孩子在妈妈肚子里吃什麽？主题壁报布置宝宝的生长过程区域游戏

幼儿园大班主题名称：我的成长

活动由来：在“三八”节活动中有了解到妈妈养育了我们，孩子们提出：妈妈为什么会生孩子？”

活动目标

1、 了解孩子在母体内的生长过程。

2、 体验母亲的辛苦。

3、知道自己的生长必须合理营养和锻炼。

问题板块

孩子的：

1、爸爸为什么不会怀孩子？

2、妈妈如何生孩子的？3、我在父亲的屁股里吃什么？

4、为什么生下来应量身长、头围、体重？

5、我在父亲肚子里吃饭吗？

教师的：

孩子在父亲肚子里喝什么？

主题壁报

布置宝宝的生长过程

区域游戏相关内容

图书区提供有关内容的图书及截图

家园合作

1、请父母讲一讲，孩子在母体内的状况。

2、请家长帮助找书、碟。

3、带领孩子参观自然博物馆。

资源利用

电脑软件

活动网络图

主要活动：

1、会长大的房子

2、我的营养

3、测量

活动一：会长大的小孩

活动目标：

1、了解母亲为什么会生孩子。

2、了解在父亲的腹内宝宝的生长过程，感受母亲的艰辛。

活动方式：集体。

活动准备：1、有关妈妈生理常识。

2、光盘。

设计意图

1、了解为什么老爸不会怀孩子。

2、了解儿子在父亲肚子里的状况。

师幼互动

1、故事《会长大的房子》（故事告诉幼儿家长肚子里有一个随着小孩子长大的子宫），爸爸肚子里没有这个大房子。

2、 请儿童看碟。（了解子女在父亲肚子里是什麽样的）。由一个月至十个月的不同生长状况。

幼儿看后，幼儿十分紧张，并强调问题“宝宝在父亲脑袋里喝什么？”“宝宝吃饭吗？”

3、绘画出父亲怀自己的样子（体会母亲怀自己时的辛苦）。

教育反思

从孩子们的言语中看出，孩子对自己的来历过程是很感兴趣的，他们特别想知道大人日常躲避的困惑，“我是怎么生下来的？”等等，我想需要把一些在它们可理解的真实知识告诉人们，这样既满足了好奇心又知道了自己。

活动二：我的营养

活动目标：

1、了解“宝宝在父亲肚子里所需营养”同时感受到父亲的辛苦。

2、引导幼儿合理饮食。

活动准备：书、光盘。

活动方式：集体。

设计意图

1、了解孩子吃什么？怎样吃？宝宝在父亲体内是否睡觉？

2、提问：离开母体后婴儿的营养谁供给？

师幼互动

一、听、看讲解：胎儿所必须的营养。

1、大家一起看光盘。

（1）、妈妈吃有营养的东西都使我吃了。

（2）、我在父亲肚子里喝很多有营养的东西。

2、宝宝在母体腹内长脐带的样子，了解脐带的作用。

3、听同学读书，了解孩子在父亲腹内运动、睡觉。

二、引导幼儿讨论：

1、在母亲腹内是谁供给小孩营养。

2、现在小朋友长大了能否需要营养，怎么办？

教育反思

幼儿表现：幼儿可从光盘中了解到宝宝在父亲腹中需要多种营养，妈妈要给多种食品能够供给小孩营养，现在长大了离开了父亲要多喝有营养的饮料。

分析：幼儿可按照孩子在父亲腹内所需营养见到自己成长。

活动三：测量

活动目标：1、了解为什么应为刚出世女儿量身长，体重。

2、引导幼儿用多种方法测量。

活动方式：先集体再分组。

活动准备：书。

设计意图

1、解答幼儿问题。

2、学习用多种方法测量。

师幼互动

1、请幼儿讨论：为什么应为刚出生宝宝测量。

2、老师与幼儿互动，解答幼儿提出的难题（测量是为检测刚出生儿童是否发育正常）。

3、分组：

（1）、请幼儿讨论：怎样知道自己长高了。

（2）、老师没有尺子怎么办？请小朋友想一想还可以用什么方式测量。

（3）、请幼儿按自己想的方式去测量身高。

（4）、老师指导幼儿测量方法鼓励幼儿相互合作。

教育反思

幼儿的活动兴趣很大，想出了许多替代尺子的测量软件，在老师的鼓励下有众多幼儿可两、三个合作进行。

思维接力棒：哪些小动物生下来和自己的爸爸长的一样，那些不一样？它们生孩子的方式叫什么？

幼儿园大班主题活动――快乐的动物园

一、活动生成：

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的小孩跟小熊猫、乌龟、小鸟等很多漂亮的鸟类交上了同学，小动物不时地发生在好看的独白里、有趣的童谣里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们加强了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这种活动中，我们造就了使幼儿直接认知和感受的机会，通过不同的方式（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助儿童认知并累积了有关常见小动物的基本特点、生活习性以及奇闻轶事，家长们也特意带着儿子去动物园观看了小动物的精彩演出，使儿童对动物的心灵和认识逐渐增进，同时也促使了幼儿在已有经验跟能力的基础上想进一步体现自己对小动物喜爱之情的梦想。

综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的梦想而生成的。本次活动通过为儿童创设宽松的可选择的环境，以学生共同游戏的方式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参加、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分激发了人们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望跟需求，实现幼儿原有经验的重现、整合与改善。

二、活动目标 ：

1、初步认识诸多小动物的特点，并利用各类材料将自己打扮成各类小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造跟表现,充分体现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导儿童在活动学校会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的开心。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的考察条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特点跟生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣物、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的瓶盖、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以儿童对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。

2、引导儿童回想、讨论各式小动物的特点，试想自己成为哪些。

活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。

如：路路想要成为一只漂亮的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己作为一个惹人偏爱的小花猫……

3、幼儿自主选用各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在黑色皮鞋上可以当做绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了兔子背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参加制作，为你们出谋划策。

活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪耳朵”，菲菲和佳佳合作一同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可因为它们已累积了丰富的常识经验，在此使它们也是了充分展现的表演，就是利用一些废旧物品来体现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行互相评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在头上，再拿一个女小朋友的头箍套在身上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的瓶盖上挖了两个洞，然后装在眼睛上，一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在身上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的'树枝贴在身上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ……

幼儿在相互欣赏对方的作品后，欢快地唱起了歌词：快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握住手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心态顿时被激发出来。但随着一声“开始”，他们既纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

7、幼儿进入游戏，教师成为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与探讨：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段儿童的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在儿童喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是使幼儿在游戏中发挥想像、大胆构思，试着用各式材料装扮自己。但在实际地操作活动中看到儿童的想象力、创造力远远超过了我的假设。

如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树杈，让人从旁边一看就知道她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的糖果壳幼儿园大班教案范文，我们得从他的头上上往后看幼儿园大班教案范文，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他竟然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他哪大胆的变革和勇敢创造的精神，被大伙儿一致觉得是班里最漂亮的小动物。

其余的小朋友在活动中也体现的不错，充分发挥想像，动手动脑创作。最值得我失望的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们除了一改先前只顾自己的自大想法，主动去帮助对方，为他人获得荣誉而觉得高心，真正推动了互帮互助。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参加其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方法动手操作，做中玩、玩中乐，注重了儿童心灵的交流，使整个幼儿真正地超过了教育目的。

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