三年级上册音乐教学计划范文5篇时间流逝得如此之快

三年级上册音乐课堂计划范文5篇

时间流逝得这么之快，我们的教学工作既将续写新的篇章，让我们对未来的教学工作做个计划吧。教学计划如何写才能切实地帮助到自己未来的工作呢？下面是小编整理的三年级上册音乐课堂计划范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

三年级上册音乐课堂计划范文5篇1

一、教材分析：

本学期我任教的是三年级1—5班的美术教学。本册丛书的模式是“以审美为中心，以戏剧文化为主线，以戏剧学科为基点。加强综合与渗透，把调动学生学习戏剧的兴趣贯穿始终”。从教学模式上提出了“以学生发展为本”，“面向全体学员，也注意师生的个性发展”。本册丛书共分八个单元，主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在聆听方面着力倾向于绘画作品，聆听中外优秀作品，了解一些钢琴的名称及绘画演唱方式。在舞台方面，增加学生个性发展，潜移默化对教师进行戏剧知识的渗透，并让所学知识在实践跟创作中得以运用和变革。在多彩的戏剧活动中培养教师的演出能力，创新素养和体验能力。

第一课：《童年》。本课以“童年”为主题，安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等佳作，犹如四幅精致多彩的画风，表现了童真生活的美好和幸福。

第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间曲调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等长期的戏剧实践活动，让学员初步展现这一地区戏剧的民族风格。

第三课：《好伙伴》。本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首新作，反应的是同学跟伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的戏剧表现了好伙伴之间的相互宽容、互帮互助、团结友爱的精神。

第四课：《放牧》。本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首新作，两首欣赏的曲子展示的草地风光、表现草原牧区的劳动跟生活的情境，而两首演唱曲目则是以放牛为题材，充满着浓厚的乡间生活氛围跟童年乐趣。

第五课：《妈妈的歌》。母爱一直是人类神圣的主题。本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演奏乐曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学员体会母亲对儿子无私的爱或者父母对父亲的想念、感激之情，激发师生爱父亲、爱父母、爱祖国的情感。

第六课：《四季的歌》。本课的四首作品分别是聆听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些佳作表现了四季各个阶段的缤纷生活，表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。

第七课：《钟声》。“钟声”能激发他们无限的瞎想。本课的聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演奏乐曲《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的曲目跟歌曲，让学生体验戏剧中不同意境额“钟声”效果。

第八课：《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演奏《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和聆听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演奏跟聆听不同风格特征的乐曲中，充分展现和感受不同的戏剧作品，同时可以体现他们劳动跟喜庆丰收时的愉悦心情。

二、教学目标：

1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌词听游戏的课堂，激发和培养教师对戏剧的兴趣，开发音乐的认知力，体验戏剧的美感。

2、本学期通过对教师坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为教师的学习打下基础。并且可自然地有表情地唱歌，乐于参加其它戏剧表现跟即兴创造活动。

3、突出戏剧学科特点，培养合作观念跟乐观向上的生活态度。

4、注重音乐常识和技能、技巧训练，培养教师学习的素养，并在课堂过程中渗透德育，通过综合训练，使教师的美术修养，音乐素养大大提高。

三、教学重、难点：

教学重点是再次激励教师自信的进行演奏，发展学生的演出潜能以及创造性。对歌曲中出现的简单的音乐记号能够了解，并可利用至歌曲的演唱中。

教学难点是培养教师良好的音乐感受能力跟鉴赏能力，养成欣赏戏剧的良好习惯，逐步累积鉴赏音乐的心得，培养教师的戏剧表现素质，审美能力跟创造能力等。

四、教学措施：

1、指导教师学习正确的姿势、唱姿，以及合理的发声练习曲。

2、注重学生美术综合技能、技巧、知识训练，指导教师有情感的进行演唱。

3、教学中指导教师认识歌曲的心情，并且可用恰当的心情来演唱不同的曲目。

4、每节课都应帮学员留有训练时间，教师正确引导和处理。

5、合理安排时间进行戏剧欣赏，培养教师对戏剧的喜好，拓展学生的视野初中音乐教案范文，并认识一些音乐。

6、通过律动和集体舞的练习，培养教师的节奏感和乐感，加强学生的素养。

7、在戏剧综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育，深化教育改革。

8、利用多媒体开展戏剧教学活动，提高教师的学习兴趣，丰富教学生活。

三年级上册音乐课堂计划范文5篇2

一、指导思想

1、从音乐科的特征出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的宗旨，为提升民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度跟广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识跟基本内容。

二、教材分析

1、突出培养教师爱好戏剧的情趣，重视教师对戏剧实践活的主动参加，发展戏剧展现与鉴赏能力、表现素质和成就能力，提高戏剧文化素质，丰富心灵体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了戏剧成就跟美术相关文化的内容，重视通过戏剧教学活动，发展师生创造性思维能力及提升教师的人文素养。使戏剧教学从纯粹传授音乐常识和技能的框框中解脱出来，真正作为人文学科的一个重要领域跟实施美育的重要方法之一。

3、本册教材有六个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌舞台”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等节目。

三、学生状况分析

小学三年级学生大部分热爱戏剧，喜爱跳舞，但鉴于学生的不同基础，一小部分学员视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的规定。因此，影响了整个班级，所以增加这部分学生学习戏剧的素养是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但必定的常识和演唱方法还已把握，本学期主要对其节奏、演唱方法、识谱、欣赏等方面进一步训练。

四、教材目标及规定

充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于运用儿童自然的嗓音和精巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合方法，进行直观教学。聆听乐曲的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、在识谱能力的课堂上，让学员掌握拍号，听音，换气记号初中音乐教案范文，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过练习使学员利用正确的歌唱技巧，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特征，内容不同的歌曲。能借助学习灵活采用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

2、在成就能力的培养上，让学员把握简易的常识，通过对学生鼓励，让人们自己识听简易的歌曲。

3、在学习歌曲方面，以歌曲的美术形象来感染，教育教师热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养教师的关爱，高尚的气节和良好的品德。在课堂中，培养教师掌握一定的常识和技能技巧，并有理解跟表现歌曲的能力。

4、在欣赏方面，开阔学生的戏剧视野，欣赏古今中外的'名家作品，并熟悉我国的民族戏剧，培养教师对美术的喜好跟欣赏的习惯，发展视觉，记忆力，想象力，并认识祖国悠久的戏剧历史文化，激发爱国主义热情跟民族骄傲美感。

五、教学内容的基本规定

1、唱歌：

（1）注意培养教师正确的发声、演唱方式，防止喊歌；让学员学习正确的跳舞姿势、清晰的口齿吐字方法跟气息方法。

（2）教学中把握重难点，演唱时应注意音准、节奏跟正确的心态。

2、演奏：

能初步学习钢琴的基本表演方式。

3、听赏：

（1）了解人声分类跟演奏方式，根据乐曲介绍中外音乐家。

（2）进一步强化情感感受的素养，加深对戏剧形象的体会。

4、识谱：

掌握各类基本音符、休止符及简单节奏，并可在活动中灵活运用。

六、提高教学品质教学机制

1、加强基础知识的练习，重点强化试唱识谱能力的培养。

2、抓住教材的重点，难点进行教学。

3、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中。

4、善于引导，启发，挖掘学生的潜力、音乐常识和技能训练。

（1）指导学生利用正确的姿势和呼吸方式来演唱歌词；

（2）指导学员把握正确的练声方法；

（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握戏剧欣赏知识，并可培养教师学习戏剧的兴趣；

（4）通过音乐知识的学习，加强教师对戏剧的知道与兴趣。

（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等训练，提高教师的乐感和节奏感；

（6）通过律动训练培养教师的乐感和节奏感；

（7）通过集体舞教学，提高教师的综合能力。

三年级上册音乐课堂计划范文5篇3

一、学生状况分析：

三年级学生经过三年的戏剧学习跟实践，已经把握了一些更基本的音乐基础知识，例如：他们终于了解了音的高低、长短、强弱，学习了这些内容健康、优美、动听的孩童歌曲，感受了戏剧的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐的理解。

二、教材分析：

本教材力求将“以戏剧审美为核心”的基本观念贯穿于戏剧教学的全过程，努力发挥戏剧教育在增加人的整体能力正所特有的审美功能，做到将“基础知识跟基本技能”的学习有机地渗透到美术书法的审美与爱情感受之中，潜移默化地培养教师美好的情操，提高学生的饿审美素质。

音乐是没有标准答案的戏剧。它“非语义性、多解性和不确定性”的哲学特质给人留出的想像、思考、体验、判断的空间相当广阔，因此运用戏剧课培养教师的创造性思维是最有效的方式之一。教材从教育模式上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体师生，也应注意学生的个性发展。

三、目的任务：

1、在戏剧教学中表现以人为本，以教师发展为中心的教学模式。

2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培育，合作与共处，创新精神的培养。

四、教学目的要求：

1、会用优美、欢快的心情演唱曲目《每当我走过老师窗前》、《老师的目光》、《秋天来到了》。

2、初步知道少数民族歌(乐)曲的特质，能借助欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。

3、通过演唱表现好伙伴之间的合作观念跟集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。

4、了解丰富多彩的民族戏剧音调，激发对祖国民族戏剧的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱父母，从演唱作品中表现。了解女声、童声的演奏方式。学习休止符，会做美术情境表演。

6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现样式，尝试自己制作打击乐器为翻唱伴奏。

7、初步学习二声部合唱。

五、课时划分

1-3周第一单元森林之歌

4-6周第二单元黄葛树下

7-9周第三单元乘着歌声的翅膀

10-12周第四单元丰收乐

13-16周第五单元啊老师

17-19周第六周大海的歌

20-22周复习

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一、教材分析及排意图

本册丛书定的模式是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把调动学生学习戏剧的兴趣贯穿于一直。从教学模式上提出了“以学生发展为本”。“面向学生，也必须注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于绘画作品在聆听优秀的中外绘画作品中认识一些关于人声的常识及绘画的演唱方式。在舞台方面降低学笺个性发展，潜移默化地对教师进行戏剧知识的渗透。并让所学的乐理知识在实践跟创造中得以运用和变革。在多彩的戏剧活动中培养教师的演出能力，创新素养和体验能力。运用多元化的评判体系。激发学生学习戏剧的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。

二、学段目标

１、保持学生对音乐的兴趣，使教师乐于参与戏剧活动。

２、培养戏剧展现与鉴赏的素养。

３、培养表现音乐的素养。

４、培养艺术想象和创造力。

５、培养自信的跟友爱精神。

三、具体目标

１、感受与鉴赏

①对自然跟生活中的诸多音响体验好奇跟有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的曲子或音乐曲调，或在体态上做出反映。

②能听辨不同声音的童声和男声，能够区别齐唱和合唱。

③在认知音乐节奏跟旋律的过程中，能够初步判断节拍的不同。能够弹奏旋律的高低长短。

④听辨不同情绪的杂音，能用语言作简单叙述。

⑤能够倾听音乐主题说出曲名，每学年２－４首。

２、表现

演唱目标；

① 乐于参与各类演唱活动；

② 知道演唱的恰当姿势胶呼吸方式并可在唱歌实践中初步掌握和利用。

③ 能够用自然的声音，准确的节奏跟音调有表情地演唱或参与合唱。

④ 能够对自己跟别人的常作简单评价。

⑤ 背听３－４首曲子。

综合性表演：

① 能够主动地参加综合性艺术演出活动，并从中享有乐趣了。

② 在有剧情的戏剧演出活动中担当一个角色。

③ 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

识读乐谱：

① 早已经学会歌词学听乐谱。

② 结合学习的乐曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。

③ 能够识读简单乐谱。

３、音乐与相关文化：

① 关注日常生活中的音乐。

② 喜欢从广播、电视、磁带、ＣＤ等传媒中搜集音乐材料，并经常聆听。

四、教学措施

１、充分利用现代教育科技方式，加强听、视、动结合。

２、突出戏剧课的审美性，采用愉快教学法。

３、精心设计教学方法，体现以教师为主体的教学方式。

４、面向全体，发展个性。

５、采用多样化的评价，让考试变得轻松。

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一、教材使用：

今年使用的是义务教育课程标准实验教科书

二、上学期期末考试成绩分析

三年级有2个班，从抽测成绩来看，一班比二班的成绩好一点，主要体现在两个方面的缘由，一是对学生检查的幅度不够，存在与部分学生的身上，需要背听的歌曲还不熟练。二是对学生的表演方面规定的过高，对学生放的太厉害，应该有的放矢，抓住主流，这样学生的成绩能够提起来。

三、本学校学优生、学困生档案：

学优生：宋晓钰何霖杜倩倩王春洁

简要评述：学生对戏剧的兴趣浓厚，课堂授课认真，教师传授的常识掌握的稳固，能切实配合学生的教学工作。

学困生：宋惠云宋为鑫钱金龙郑伟

简要探讨：学生没有良好的学习习惯，课堂上讲课不严肃，对于学生传授的常识不能准确的把握，很难完成教学任务。

四、本学期教学工作目标：

（一）知识目标：

1、学听13首歌曲，要欣赏15首乐曲，面向全体教师，师生参加的戏剧活动有2个课时的内容。

2、引导学生了解音名和听名，并可具体的演唱。

3、引导学生认识3/4、4/4拍号的意义，强弱规律及其指挥图式。

（二）能力目标：

1、引导学员乐于参加各类戏剧演唱活动。

2、能乐观的、有情感的演奏曲目，乐于参加其它乐曲表现跟即兴创造。

3、能切实参与音乐活动，对构建音乐形成独特的兴趣。

（三）情感目标

1、体验不同情绪的戏剧能够自然的显露出相应表情或动作作出体态反应。

2、体验并写出音乐心情的相似与不同。

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