幼儿园钢琴启蒙教学参考属性评定有关论文主题研究

1.环境设定：我们尽力营造“会说话的墙面”,唱响一系列“流淌的乐章”互动旋律,最大限度地激发了儿童的想象力和创造力.让儿童对戏剧艺术形成浓厚的兴趣.

2.生活氛围：在园级工作室“流动的音符”――音乐资源研发站的建设上,我们还充分利用幼儿用早点、午餐、甜蜜水果餐、午后点心的之后会放上缓解的钢琴曲,午后幼儿睡觉会用优雅的音乐将梦中的男孩唤醒,在每周

关于幼儿园相关论文范文例文五的父母入园接待日,我们会放上活泼的戏剧,增进亲子情感、协调家园氛围.在平日里我们的同学创编了这些有趣的即兴伴奏加以调节,这只是幼儿学习钢琴前的必要基础.

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3.人文环境：幼儿园最大的人文环境需要是师幼建构的关系氛围,所以学生的教育理念跟教育行为是决定人文环境的第一要素.在实践研究中我们呼吁：在陪伴孩子们成长的过程中,我们不强求孩子应该完成一首曲子的进度,更多的是关注孩子们的玩性.

因为只有抓住了兴趣点,才能够让孩子们有更好的发展.

二、创造机会,打造开心课程

我园将钢琴启蒙课程内容有效渗入一日活动：钢琴乐曲特色课程.由乐器老师按照父母的年龄段安排好天天的上琴计划,不强求孩子们的学习进度,更关注孩子们的玩性,只有抓住了兴趣,才能够更好地发展.

三、精选教材,激发学习热情

钢琴教材的选择直接影响着儿童学习钢琴的兴趣跟基础的巩固.在幼儿园的启蒙阶段,要加强对钢琴教材的适当调查,从而选择合适儿童弹奏的教材,以我园为例,在选取教材上我们注意三点：

1.趣味性强.在学前教育的年龄段,我们应对的是幼龄儿童,因此充分考虑到此阶段儿童的年纪、生理、心理、特征及思维的差异性,使其在学习过程中不断产生兴趣,趣味的选取尤为重要.

2.幼儿熟悉.在钢琴的课堂过程中,我们有意识地穿插一些幼儿熟悉、曲调简单的小音乐,让幼儿在练习的过程中追求.

3.四手联弹.大班的小孩在经过一年的钢琴练习后,我们会在当时的基础上适度提高四首联弹的表演训练,这是一种非常好的课堂形式,可以练习幼儿的视觉跟合作能力.并且由于比起两只手弹更加丰富和有趣,还有一定的合作观念,能提升幼儿的弹奏兴趣跟训练的积极性.

四、研讨教学,提升教学素质

教师在课堂中遭遇的难题,如何有效地推动每一个孩子的钢琴技能,钢琴教师必须定期举办声乐课堂观摩,在不断的探求和探究中,我们有了下面的共识：

1.在平日的钢琴一对一授课中,通过要求幼儿重点细致地训练某首曲子外,针对能力强的幼儿我们会同时布置幼儿熟悉的简洁歌曲成为课外曲目,做到因材施教.

2.通过对背景乐曲知识的把握,以“故事”的方式理解戏剧,加深幼儿对音乐的知道跟兴趣.

3.4～6岁的儿童重在模仿,不要讲授过多的理论跟专业知识,作为幼儿园的钢琴课,我们会以游戏、写写画画的方法学习理论,多讲简单易懂的形象化语言,多多模仿老师的动作幼儿园钢琴教案范文,告诉儿童正确方式,加以练习.

幼儿园尝试着进行钢琴启蒙教育,不是为了作为下一个郎朗,

下一个李云迪,而是期望通过声乐教育跟学前幼儿身心发展相结合的教育方法,丰富儿童自身的艺术气息,提高整体的美术能力.在声乐各类教学和展现的活动中培育儿童的自信心、独立性和勇气,训练儿童的四肢协调性、反应力,学会自我情绪的初步调节,陶冶情操,成为一个能快乐生活、开心学习、开心做人,成为一个有修养、有内涵、有道德的全能人才.

参考文献：

[1]邹丽.略论成人钢琴的启蒙教学.大众文艺幼儿园钢琴教案范文,2012（10）.

[2]姚士廉.幼儿钢琴启蒙教学实践与反思.中国校外教育,2012.

编辑温雪莲

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