幼儿园教育指导《纲要》：选用《种太阳》

大班儿歌《种太阳》反思

幼儿园教育指导《纲要》指出：幼儿园语言教育应鼓励儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美并借助各种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。为此在本园教研活动中，我选用《种太阳》这首童谣对于孩子们来说是所熟知的太阳，通过叙述用途，为我们描绘出一幅色彩优美的场景。

此活动有两个目标：1、理解儿歌中的奇思妙想，有情感地朗读儿歌；2、感受阳光带来我们的温情和幸福。在活动过程中，先以假想导入，引出主题，然后出示挂图，帮助儿童理解儿歌内容。在理解儿歌内容的过程中，我不够细心，个别幼儿所提问的疑问没有加以肯定并说出不足之处。在讲解“南极”“北冰洋”两个词时，讲解的不够透彻，导致有些幼儿对这两个词语模糊不清。请幼儿为这首童谣取名时，第一个幼儿取名为“种太阳”时，答案是恰当的，所以就忽视其它幼儿想把自己心目中所设计的名字说出来，直接把名字公布了下来，把幼儿渴望回答的机会帮抹灭掉。最后使幼儿尝试边简单创编动作边有情感的跟读儿歌，许多儿童都十分聪明的把早操的动作引进儿歌中，但有些不符儿歌内容的动作，我没有及时阻止。

整节课上出来，我认为幼儿的积极性和主动性都还不够强烈，我还必须多多向帮位老师学习，也感谢大家教授强调的宝贵意见，我必定认真听取种太阳舞蹈教案范文，力争把不足之处提升的完美。

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