2016年六安金安区事业单位考试篮球教学教案范文

篮球教学教案范文1教材分析：《全场攻防教学》编写组是著名民航专家、著名防守专家刘智涛院士领衔，防守专家施红建院士主持编写，广州“乐乐乐教育机构”荣誉出品。《全场攻防教学》特别强调以教练员为主教学，以战术理论为指导，注重实战技战术要求，突出一个案例，带动学生学习一个技战术动作，激发学生学习兴趣，培养强大的体能素质和基本动作能力。

全场攻防教学实践丰富，要求学员熟练掌握攻守战术和基本战术要求，必须在教学中贯彻落实。1.全场攻防教学具有基础性、整体性、系统性、实战性、问题性、实验性、操作性、成果性、综合性、实践性等特点2.全场攻防教学教学主要包括一定量的战术理论和战术动作要求，面向对象是初中级别的体育课3.一定量的案例教学包括预备战术，战术发展历史，教学实施方法与技战术要求，战术安排及最终结果，战术设计与评价，攻防实例，通过分析三板斧等形式进行。

4.教学重点：培养自主思考和自主探究的能力，战术教学环节应贯穿体育教学全过程全场攻防教学课件教学规则1.教学目标2.教学内容3.教学策略教学实施教学过程1.作业分布要合理，以免影响全体学生的全面发展。2.评价评价标准：量化、目标化，量化按体育成绩分，目标化：四个赛场与队列实际训练成绩篮球教学教案范文，由教学组自己分配评价标准：第一名篮球教学教案范文，四个赛场三轮总评成绩第二名，一轮总评成绩3.指导思想（制定教学计划）。

一、全场攻防教学具有基础性、整体性、系统性、实战性、问题性、实验性、操作性、综合性、实践性等特点。

一）基础性。抓住教学的基础性，教师教学要重点培养学生体能素质和基本动作能力，并注重对比同类教学培养学生的战术素养和战术能力。

二）整体性。从整体上把握全场攻防教学的教学内容和基本环节，制定切实可行的学生训练计划和练习目标。

三）系统性。确定全场攻防教学的整体过程，建立整体评价方法，组织教师和学生进行评价。

四）实战性。引导学生采用有针对性的实战方法与战术与战术组合，学会正确的战术思维与战术能力。

五）问题性。学生教学的问题要与体育运动训练相结合，教学思路要紧扣体育运动训练的要求。

六）实验性。教学要以教学教练员为主导，对全场攻防教学体育知识、心理、体力、技战术等进行教学实验，使学生能够在实战中体会体育运动的运动训练原理。

七）操作性。学生从简单到复杂学习基本战术动作与招式，教学整体流程的教学。

八）实验性。教学要在练习中进行实验教学，扩大训练内容，探索变式，发展战术素养。

九）综合性。