课间十分钟(教师中心稿) 教案教学设计
孔春芳
教学目标:
1.学会本课的14 个生字,理解19 个句子的含义,重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2.能看懂课文第4 自然段是如何围绕总起句准确写丢沙包活动的。
3.能给第2 自然段前面加上总起句。
4. 初步养成积极参与课间活动的习惯,培养教师热爱学校生活的情感。
教学时间:2课时
第1课时
教学目标:
1. 学会本课的14 个生字教案教学目标怎么写,理解“沸腾”、“丰富多彩”等词意。
2. 了解课文大意,初理文章脉络。
3. 读懂第5 自然段是如何围绕总起句写具体的。
教学过程:
一.揭题。
出示课题,问:如果以“课间十分钟”为写作题目,你准备写些什么活动?那么如何把我们喜爱的活动写具体呢?我们先来听听对方是如何写的?
二.自学课文。
1. 轻声读课本教案教学目标怎么写,划生字、新词。
2. 借助字典,先解字意,再解词意。
喝彩 纵身 胜负 欢畅 丰富多彩
3.读通课文,标出课文有几段、思考:课文一共写了课间十分钟的这些活动?其中主要写了那几项?其中主要写了那几项?它们是课文哪几段?
三.检查自学效果。
1. 读字词组成的词句。
2. 指名分段读课文,评议。
3. 组织学员讨论交流上述思考题。
四.学习第1、5自然段。
1. 学习第1 自然段。
读这一自然段,思考:课间十分钟校园里有哪些特征?圈出有关的一个词。
“沸腾”是哪个意思?
比较:这里为什么不用“热闹”而用“沸腾”?
2. 学习第5 自然段。
齐读第5 自然段,说说用哪个方法写。
让学生找出总起句和分述的部分。
仿照这段话说说“我们的技术活动真是丰富多彩”。
五 .小结:这节课我们干了这些事?
第2 课时
教学目标:
1. 能看懂课文第4 自然段是如何围绕总起句准确写丢沙包活动的。
2. 能给第2 自然段前面加上总起句。
3. 品词析句,有情感的朗读2--4段。
教学过程:
一.复习、检查。
1. 听写词语。
2. 挂出画有表格的小黑板。问:课文主要写那几项课间活动?
(填表:打排球、爬竿、丢沙包)
二.学习“丢沙包”一段。
1. 初步感知。
默读课文,用“--”划出这一自然段的总起句。
这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的?
2. 具体理解。
师读总起句,生读分述部分的段落。
讨论:写丢包、躲包的分别是那几句?
细读写躲包的语句,找出描写躲包的词句。反馈、填表:盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。
从这种词中看出躲包同学的哪些?
读这段的最终一句,“欢畅”什么含义?可换成什么词?这一句写出了哪个?
指导有情感的朗读。
3. 小结写法。
三.用学习“丢沙包”这段的方式自学“打乒乓”这段,思考填好表格。
1. 反馈、校对。
2. 看“丢沙包”这一段的方式,谁可把“打乒乓”这段也加一句总起句,使其作为总起分述的段落(中心词变化:如“激烈”、“紧张”、“起劲”)
四.用学习“丢沙包”这段的方式自学“爬竿”这段。填好表格并反馈。
五.看表格比较:三项活动那一项写的更准确、最生动。
六.通读课文,总结:
1. 课间活动是丰富多彩的、有趣的,可提高体质,驱散疲劳,振奋精神。
2. 作者仔细观察,抓住三项活动不同的特征,把文章写的详细、生动,有的段落采用了“总起分述”的方式。我们应学习这种的写作技巧。
七.完成课堂作业本作业。
八.课外作业:把课本第5 自然段的跳皮筋、跳绳……四项活动中选择一项写具体。
板书: 打乒乓:推、挡
爬竿: 纵身一跃、爬
丢沙包:盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、
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