2016下半年山东教师资格证考试大纲-乐题库

对外汉语听力课教案精品文档 对外汉语听力课教案 主编。第三课“我想换个房间”，第一部分:介绍留学生宿舍。 教学对象:非学历短期来华留学生。 教学地点: 课型:初级德语口语课 教学目标: 1.认知领域:熟练掌握本课的字词和词; 抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关 系，回答课本问题。 2.技能领域:学生可恰当回答课本问题，语调比较自然; 熟练掌握如何表述学校宿舍的卧室种类及怎样订房 3.情感领域:学生想知道中国学校宿舍的主要特点。 4.学习策略:引导学员听录音，回答疑问。 教学重点: 1. 词语:独立 公共 床位 上下 不等 订 押金 收据 入住退房 结账 2. 语言点:掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解大学宿舍 的种类，学会怎样订房。 教学难点: 1 / 12 精品文档 1.词语:独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账 2. 语言点:理解口语材料，能概括各个别内容;熟练掌握订、入住、 退房、结账等词的用法，了解大学室友的种类，学会订房。 教学方法:以听为主，听说结合，辅以任务法。 教具:多媒体，图片 教学时间:课时 教学方法: 第一课时 一、组织课堂 点名、上课 二、复习检查、导入新课 口头回答上节内容 今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先解读一下第一课学的常识，哪位同学愿意告诉你们第一课主要讲的是哪个呢,学完第一课你有哪些收获呢, 导入新课 同学们，你们今天住的室友是什么样的,你们喜欢这次的 宿舍吗,谁愿意帮大家介绍一下自己的宿舍, 2 / 12 精品文档 三、学习新课 学习单词 读生字:先让学员认读，教师纠正发音;然后老师领读，注意难读和易错的词语

;最全班后齐读。 独立dúlì 公共gōnggng 床位chuángwai 上下shàngxià 不等bùděng 房费fángfai 家具jiüjù 上网口shàngwǎngkǒu 订dìng入学通知书 rùxu?tōngzhīshū 填表 tiánbiǎo 押金 yüjīn 收据 shōujù 入住 rùzhù 门卡 m?nkǎ 退房 tuìfáng结账 ji?zhàng 讲解生词: 1)独立:专门的、特定的。 例:独立的客厅，独立的书房 2)公共:属性词。属于社会的、共有共用的。 例:公共卫生，公共汽车 3)床位: 医院、轮船、集体宿舍等为病人、旅客、住宿者设 置的床。 4)上下:用在数量词后面，表示大概是这个数量。 例:这里一亩地可有一千斤上下的收成。 5)不等:不相同;不一样;不齐。 例:数目不等;水平高低不等 3 / 12 精品文档 6)房费: 住房所应支付的成本。 7)家具:家庭用品，主要指床、柜、桌、椅等。 8)上网口:指计算机网络接口。 9)订:预先约定。 例:订餐;订报纸 10)入学通知书:。 11)填表:填写表格。 例: 请在办理手续前填写。 12)押金:作抵押用的钱。 13)收据:收到钱或东西时送给别人的字据。 14)入住:住进去。 例:代表团到新疆后，入住新疆大饭店。 15)门卡:。 16)退房:退，退出、离开。 17)结账:结算帐目。 例:饭后结账，连酒带饭300多元。 听短文:我们的宿舍 1. 听第一遍，了解短文内容，要求学员听后可说出大意。 2. 听第二遍后回答课文提示问题: ?留学生宿舍有几种房间, ?这些房间的房费一样的吗, ?房间通常都有哪些,

参考答案: 4 / 12 精品文档 ?三种:单人间、双人间跟房间。 ?不一样，双人间:一个床位每天30多到50元左右;单人间:70元上下;套间:100元到150元不等。 ?房间里不仅有床、桌子、椅子、书架和家具以外,差不多还有电视机、冰箱、空调、电话、上网口。 3.听第三遍后回答疑问: ?什么是单人间、双人间跟房间, ?什么房更便宜,为什么, 大概多少钱, ? 什么房间要贵一点儿,为什么,大概多少钱, ? 什么房间非常贵,为什么,大概多少钱, ?这些房间还有什么不一样, 参考答案: ?单人间是一个人住的屋子，双人间是两个人住的屋子，套间里什么都有，有房间、客厅、卫生间，有的隔间还有独立房间。 ?双人间。没有独立的卫生间、厨房和洗衣机，学生应用公共卫生间、公共房间、公共厕所和公共洗衣机，不太方便。一个床位每天30多块钱。 ?有的双人间贵一点，有独立卫生间，一个床位每天大约50元左右。 ?套间比较贵，套间里哪个都有，有舒服又方便，一5 / 12 精品文档 天从100元到150元不等。 ?这些房间还分大小，比如有大双人间、小双人间、大单人间、小单人间、大别墅、小套房等等。房间的大小不一样，房费也不一样。 4.听第四遍，查漏补缺 听对话:我要订个房间 1.听第一遍回答下面问题: 他订了一个什么房间,房费多少,他要住多长时间,从哪个时间至什么时间, 第14课 教案 教学目的跟要求: 1、输入并掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。 2、训练学员的口语技能跟交际能力，特别要把握的短语: 选择问句“??还是??”、正反问句“A不A”、疑问句“??怎么样”。 教学重点: 下列题目是重点，要多听、练、说。 1、的第

二题:听后跟读，使学员熟练掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。 2、第五题的“句重音问题”。 6 / 12 精品文档 3、的第一题“听句子选问题”。 课型: 入门汉语口语课 教学方法: 听说法、提问法、复述法、选择法、听写法 教学过程: 一、 检查复习 1、请学生读第13课关于第五题，检查学生对句重音的把握情况:个别读，然后齐读一遍。 2、请学生复述的第1题;听写所填的词句: 衣服 伞 日用品 东西 二、 讲练新课 组织课堂:发个每位教师四张卡片，分别写有A/B/C/D。做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。 具体讲练: 第一题:选择你在句中听到的成语。 方法过程:?连续放完10个小题的录音，让学生边唱录音边确定答案??个别教师读答案，不同意见的朋友说自己的答案??教师边说句子，边确认正确答案。 7 / 12 精品文档 第二题、听后跟读。 提示复习:“三声+三声”的变调规则:三声+三声?二声+三声 第四题、听一听，猜一猜。 设计动机: 听力课输入量大，在第二节小课开始先做这个类似于游戏的题目，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。 方法过程: 由于题目设计非常有趣味性对外汉语教案模板范文，处理该题目时，每个题目根据状况，必要时可多放几遍，争取使学生自己说对答案，增强教师对英语的学习兴趣。采用“听——问——讨论——确定答案”的方式进行。 补充颜色词和食物名，请学生尽可能地说自己早已了解的。 第一题、听后选取适合的询问。 听前提醒:箱子 重 中药 马马虎虎 方法过程: 让学生边听录音边确定答案?学生写出答案?教师举画着“男”或“女”像的卡片各一张，分角色重现对话;然后剖析得出答案。?针对看到的学生亮出的错误

答案，提问学生或是老师直接讲解“怎么说可以选哪个选项”。 8 / 12 精品文档 第二题、听对话，选择恰当答案。 听前提醒: 摩托车 经理 杯 方法过程 第三题、听后填空。 方法过程:让学员边听录音边填写答案?学生写出答案?教师背诵课文，板书所填答案?再听一遍。 三、 布置作业: 1、复习本节课的内容 2、完成个别，下节课请师生复述的第1题;听写所填的词句。 课后分析: 本课不仅仅局限于听，也使教师跟读、复述、默写，以听为主，听说读写相结合，全面提升教师的汉语能力。 由于只有13个学生，属于小班教学，发给学员每人四个选项、个别题目采取举牌亮答案的方式。实践证明，这一做法方便老师理解所有教师的学习情况对外汉语教案模板范文，更好地把握课堂上的重难点。 第一课 一、跟读 二、填声母 三、填韵母四、标声调 五、选出你看到的音节六、听录音，填写拼音并模仿发音 放着录音，根据录音内容让同学们自己做一遍，抽出几个同学询问，然后统一答案 9 / 12 精品文档 教具:教材 、教案 、讲稿、磁带、电脑 教学目的: 1. 通过口语训练,掌握关键词的用法 2(通过口语训练,掌握恰当的语音、语调 教学要求:掌握英语语音知识的辅音、韵母、声调、变调、轻声、拼写规则、儿化音、如:玩儿、画儿、这儿、哪儿等)词重音、句重音、停顿、 语调、语气、语流音变。拼读句子的语音声调基本正确。 重点、难点:本单元出现的21个声母、6个单音节、13个复韵母、15个鼻辅音、1个卷舌。韵母、声调、轻声、儿化音、拼写规则、句重音及“一”、“不”的变调现象及 教学方法:1讲练法2听说法 教学过程:一、 组织教学: 1师生问候 考勤 宣布本课课堂任务及教学要求. 二、导入新课: 1.

让学生进行简单的自我介绍 .了解学员的英语掌握程度跟汉语水平 三、讲新课 声辅音练习 一、跟读 b p m fd tngk h 二、 填声母 1、p、b 、t、m 、f、n 、g.h 9.diū 10.le11.kǎ 12.bù 13.p?i 14.nǐ 15.lǜ16.gi 17.fyi 三.填韵母 1(?.i3. a.e5.ai.o.u.ei.pao 10.dui 11. gǒu 12. niú13fù. 14lǜ 15.lái 16.byi 10 / 12 精品文档 四、标声调 1(b2.mǐ3.pūdài .guǐ6.la . tio..lu 9.niǔ10.ku11.huí 12.pi 13.dǔ 14.ta15.h 16.m?i 五、选出你看到的音节 1. b .mù .lǜ .ta .pǐ6.nai7.kū 8.niú .dài 10.f?i 11.tuī 12.m 13.bǎo 14.hǎi 15.fǒu 六、听录音，填写拼音并模仿发音 词语1.爸爸.哥哥 .打他.跑步 .都来 .后悔7. 法律.高贵 .麻利10.太闹 对话 1.A:你好吗,B:我很好，你呢,A:我也很好.谢谢～ 2.A:你在那里,B:我生病了A:那你好好儿休息吧。 四、课堂小结 1.通过口语理解的训练,达到了一定的效果. 2.通过声调训练,要把握正确的语音语调。 3.掌握学生在本课掌握的程度，对不懂的地方进行讲解。 五、课堂练习及作业布置 课堂练习 1.课后要求听新闻 2.提高口语 11 / 12 精品文档 书面作业:写出语音语调练习 六.听录音，填写并模仿发音、的汉字 12 / 12