人教版六年级下册语文教学计划三媚彩媚

【导读】本班共有学生23名，其中女孩12人，女生11人。学生的英语水准不平衡，文自主学习素质较好，思维不够灵活。因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读跟口语能力的提升。学，有的在积极进取，有的丧失了自信，需要好好重视教育。俗，深深的缅怀，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供师生读背的古诗词。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语。交际·作”“回顾·拓展”四个别组成。有探讨练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。在感情、态度、价值观方面得到启发和教育。年的美好》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。于全册丛书成为相互联系的整体。本册导学系统的安排大概沿袭高年段前三册的思路。

【正文】人教版六年级下册语文教学计划

瞿溪三小陈彩媚

一、学情分析：

本班共有学生23名，其中女孩12人，女生11人。学生的语文水平不平衡，

尤其是个别教师阅读跟口语能力非常差，也存在少个别学生的学习习惯较差，语

文自主学习素质较好，思维不够灵活。因此新学期中，要一面加强“双基”训练，

一面着重阅读跟写作能力的提升。

总体上预测，全班学习态度还非常端正，由于处在小学阶段的末期，面临升

学，有的在积极进取，有的丧失了自信，需要好好重视教育。

二、教材概况：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感受，民风民

俗，深深的缅怀，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，

安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供师生读背的古诗词。在课本的最终，

还安排了“综合复习”，为学生打算了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册丛书的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是

任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部

分。

本册丛书除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11

篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语

交际·作”“回顾·拓展”四个别组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后

有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读

链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”

依然成为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师跟学生选择。“回

顾·拓展”由三个栏目组成，“交流系统”“日积月累”是固定栏目，另有“成语

故事”“趣味数学”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中人教版小学二年级英语教案下载，“趣

味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教材特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中强调了“全面提升教师的英语能力”的基本观念，并从这个基本

理念出发，从“知识跟能力”“过程和技巧”“情感态度跟价值观”三个维度提出

了语文课堂目标，而且强调了总目标跟阶段目标。这是我们掌握教学目标的根据。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

为了推进整体性目标，首先是对课文的严苛筛选，认真选用文质兼美、富有

文化内涵和时代精神的文章作课文，使教师又可从中学习语言，又可陶冶情操，

在感情、态度、价值观方面得到启发和教育。本册丛书保留了“九年义务教育小

学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖

火柴的小女孩》《凡卡》，这些短文文质兼美、历久弥新，教师们在课堂中积累了

丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百

年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学

生活”中选编的阅读材料，有一些是想起高中生活的文章，还有儿童诗、书信、

演讲稿、建议书等，在拓展教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

第三学段的数学学习目标，则成为本册丛书的学习重点，加以妥善安排。本

册教材的每一个专题，都按照语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注

意总结、归纳读写方法，力争让学员在心灵熏陶和技巧习得两方面均有获益。

本册涉及的读写方法，大致包含下列几个方面：阅读要有自己的看法跟体会；

详写和略写；文章的表述顺序；学习浏览。当然，作为学校阶段的最终一册教材，

六年级下册特别注重将学校阶段所累积和习得的各类学习方法融会贯通，综合运

用。

（二）在教材内容跟呈现形式上，体现与初中教材的衔接

首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感受”单元。之前，

在五年级上册课本中，曾有主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》

七年级上册课本的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相同，但难易

不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感受”单元，希望

能够借助本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和体验力，初

步学会表达自己的一些感受。学生借助学习这一单元，有了一定的基础，到初中

再学习相关单元时，就不会感觉有很大的反差。

“阅读链接”的展现形式跟功能与先前相比，有所继承跟发展。有的依然是

与本课内容相关的拓展阅读材料，有的作为课后反思练习题的一个有机组成部

分，有的渗透了对比阅读的观念。如第五组，在短文《跨越百年的美丽》后面，

链接了爱因斯坦的《悼念玛丽居里》，而这个阅读链接同时也有课后第四题──

阅读以下的“阅读链接”，结合课文想一想，你感受到了哪些，再简单写下来─

─的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合上去，同时既把读与写结

合起来，体现了进行物理常识综合利用的要求。

“外国名篇名著”单元的设计，与先前所有单元都不同，不仅提升了“阅

读整本书”的理念，同时也很高地表现了学校向大学教材的过渡。这组教材，先

安排了两个外国短篇新作《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读

课文相同。然后安排了两部外国短篇新作《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险

记》，这里采用了一种全新的设计，即“梗概+精彩片断”的编排模式，先使学生

了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与欣赏，激发了教师阅读整部新作的

兴趣，同时教给了教师一些阅读的方式。这与人教版初中课本“名著导读”的安

排是非常切近的。

人教版教材从五年级下册开始安排文言文，五年级下册和六年级上册在相应

单元里各安排了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文

言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在学校阶段接触了四篇文言文，对

文言文的风格跟学习方法有了一点认识和知道，为大学学习文言文奠定了初步的

基础。人教版七年级上册课本有4篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了小学的

基础，学生对大学的文言文学习不会感到陌生和困难。

另外，与本套的其它各册丛书不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专

题中，而是在六个单元以后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口

的古诗词中没有太多生字，意思也不晦涩，适合小学生读读背背。这样的编排也

体现了向初中教材过渡的编写意图，在大学课本中，古诗词背诵也是成为一个独

立的个别安排在教材后部的。

（三）加强整合，使教材作为相互联系的整体

本册丛书继续按专题组织教材内容，进一步强化整合。每一个专题从单元导

语到课后反思题，从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的

学习重点：前面有布置，中间有伏笔，后面有小结、拓展、交流，整组教材甚至

于全册教材作为相互联系的整体。

交流平台采取了两个学生对话交流学习收获的方式，一个是谈自己通过不同

渠道了解到的民风民俗，另一个是谈从本组课文的学习学校到的习作方式。

（四）加强导学功能，引导学员利用学过的常识自主学习

本册导学系统的安排大概沿袭高年段前三册的模式。主要表现在：一是导读

提示单元学习内容；二是精读课文的随堂题，略读课文前的连接语，注意引导学

生探讨、交流和独立构想；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；

四是“回顾拓展”中的“交流系统”为学员讨论问题、交流了解提供了系统。

（五）“综合性学习”：提高教师的物理综合利用能力

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这

次综合性学习，首先在导言中强调学习任务──围绕主题举办综合性学习活动，

向母校、师友告别。而后分成两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两

个阶段推进综合性学习。

四、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的只是很漫长的环节。在备、教、改、导、考、

析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作跟学科竞赛培训。在教

学方式上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别练习，在预习、课

堂活动、课后训练、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中切实主动地参加。总之，在坚信教学

是一门艺术的方法下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的观念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”

（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选

读的课本。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

五、教学目标

1、通过本册课文的课堂，要让教师了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强

民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪壮气势和革命前辈献身革命

的崇高品质，了解劳动人民在朴实的岗位上为了人类做出贡献，受到热爱党、热

爱人民的观念教育；还要让教师从一些写景状物的文章中学习观察问题跟预测问

题的恰当思想方式，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，

能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把语句归类进行恰当的

搭配。能在朗读基础上掌握主要内容，体会思想情感人教版小学二年级英语教案下载，领悟表达方式。继续练习

学生把握重点句段，加深理解课本思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能

熟练背诵10首古诗词。

3、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。听人交谈认真耐心，能把握要点。

能按照讨论的话题，稍作准备，作简略的讲话，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细腻地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，

写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书

笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己写作的习惯，复习学过的九种标

点符号的用法。

六、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的体会、积累和利用，注重基本技能的

训练，从整体上增加教师的物理能力。

2、在全面完成各课课堂任务的基础上学习课本表达观念感情的方式，指导

学生把写作写得更有真情实感。要正确安排教学的序。

要掌握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达观念感情的一些方式。

七、教学措施：

1．转变教学理念，树立正确教学观，以德育为主，培养创新型人。

2．在教学中渗透新理念，不搞应试教育，以培养教师良好的学习习惯，自

学能力及合作交往等素质为主，提高教师语言的听说读写能力。

3．优化教学方法，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生

喜闻乐见的形式技巧提升学习兴趣，从而减少课堂效率。

4．加强读写训练，启发督促教师多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，

养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不使一个学生

掉队。平时精心设计各种练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的顺利与失败，群策群力，让每一个学

生都可作为合格的毕业生。

七、教学进度

周次教学内容备注

第一周（）复习：1、文言文两则2匆匆3、桃花心木4、

顶碗少年

第二周（）5、手指习作、拓展一6、北京的春

节7、藏戏

第三周（）8、各具特色的民居9、和田的维吾尔习作、

拓展二

第四周（）二月初一放假

第五周（）10、十六年前的回忆11、灯光12、为人

民服务

第六周（）13、一夜的工作习作、拓展三

第七周（）14、卖火柴的小女孩16、《鲁宾逊漂流记》

第八周（）15、凡卡17、《汤姆.索亚历险记》习作、拓

展四

第九周（）18、跨越百年的美好19、千年梦圆在今朝

第十周（）20、真理诞生于一百个问好之后21、我最好的老

师习作、拓展五

第十一周（）五一放假

第十二周（）综合性学习

第十三周（）综合性学习

第十四周（）综合复习

第十五周（）综合复习

第十六周（）综合复习

第十七周（）综合复习

第十八周（）考试