幼儿舞蹈教育的《快乐宝贝》和《椅子操》

幼儿舞蹈教育是德育的重要方法之一，也是儿童戏剧教育的一部分，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。在表演教学中，激发和保持幼儿的兴趣，引导注意的方向跟减少注意集中的水平，是学生的重要工作。下面是随笔网小编整理的《幼儿舞蹈老师教学小故事随笔》，欢迎阅读。

幼儿舞蹈教师课堂小故事随笔【第一篇】：把舞蹈当做游戏

舞蹈对幼儿来说既是一种游戏，也是一种创造。当幼儿们掌握舞蹈技法，可以随着乐曲准确踩准每个节奏做出漂亮舞蹈动作时，带给人们的不止是愉悦，应该也包括着信心。为此，教师应采用灵活多样的教学方法，保证每个孩子都可熟练掌握舞蹈技法，品尝到成功的滋味。在实践中，成功的儿童表演教学方法有形象法跟主题法两类。

（1）形象法。为了使孩子们掌握抽象的表演概念跟动作，教师在表演课堂中可以充分利用现代化的教学设施进行直观展现教学。例如，在指导父母学习《椅子操》时，我给孩子们播放舞蹈作品，激发人们模仿学习的热情。学了一阶段后，我把拍摄下孩子们舞蹈学习进程的录像，放给人们看，让她们直观的体会自己的蜕变和获得的顺利，树立他们摆脱困难，取得最后胜利的勇敢与自信。除此之外，我也鼓励孩子们看表演图谱，理解舞蹈戏剧节奏，尝试去理性的剖析舞蹈旋律，化繁为简。

（2）主题法。开展方式多样的主题表演活动，增进舞蹈与其它舞台方式的整合，促进幼儿主动学习热情。例如为了纪念父母自己的春节---儿童节，我们进行了表演《快乐宝贝》和《椅子操》的彩排，每一次的训练都使小孩兴奋，在“六一”庆祝活动时个个微笑，充满骄傲；我们也切实组织儿童去社区、养老院举行文艺晚会，给孩子们展示自我的机会。当孩子们得知自己的表演也可帮周围带来开心时，能够极大的推动其学习的切实主动性。与此同时，成功的表演所带给的掌声也无法帮孩子们带来更多的自信心。

幼儿舞蹈教师课堂小故事随笔【第二篇】：《请你跟我跳个舞》活动反思

活动反思：

本次活动幼儿的参加兴趣更浓，特别是在学习男孩、女孩不同的邀请动作时，小朋友们开心的哈哈大笑，他们认为男女生不同的动作很好玩，很有趣，所以都非常愿意参加到活动中来。活动到始至终，小朋友们都很开心，课堂气氛很好。

不足之处：

1、让孩子们边听边跳有点难，孩子们刚学会说话，又要学唱歌，协调不出来，跳起舞来跳舞的声音就显得更小了，有的幼儿直接就不唱了，以后类似的活动一定要分两次进行。

2、幼儿左右区分不清，“伸右腿、伸食指”，幼儿不知该伸哪只脚，左右不分，应在课前就帮助幼儿区分左右，或者在幼儿的右手上扣一只标记，这样就相对易于多了。

3、在间奏处找朋友，幼儿都明白交换舞伴，但由于学校较小，幼儿都拥挤在一起，造成了交换舞伴困难，应到多功能厅去进行活动，这样就不会出现因拥挤找不到舞伴的现象了。

幼儿舞蹈教师课堂小故事随笔【第三篇】： 幼教工作中表演教育的重要性

幼儿舞蹈教育是儿童戏剧教育的一部分，他们都属于幼儿园素质教育的界定，我们成为幼儿园的同学不能忽视儿童的表演教育。

一、幼儿体操可以发展儿童肠胃运动的机能。

舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的身体动作。幼儿舞蹈是体现学龄前儿童的生活，表达她们思想、感情跟态度的表演。它可以下降幼儿的体力，促进儿童骨骼、肌肉、呼吸等生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使它们的肌体不断生长发育，

二、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性情和品德。

幼儿园开展良好的舞蹈教育，使儿童在轻松、活泼、愉快的环境中借助身体动作去体验戏剧形象，通过表情、动作表达自己的观念感情，易让幼儿形成稳重、开朗、热情、大方的性情，因此，幼儿舞蹈也是儿童产生良好性格的重要工具。比如，幼儿通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族的优秀品德。

三、幼儿舞蹈可发展儿童观察力、注意力、思维能力、记忆力

在表演教学中，激发和保持幼儿注意的动因，引导注意的方向，提高注意集中的水准，是我们学生的重要工作。对不同年龄的儿童通常采取不同的方式。保持舞蹈动作的完整性，集中儿童注意力，学习过程中能不断提高儿童观察力、记忆力、思维力和跳舞表演素质。

总之，开展幼儿园舞蹈教育活动，有利于培养儿童对戏剧表演的兴趣，发展儿童的智力，以及培育儿童良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维跟创造性表现，交流合作的应该。为儿童身心健康的发展提供必要的内部条件。因此舞蹈在幼儿教育中是推动儿童德、智、体、美全面发展的重要内容跟有力手段。

幼儿舞蹈教师课堂小故事随笔【第四篇】：幼儿舞蹈创编心得

我们都明白，幼儿虽然是一个特殊的学习群体。他们年纪小，学习动机与活动原本就有着更为直接的联系。因此应潜心创作操作活动，精心准备，尤其有做大教材趣味化，知识点的形象化，以促使幼儿大胆创新，积极主动参加课堂活动。比如：小碎步练习就可以把小朋友变成“小蝴蝶”，在游戏过程中传授小碎步要踮起跑才能体现蝴蝶的轻巧。

在幼儿创编舞蹈的过程中，我们还引入了从单独自由创作，而能力强弱搭配，再到自由分组创作的由易到难的方式。我虽然在教育活动中使儿童进行创编，而且在日常生活、游戏活动、节目演出中找机会，让幼儿进行创编。有了这种的宽松的环境，幼儿创编起来就变得自主、自由。

幼儿舞蹈教师课堂小故事随笔【第五篇】：小朋友舞蹈

舞蹈是美育的重要方法之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性格，使它们从小备受美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进人们幸福地健康成长。

没有学过表演的人就会觉得：学唱歌是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”这个要求针对成人来说都是很难的幼儿舞蹈教案范文，何况对于从没有接触过戏剧表演的幼儿园孩子呢？

为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单更加繁杂的动作，而他们的戏剧基础决定了学习的兴趣跟学习主动性。那又怎样使你们在既不会对学习此舞步感到无聊幼儿舞蹈教案范文，又不会产生焦虑心情的状况下，引导他们非常开心地不断重复练习呢？

我按照幼儿的学习特点：从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行想像联想，并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作，直到他们练到非常到位比较完美。比如：在训练踵趾小运动这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及按照以前的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情景。开始时，用踵趾小跑步去给爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上戏剧为爸爸妈妈表演学过的街舞，最后既以踵趾小运动的动作给爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作，又很自然地复习了当时学过地表演。每个学员的学习兴趣都很好，一节活动下来，既激发了学员学习的兴趣与学习的积极性，又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让学生处于了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作，学生可能会感觉更累，不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳，并会造成一种厌学的不良情绪，如果不进行较多的鼓励，甚至会使原本爱学舞的小孩，对学唱歌感到恐惧、厌烦。

又例如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只魅力的花朵，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只魅力的花朵，我在美好的花丛中飞翔，我好开心、好高兴呀！”这种鼓励情境，不仅可以让学员在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地纠正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地说：“动作要美，脸上要带微笑”的收效要好上这些，很多！

兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱跳舞，也就是她们对练跳舞太感兴趣，她们把学唱歌当作了一种好玩的游戏，既然是这种，教师在教师生练习芭蕾时，我们老师只要把握师生的兴趣，通过学生的语言引导，并营造良好的情景，让他们觉得表演最美，学唱歌是件很好玩的游戏，让你们的心情仍然维持在紧张的状况下，那么，她们的学习效果才会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！