《职高音乐乐理教学的》职高院校音乐教学创新

《职高音乐乐理教学的》

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摘 要：现阶段,职高院校的音乐教学深受越来越多的注重,其中,乐理教学成为戏剧教学的基础部分被广泛关注,以往枯燥的理论式教学,对学生将来的发展非常不利,因此,如何探求出合适学生学习乐理知识的课堂方法作为职高院校的首要任务.本文将简单阐述职高音乐钢琴课堂的创新,旨在为学校美术教学提供帮助.

关键词：职高音乐;乐理教学;创新

一、职高院校音乐乐理教学现状简介

1.教学方式较为单一.

多数为专人专教的教学方法,这种教学方法对教师的发展非常不利,一方面,不能否将教师各学科的学习有效结合到一起,另一方面,教学方法的单一让学员对乐理知识形成一定的排斥感,最后造成学生厌学的心理.

2.教学方法较为落后.

目前,职高院校音乐乐理知识的老师多数都是教师直接口述的方式,且部分学生会出现即兴讲解的状况,导致学员的学习云里雾里.这种单一的课堂方法都会让学员造成排斥的心理,对学生的学习造成了巨大消极影响.

3.师资力量相对缺失.

由于职高院校师资力量相对缺少,学生在学习过程中无法将知识学的透彻,教师也很难方方面面都顾虑得到,导致很难达到预期的教学效果,严重影响了学生的发展,为此,必须应对职高院校音乐乐理教学进行创新,为学生提供一个优越的学习平台.

二、职高院校音乐器乐教学的创新

1.教学方式的创新.

首先,教师应对教材进行精确的剖析和理解,并跟高校相关负责人员对教材进行再次编写和顺序,保证在教学过程中不会出现重复的教学内容,合理安排教学顺序和内容,让学员在学习的过程中无法接触到不同的乐理知识,并保证乐理知识的趣味性.其次,学校应将戏剧乐理知识和其它课程相结合,如视唱练耳等.针对现在专人专教的方式,教师要在此基础上采用交叉式教学方法,即学生采用形象化教学方法,如在进行唱法的讲解时,教师可以一边进行乐理知识的讲解,一边为学员试唱,从而使教师十分深入认识唱法,在把握相应乐理知识的同时开阔了学生自身的认知能力或者音乐思维逻辑能力.最后,进行渗透教学法.渗透式教学方法主要是指在乐理知识的培训过程中,融入其他科目或课堂手法的教学方法.面对理论化得乐理知识,教师要在老师过程中渗透其他相关科目的常识,以融合式的方法使教师领悟乐理知识,如在乐理教学过程中,教师可以运用乐器表演等方法增加学员的音乐综合水准.此外,教师应在教学上留出一定的时间帮学员自由发挥,让乐理知识更好的渗透到学生的脑海中,以此来提升教师对于钢琴知识及其音乐的整体认知.

2.教学方法的创新.

成功的乐理教学应该学生具备精巧且细腻的教学方法,在现阶段的课堂过程中,教师的教学方法多数较为单一,在课堂上也是纯粹的将乐理知识复述一遍,偶尔会穿插一些示范,这样呆板的课堂方法很难让学员完全理解乐理知识,因此,面对这些单调的课堂方法,教师可以适度改变自己的课堂风格来打动学生的注意力,其中,在语言的借助上多加斟酌,利用同先前不同的风格对乐理知识进行讲解,利用非常幽默的方法使教学气氛显得非常轻松,在这种的学习气氛下乐理教案模板范文,学生会卸下紧张和厌恶的心理,对前期的乐理教学奠定了良好的课堂基础.同时,这种幽默的教学风格带有一定的感染力,能够将具象的乐理知识非常具体化,便于学生理解,对提升学生学习效率具有一定的推动作用.

除此之外,在互联网十分发达的时代,教师可以适度将多媒体等现代化教学方法融入课堂,这种教学方法带有传统课堂上不具备的多种优点,其图文并存、动静结合的教学方法无法较好的缓解以往死板单一的教学方式,使课堂变得非常有趣,有效调动学生学习的积极性.如在讲解乐理知识时,教师无法将所学内容具体化,通过插入适当的照片跟来打动学生的注意力,让学生在感官和听觉上得到双重刺激,进而更好的理解乐理知识.对于较难理解的乐理知识,教师可以配以适度的戏剧加深学生针对乐理知识的理解,对于美术形式的选用,教师可以借助搜集相关资料,如现场演奏等乐理教案模板范文,通过渗透的方法激发学生学习的积极性,同时也可提升学生针对戏剧的鉴赏能力.

3.师资力量的投入.

在现在的职高院校中,音乐教师相对较为匮乏,因此很容易形成教师“样样通,样样松”的窘境,最终造成学生在学习过程中很难将知识理解透彻.此外,专人专教的方式在巨大程度上影响了学生多方面的演进,使各个学科相对独立,难以有效整合至一起,导致学生在实际应用过程中不能否学以致用.因此,职高院校必须应重视对师资力量的投入.一方面,学校要切实引进优秀的戏剧教学员工,可以借助多种招聘渠道,或是外部提拔等方法丰富音乐教职人员,并借助多样化的课堂方法使每位教师都无法深刻并全面理解音乐相关知识,以超过预期的教学效果;另一方面,职高院校要定期对音乐教师进行考核,在检测学生综合能力的同时不断提高学生的专业水准,学校可以组织学生定期外出进修,学习先进的课堂理念跟教学方法,不断丰富学生自身的内涵,在这些互相学习的方式下,教师自身的综合能力无法受到巨大提升.

三、结束语

现阶段的职高院校音乐钢琴课堂还存在着众多弊端,这些难题严重影响了学生在音乐方面的发展,对学生将来的发展产生了一定的妨碍,因此,各個职高院校必须应从多方面对教学进行变革,如教学方式、教学方法或者师资力量等,从实际上进行转型,探索出一条适合学生学习跟发展的道路.

参考文献：

[1]汪冰冰.试论职高音乐钢琴课堂的创新[J].音乐时空,2015,01：164.

[2]王磊.试析职高音乐乐器教学的创新[J].赤子（上中旬）,2015,03：169.

总结,上文是关于对口语职高和戏剧跟钢琴和课堂论文范文与课题研究的学院博士、音乐声乐硕士毕业论文音乐乐器论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

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