【初中英语】小学语文基础知识点归纳及练习题

《我在这儿买光盘》---综合课 一、教学对象与内容 1、教学对象 大约学习了70个课时的英语,掌握语法在300词左右的初级汉语学习阶段教师 2、教学内容 《新实用汉语课本(1)》第十课课文《我在这儿买光盘》 3、课时分配 本课需在六个课时内完成,每课时45分钟,共计4.5个小时。本教案以两课时为一个单位。具体可适教学状况调整。 二、教学目标 1、生词学习目标 (1)能够把握并利用重要生词 包括:先生、要、师傅、香蕉、苹果、对不起、怎么、容易、葡萄、钱、斤、块(钱)、毛(钱)、贵、做、分(钱)、送、给、找(钱) (2)能够理解并记忆其他生词 包括:元、笔、支、份、本、杯、售货员、作家、便宜、书店、体育馆、卖 2、语法学习目标 掌握并利用词汇,包括“介词词组”;“双时态助词谓语句”;“形 容词动词句

和副词‘很’”; 3、课文学习 能够理解课本大意,了解英语买卖语言,掌握并娴熟运用买卖交际语 三、教学重点与难点 1、重点 教学目标中所列的重点生词。 教学目标中所列的重点语法 2、难点 双时态助词谓语句的掌握。 买卖交际语的熟练运用。 四、教学方法 1、导入 图片导入、情景导入、旧知导入、复述法、提问法等。 2、词汇学习 直观法、定义法、翻译法、关联法、对比法等 3、语法学习 演绎法、归纳法等 4、课文学习 角色扮演、场景演示等 五、教学过程 第一阶段:两课时 1、导入新课(10分钟) 图片导入;向学生展示两张课文图片,包括买光盘图片和买食物照片,引导学生描述图片内容。 提问并要求教师看课本找出生单词。 2、生词和短语注释讲解(60分钟) (1)生词讲解---部分生词讲解展示

A、名词讲解可用直观法、关联法、定义法、翻译法等。 如:“光盘”、“音乐”、“商场”。可带一张道具音乐光盘,放一段音乐介绍,并解释,商场是大型购物场的意思,我们可以在商店里买到音乐光盘。 再如:可带道具或照片介绍“香蕉”、“苹果”、“葡萄”等,并解释,都为水果,也能直接翻译。 B、其它名词词也只用不同方法讲解。 如:“在”、“常常”、“跟”、“那儿”等可用定义法、对比法等。 举例:“在”有at;in;on在学校对外汉语教案模板范文,在商场等含义;“常常”指often 常常来对外汉语教案模板范文,常常去,有“常常---很少”的对比。 再如:“要”、“对不起”、“怎么”等也只用定义法、翻译法等。 举例:“怎么”有how怎么说,怎么做的意思; (2)句子注释---部分词语讲解展示 A、这个商场很大 “这”、“那”可以互相代替,指示某个地点,如:那个朋友

。那个地点。可现场举例:这个苹果很大,这个人很漂亮 B、一斤苹果多少钱? “How much is one jin of apples?”回答以“一斤···多少钱” 为准则,“斤”是重量量词,“多少钱”则指费用。 3、巩固练习(20分钟) (1)由教师领读,全体老师将单词齐读两遍。 (2)给学生5-7分钟自行复习生词。 (3)生词游戏 将本课所学单词做成生词卡片,逐一出示,要求学员认读并写出词语的涵义(可用母语的对应词,或动作手势,或将词置于语句显示意义)。第一遍全体老师一起参与,第二遍按排序或抽读,第三遍全体一起复习,同时复习句子。 (4)做课文第三部分训练跟利用的1语句练习和2句型替换加 以巩固。 4、布置作业 复习所教师词内容,熟读课文,做训练运用3的口头练习,下节课检查。 第二阶段:两课时 1

、复习检查及导入(10分钟) 复习上节课生词及语句,检查训练与利用3作业成果,导入新课学习 2、课文对话部分与词汇串讲(60分钟) (1)阅读短文了解课文内容回答 A、课文主要说了哪些方面的内容? B、请老师复述课文内容。 (2)教师对课本逐字分析讲解语法点 A、介词短语 我在这儿买东西 您在那里工作 ===在+PW+V O 他不在语言学院学习 B、双时态助词谓语句 给/送+Pr/(人)+NP(东西) 您帮我二十块钱 我找您十块钱 C、形容词谓语句跟名词“很” 我很好 我现在更忙 === S+很+A 这个商场很大 3、巩固练习(20分钟) 语法记忆,完成课文练习,对所学词语、语法和课本内容进行综合复习,完成后老师进行分析跟讲解。 第三阶段:两课时 1、复习检查(15分钟) 复习上节课

内容,检查作业完成状况, 2、汉字讲解(50分钟)---部分汉字讲解展示 (1)汉字结构 如:“男”是上下结构由田和力构成;“是”也是上下结构 (2)认写基本汉字 如:“舟”的笔顺;“商”、“场”等的笔顺。 (3)认知课文中汉字 如:“音乐”中的“音”由立跟日构成; “给”是左右结构。 3、巩固练习(25分钟) (1)汉字游戏 将汉字部首拆分,准备小卡片,一人一个部首卡片,老师点 字,该字部首卡片的持有者需举手展示卡片,如此能反复多 次训练。 (2)角色朗读 分角色朗读短文内容,力求语音声调语气的准确。还能角色 扮演,一人充当学生一人充当售货师傅,调动学生积极性, 使它们更好的传达交际用语,并在现实生活中实用该语言。 4、布置作业:多加练习所学内容,力求学以致用。 附:课文正文