一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案

课间活动大班教案

作为一位优秀的人民学生，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。那么应该怎样写教案呢？下面是小编为你们收集的课间活动大班教案，仅供参考，欢迎各位阅读。

课间活动大班教案1

一、活动目标

1、了解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。

2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的素养。

3、积极与同伴讨论，养成认真倾听的习惯。

二、活动准备

1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。

2、卡片，内容包含：喝水、游戏、课前打算跟上厕所。

3、幼儿每人带自己的背包，包里有练习本，铅笔盒等材料。

4、幼儿已经参观过学校，对高中校园环境跟小学生的主要活动有初步的知道。

三、活动过程

1、师幼讨论，引导儿童说一说自己对课间活动的了解。

（1）教师：在学校里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它"课间活动"时间，你了解课间活动时小学生会做些什么吗？

（2）幼儿自由发表看法，教师小结。

2、引导幼儿进行情景模拟，了解课间活动的内容。

（1）教师介绍大学场景和角色。

（2）教师给下课的信号，幼儿自由的进行活动。

（3）幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，教师出示相应的卡片。

（4）观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。

3、通过小组探讨跟观看录像短片，引导儿童认识如何安排课间活动顺序。

（1）教师：在课间活动时间，你想玩游戏，又必须吃肉，上厕所，还必须准备下一节课的课本，这么多的事情，你们认为需要先做哪些？

（2）幼儿分组讨论并运用卡片来安排课间活动内容。

（3）请魅族发言人在集体面前表达本组的看法。

（4）观看录像片段二，了解哪些是合理的安排。

4、再次进行情景模拟游戏"小学生的课间活动"，巩固幼儿的经验。

（1）教师给出下课的提醒，幼儿自主进行活动。

（2）幼儿回顾课间时间自己进行的活动。

活动反思：

《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵活运用口诀来缓解简单的生活实际问题。

一节课下来，我思绪万分，从下面几点反思课堂：

1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒

也许是传统授课模式的习惯性，一开始放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的想法。

2.孩子应该指导，手把手辅导点点滴滴

二年级的小孩似乎更小，不仅是年纪，还有心智和心得。开始是困难的，需要我们每一步每一句都帮于点评和指导，要细心的帮她们时间跟空间，看着她们点点进步，滴滴成长。

3.孩子应该交流，生生互助成长飞速

当孩子们遇到困难时，我们不由自主的抬起援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的苦恼呀！当儿子见到困难时，伸出援助的必须是他的搭档——同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。

相信孩子，他们总是会造就奇迹；帮助父母，指导她们开始新的学习；放手孩子，给她们成就思维迸发的空间。

课间活动大班教案2

活动目标

1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3．向往小学生活，渴望作为一名小学生。

活动准备

I．参观学校并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2．动画《课间十分钟》，也可以邀请一位小学一年级学生。

活动过程1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要跟我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是如何看起来的?(教师请出小学生，鼓励儿童仔细观察．并借助小学生的书包、红领巾等特点进行判断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在××小学念书。你们还记得去这所学校参观的事情吗?那天．你们在学校里发现了哪些?(师幼共同回忆参观学校的情形，鼓励儿童交流在学校校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的之后和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助儿童认识小学生每天晚上要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒你们开会和上课。)一

3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(I)课间十分钟有哪些用呢?你看见小学生在放学的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥帮我们带来了《课间十分钟》的漫画，我们来说说小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想她们为什么要做这些事。(播放动画，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师引导儿童有疑问时去询问小学生。初步引导儿童理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。

4．实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做哪些呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当观众。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥认识幼JL的'课间活动内容。

5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了这些事。鼓励幼儿主动认识同伴对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先应解决入厕和吃饭的事、学习上的事，如果有时间再跟同伴游戏。)

课间活动大班教案3

【活动目标】

1、培养初步的时间观念，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制定计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决难题的观念跟能力。

【活动准备】

1、物质准备：制作计划表的各类材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备：通过后期未启动过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对学校的生活有初步认识。

【活动重难点】

重点：让幼儿亲身感受“十分钟”的长短，并认识这些活动适宜在这段时间进行。

难点：理解活动内容跟时间的关系及加强计划的能力。

【活动过程】

1、活动采用：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。

教师：前几天，小学生哥哥帮我们介绍了学校的活动，你们还记得都有哪些活动吗?

幼儿：课间十分钟、上课、做操……

教师：你们还记得课间十分钟他们都做了哪些吗?

幼儿：喝水、玩、准备书……

2、活动起初：讨论并制定“课间十分钟”的活动计划。

我没踢球，要回到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没唱歌就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

教师通过问答帮助儿童小结模拟活动的状况，使其展现内容与时间的关系，发现调整计划的必要。

(2)集体总结：

教师：你们觉得“课间十分钟”必须应进行这些活动?

幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师：你觉得“课问十分钟”做哪些内容的游戏合适?

幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

教师：怎么安排很多活动呢?

幼儿：上厕所可以人少时去;应该先打算以后用的书;可以先喝水。

教师运用图示，帮助幼儿梳理与提高经验，获得调整计划的根据与思路。

课间活动大班教案4

活动目标：

1、 通过调查、访问、绘画等方式使儿童对小学生的课间活动有一定的知道跟认识。

2、 能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的感情。

活动准备：

1、 调查表

2、 录象、电视机

3、 绘画纸、水彩笔

4、 图片

活动过程：

师：小朋友，你们好，我们都是大班的小朋友，马上就要进入高中学习了，小学每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有十分钟，那么在这个课间活动时，我们小学生可以干什么呢?上次，我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查，请你与周围的小朋友说一说你调查了谁?课间活动可以做些什么啊?(幼儿讨论，作答)

师：谁来说一说你调查了谁，小学生是如何进行课间活动的?(幼儿回答)

师：老师也访问了一些小学生，我们一起听听，他们是如何说的。(看录象)

师：刚才小学生是如何说的?

教师小结：原来，小学生在课间除了可以玩游戏，还可以做课前打算，上厕所，喝水，说悄悄话等很多事呢?

师：刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏，那么你认为课间适合玩什么游戏，不合适玩什么游戏呢?为什么?

师：在课间只有如此短的时间，我们小朋友适合玩简单的，活动量小的，容易操作的，安全的游戏。

师：哦教案范文 教师活动 学生活动，我们小朋友知道了在课间可以做课前打算 ，上厕所教案范文 教师活动 学生活动，玩各种适合的游戏，请你也试着安排一下自己上初中的课间活动，先干什么，再干什么，并把它画出来。

(幼儿操作，教师指导)

师：刚才小朋友都进行了课间活动的安排，现在谁来说一说，你是如何安排的，先做哪些，后做什么?

师：小朋友都安排了自己的课间活动，老师这里也是一段录象，讲的是一位男朋友跟一位女同事的课间活动，看看她们有哪些不同。

师：刚才男朋友是如何安排的呀?

师：女朋友既是如何安排的呢?

师：我们再来看一看是不是这样呢?

师：这两位朋友的安排，你觉得谁安排的靠谱，为什么?

师：现在请你想一想自己的课间活动安排的适合吗?如果不靠谱的话，再去改一改吧!

课间活动大班教案5

一、活动目标：

1、通过调查、访问、绘画等方式使儿童对小学生的课间活动有一定的知道跟认识。

2、能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的感情。

二、活动准备：

1、调查表

2、录象、电视机

3、绘画纸、水彩笔

4、图片

三、活动过程：

师：小朋友，你们好，我们都是大班的小朋友，马上就要进入高中学习了，小学每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有十分钟，那么在这个课间活动时，我们小学生可以干什么呢？上次，我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查，请你与周围的小朋友说一说你调查了谁？课间活动可以做些什么啊？（幼儿讨论，作答）师：谁来说一说你调查了谁，小学生是如何进行课间活动的？（幼儿回答）师：老师也访问了一些小学生，我们一起听听，他们是如何说的。（看录象）师：刚才小学生是如何说的？

教师小结：原来，小学生在课间除了可以玩游戏，还可以做课前打算，上厕所，喝水，说悄悄话等很多事呢？

师：刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏，那么你认为课间适合玩什么游戏，不合适玩什么游戏呢？为什么？

师：在课间只有如此短的时间，我们小朋友适合玩简单的，活动量小的，容易操作的，安全的游戏。

师：哦，我们小朋友知道了在课间可以做课前打算，上厕所，玩各种适合的游戏，请你也试着安排一下自己上初中的课间活动，先干什么，再干什么，并把它画出来。

（幼儿操作，教师指导）师：刚才小朋友都进行了课间活动的安排，现在谁来说一说，你是如何安排的，先做哪些，后做什么？

师：小朋友都安排了自己的课间活动，老师这里也是一段录象，讲的是一位男朋友跟一位女同事的课间活动，看看她们有哪些不同。

师：刚才男朋友是如何安排的呀？

师：女朋友既是如何安排的呢？

师：我们再来看一看是不是这样呢？

师：这两位朋友的安排，你觉得谁安排的靠谱，为什么？

师：现在请你想一想自己的课间活动安排的适合吗？如果不靠谱的话，再去改一改吧！

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