装饰教室吧!

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