范文舞蹈是运用人体的动作和情感的一门艺术

幼儿舞蹈教育论文范文

舞蹈是利用身体的动作跟姿态来体现人物和事物，表现生活、表达他们的观念跟爱情的一门艺术。舞蹈是人类最早发生的戏剧活动之一，具有古老的历史，以下是“幼儿舞蹈教育论文范文”希望还能帮助的到您！

幼儿舞蹈是符合身心特点的一门综合的艺术手段，不仅可以促使幼儿的生活情趣，得到美育，还可以发挥儿童的想象力和创造力，促进儿童德、智、体、美全面发展。

音乐教育是素质教育的重要组成部分，幼儿舞蹈教育是儿童戏剧教育的一部分，它们都是属于幼儿园素质教育的界定。新的幼儿教育《大纲》明确要求：“艺术教育是素质教育的一个分支部分，舞蹈教学又是戏剧教育的重要构成个别。”在素质教育的多种类型当中，舞蹈戏剧教育，比之其它类别的美术教育类型最具备直观性、通俗性。由于是借助感官直接传授给幼儿的，因此对提升幼儿自身综合能力是非常有效的。通过表演教育可以超过以美辅德、以美激替、以美健身的目的，使美术教育既面向全体儿童又强调性格培养，促进幼儿体、智、美全面发展。幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段，幼儿园开展舞蹈教育对推动心灵，认识发展，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、创造力；促进儿童良好性格的产生，幼儿感知美、表现美、提高审美素质等，具有教学教育所无法代替的切实作用。

一、舞蹈促进幼儿的身心发展

舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，以经过提炼、组织、美化了的身体动作为主要戏剧表现形式。幼儿园舞蹈教育活动以身体运动中导致儿童手脑并用，借此愉悦心灵，协调动作，增进生理跟心理的健康。幼儿园舞蹈是体现学龄前儿童的生活，表达她们思想、感情跟态度的表演，它是按照儿童生理及年龄特点加以创编的。幼儿的神经系统还没有完全成熟，大脑皮层对于刺激的反应也不是规律性的，一般规律是兴奋是大多数的，这就表现出非常急躁，注意力不集中，肢体不能协调发展，这样的确切表现是睡觉。针针对这种人体机能的差异，幼儿舞蹈可相应地发挥功效，同时能够对小孩的神经系统起至保护作用[2]。幼儿经常参与生动活泼的表演跟活动可以提高人们的体力，促进儿童骨骼、肌肉、呼吸，加快幼儿新陈代谢，使它们的肌体不断生长发育。例如：学习跳舞《找朋友》，通过用下跪、敬礼、点头、握手等动作，可提高幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节，腕关节、肘关节的灵活性。在训练动作舞蹈过程中，幼儿呼吸加快，心跳加速，胃肠蠕动的次数较多，神经系统秘循环系统也都积极参与活动。而且借助反复训练跟同学的讲解，幼儿可增进对作品内容的理解，知道鞠躬、敬礼、握手、再见等礼仪。由此可见，幼儿舞蹈对于发展儿童的机能健康起着无可替代的作用，同时表演还可以培养儿童肢体的节奏感和协调感。

二、幼儿舞蹈有利于幼儿性格跟品德的培养

性格不是与生俱来的，而是他们在大量的生活实践中逐渐展现而成的。性格的产生过程得到社会各方面的制约，现在幼儿园都在举办丰富多彩的表演教育，通过使小孩感受音乐来推动它们身体的运动，同时使它们在轻松、愉悦、活泼的环境中蜕变，培养人们的性情，在它们品格形成的关键时期，幼儿舞蹈才能起至一定的作用。在表演中，幼儿可以借助舞蹈动作来体现自己的感情、表达自己的心情，这样有利于活泼、大方、热情、开朗的性情的培养。所以，一些教育同行发现，培养儿童良好性格的一个非常重要的工具是幼儿舞蹈。

三、舞蹈促进幼儿认知能力的发展

在表演教学中，激发和保持幼儿注意的动因幼儿舞蹈教案范文，引导注意的方向，提高注意力集中的水准，是学生的重要工作。幼儿生性好动，喜欢唱唱、跳跳，善于幻想跟创造。舞蹈在这方面帮她们提供了良好的条件，因为表演这门综合美术及戏剧展现，身体运动、节奏变化、感情表达于一体。经过一段时间的培养与练习，幼儿已经掌握了一些表演语汇并且具有了一定的舞台能力，这时运用即兴创编舞蹈这种方式来促使儿童的创造力，会收到意想不到的教育效果。观察模仿的学习方法是表演课堂中常见的方式之一，它的利用可以维持舞蹈动作的完整性，集中儿童注意力，学习过程中可以提升儿童观察力、记忆力、思维力和跳舞表演素质。在舞台过程中，能够同时欣赏到柔美的身姿，悦耳动听的曲调、歌声、绚丽的服饰道具，这一切不仅符合儿童好奇好动的生活情趣，而且在儿童的触觉、视觉之间搭建了一座桥梁，让人们在受到戏剧陶冶的同时，不断提高身心协调活动的素质。另一方面看，跳舞对人的头脑的左右半球的全面开发起着积极作用。美国科学家的探究结论强调人的创造性思维是全脑活动的结果，因此人的教育也必须是全脑的教育，幼儿创造力发展的'顶峰时期是3～5岁。因此，幼儿期就很要切记对右半球即艺术型脑的开发。越来越多的医学研究表明，舞蹈是一种对大脑极为有益的运动，在表演过程中，通过不断地调整身体动作的协调性，从而不断地开发大脑。所以，舞蹈可导致儿童左大脑全面开发，从而让幼儿的造就潜力极大地发挥出来。幼儿在学习表演时，会接触到不同国家、不同民族、不同风格的表演，通过学习可以了解这种民族、国家的历史背景及风土人情，于是便增长了知识，开阔了眼界。

四、舞蹈使得儿童美育的发展

从幼儿园开始，根据不同年龄特点开展初步舞蹈戏剧教育来进行美育，成为愈发越多的国家对小儿、幼儿进行素质教育的方式，而且收到了可喜的成效。例如：朝鲜就规定对所有小孩进行艺术教育，要求每个小孩在学校阶段学习舞蹈，懂得艺术；在资本主义国家也同样在中小学、幼儿园中聘请优秀的舞蹈家及专业人员对幼儿进行符合孩童心理特征的极为优美的、有创意的、各种方式的表演课。美国一位儿童表演理论家露德曾强调：“舞蹈是成人生活中不能缺少的一部分，通过表演活动来发展成人的智力跟创造力是最有效的方式之一，而且儿童可在表演中受到乐趣和满足。”

美育的根本目的是美化他们的灵魂，美化人们的行为，提高他们的文化素养，陶冶幼儿的气节，使之认识祖国自然美、社会和谐美和戏剧美，培养爱国主义情感，增强民族自尊心和自豪感。如果我们不讲形式技巧对父母讲这种大道理，孩子是不容易接受的，就会感觉枯燥乏味，听不出来；如果我们以小孩的心态认识事物、观察生活为出发点，以父母的认知模式去探讨事物的实质为基础去编排舞蹈课程跟创作表演新作，抓住幼儿的纯真、童趣和童心的特质，这样的街舞课，这样的表演作品，孩子就爱跳，就爱演，就感兴趣。有一段时间，由于我们对幼儿舞蹈戏剧的特点认识不足，在跟父母上课时只顾教动作，动作一个一个地加强，不注意小孩的接受能力及趣味性，结果小孩学上去不感兴趣，什么都记不住，家长也不满意。针对这些状况，就要尽快对儿童表演教育的趣味性和知识性作调整。就要求儿童老师在课堂过程中首先注意选材的趣味性，其次学会使用趣味性的短语幼儿舞蹈教案范文，再者就是特别注意满足孩子们的舞台欲，有目的、有计划地排演一些表演组合，或者学习模仿一些成品的表演[3]。

苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁，精神丰富和体魄健康的强悍源泉。”美育的基本功能就是塑造完美的人格。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”幼儿也不例外，舞蹈具有认识美、感受美、欣赏美、创造美的功能，是对儿童进行美育教育的一种良好表现形式。舞蹈最大的特征就是通过身体动作，也就是身体语言表现人物、事物及深刻的涵义，因此儿童学习表演的同时身体形态也受到了练习，这是其它戏剧方式所不能替代的。通过表演形体训练，幼儿四肢动作协调、弯腰、驼背等不良习惯消失，取而代之的是柔美的身姿和很好的外型甜美，这是表演对幼儿造成的更直接、最明显的美育功能，幼儿舞蹈通过孩子的内在韵律跟形体节奏的杂糅，展示丰富的观念感情，是一种集内涵外延于一体的理解的美育形式。它借助无声胜有声的美陶冶着孩子们的公德情操，美化着孩子们的观念感情，让孩子们从中去认知美、表现美。

人的心理发展、生理发展中不可忽视的一个重要时期是幼儿期，由于这个时期比较重要，因此他们越来越多地关注幼儿教育，特别是关注儿童表演教育过程中对其在培养小孩的想象力、审美力、认识力等方面的推动作用，切实提高幼儿园舞蹈教学是落实新的幼儿教学《大纲》、全面提升幼儿综合能力的必由之路。

【幼儿舞蹈教育论文范文】相关文章：

1.关于舞蹈教育论文范文

2.舞蹈教育教学论文范文

3.舞蹈班总结-幼儿教育

4.中班舞蹈总结-幼儿教育

5.幼儿舞蹈教育论文

6.有关幼儿舞蹈教育意义的论文

7.幼儿舞蹈教育简历范文

8.幼儿园舞蹈班总结-幼儿教育