数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列

数学(mathematics或maths，来自欧洲语，“máthēma”;经常被简写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间或者信息等概念的一门学科，从某些角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对物理的准确范围跟定义有一系列的见解。初中语文培训方案五篇，希望对你们有所帮助!

初中数学研修方案1

一、指导思想：

认真落实校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以建立“自主学习”课堂教学方式为主题，以提升团队能力，提高课堂强度，提高教学品质为目的。深化课堂教学改革，努力提高教与学的方法，使我校物理课堂、教研品质进一步提升。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学理念，提高学生实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力提高教与学的方法。

3、进一步提升学生的信息技术与物理课堂整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续推进培养青年学生工作。

6、进一步强化科研力度，树立科研兴教观念。

三、重点及主要机制

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识跟团体凝聚力强，特别是对学生、对大学发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要借助组内探讨，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲演等方式，增强学生的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学课堂的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学理念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程变革的观念来转变和升级教学理念，武装自己，指导平常的课堂工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极推行启发式和讨论式教学，培养教师自主学习。激发师生独立构想和变革观念，切实加强教学品质。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的禁锢，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参加的权利，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续确立学生是学习的主人，教师是师生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想意识，以公平、宽容的心态看待学生，在交谈和“对话”中推动师生的一同演进，努力构建互动的师生关系。，

⑷、强化基础学科和学科基础知识，在强调基础知识跟基本技能的同时兼顾基本素质和基本心态的培养，加强课程与教师生活跟现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座跟养成良好习惯的活动，并成立以学校单位的英语学习兴趣小组跟“手拉手”活动。

3、进一步提升学生的信息技术与物理课堂整合能力

加强信息技术学习，不断提升英语老师的信息技术素养，增强应用信息技术的观念与素质。组织学生举办多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学学生获得信息的素养和课堂教学效果。强化信息技术与物理学科教学整合的观念跟资源共享意识。

4、继续推进培养青年学生工作

加强对新、青年学生教研和讲课的指导，探讨课堂教学结构、模式跟步骤，通过举办各类讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是教师学业成绩分化很严重的学科之一，从推进学生发展出发，教师助学生确立自己的英语学习记录，分析，通过思考推动自己的物理学习。针对英语学习困难生比例大的状况，可提高对它们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测验，允许个别学生进行补测，让学生迅速体验成功，增强学习信心，自我鼓励，改进学习状况。

6、抓好常规管理，认真贯彻教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时提高集体备课。本学期集体备课活动时间，以确认的时间跟不确定的时间彼此合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学经验、教学方法，本学期全组组学生积极相互之间随堂听课、评课。提倡学生深入班级作业面批跟部分辅导。

7、进一步强化科研力度，树立科研兴教观念

进一步强化教科研力度，树立科研兴教观念。全体学生要自觉参与教科研实践，加强课堂研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学心得，期末每人上交一篇论文。

8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。

9、认真，负责的打算数学考试、中考工作。

10、加强与上级教研部门及同类兄弟院校的联系

要切实加强校际之间的交流与合作，积极参与市镇公开课教学和心得交流活动，并切实参与研讨。

初中数学研修方案2

一、以终身学习为目标，提高学生专业能力。

1、认真组织本组学生学习中小学数学课程标准、端正教学观念，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的规定，根据本校的实际状况，制定好切实可行的课堂计划，提高课堂教学效益，全面深化素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和思想的转变，形成先进的教学观念，切实改革课堂教学，以达到真正改善学生的课堂理论水准和业务水平、教师素质。严格履行教育教学安全责任制的规定，确保教学安全。利用教研组会议对全体学生进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不使教师进教学或把学员赶出课堂的现象出现。

3、以“教师自我提升”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学期刊，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提高自身的文化品味和专业能力。

二、以教研组建设为重点，提升教师整体能力。

1、加强每两周三次的教研活动，结合要探究的课题和资源库的建设，每位青年教师开一节公开课进行教学的观摩，要求每个学生在开设教研课时，首先在教案组中进行说课，由教研组长做好记录，教研组、备课组研讨时应强调缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中发生闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引发全体备课组组员的注重，集思广益，提高学生的课堂质量，尽量在展示给学生前多打算、多探讨。在点评研讨完后立即对课堂教学进行思考，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提升。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地举行备课组、教研组活动，资源共享，特别是对于一些较难设计的课应做好提前几天先个人想法再进行组内交流，经常探讨三个年级的课堂情况及教师的学习质量，以便尽快调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养教师良好的学习心理能力及学习方法、数学观念、数学精神，做好教学体会的记录。

3、开展以校为本的教研活动，鼓励学生积极参加教学改革，从转型中强调教研课题，探索多样化的教学方法和方式;倡导重研讨、重实践、重思考、重合作的教研氛围，要勇于总结和推广优秀学生的课堂经验。要加强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程推行的素养，要以“专业推动”、“同伴互助”、“自我思考”为契机，从教案、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效益和品质，培养教师学习的兴趣跟学会学习的素养，切实实现减负增效。注重加强的活动带有实践性、可操作性、实效性，引导本组学生认真有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

三、以教学常规为契机，切实加强教学质效。

1、加强集体共同讨论，各学科严格执行适时调整的开学初建立的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析。教师的教研都做到备课组、教研组内统一规范初中数学备课教案范文，将优秀的备课进行展示、浏览，将自身的不足之处强调。2、继续实施网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨3、努力研发建设“数学课堂资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。5、利用物理博客群，开展网络教研。

初中数学研修方案3

一、指导思想

以教育研究中心工作计划为目标，充分发挥“研究、指导、服务”职能，紧扣教学品质生命线，求真务实，以人为本，以质兴校。加强数学师资团队建设，努力推动数学“名师”工程;进一步强化英语课堂教学研究，不断提高数学课堂强度;加强英语教育科研工作，积极构建物理教学评价改革。拓宽思路，勇于实践，为全面实行素质教育，全面深化课程变革，全面提升英语教学品质而尽力。

二、工作目标

1.充分发挥“名师”作用，抓好青年学生的培育工作，使优秀的年轻学生可脱颖而出尽快变成骨干精品。

2.开展区域性初中语文教研活动，扩大数学老师的参加面，特别要为乡村数学老师的专业成长、教学业务水平的提升搭建系统。

3.加大竞赛工作的幅度，争取大学物理竞赛成绩的得奖名次和数量超越本市的兄弟县。

4.进一步做好学科教学的探究工作，使学科教学论文、课题研究有新的突破，特别在变革教学的探究上，层次有所提高。

5.抓好数学学科基地骨干校长的培育工作

三、工作要点

1.努力提升青年学生的课堂教学水平，鼓励、鞭策教师积极要求上进，使人们尽快步入角色，成为骨干教师;开展新教师“六个一”(即读一本书(公共理论、专业论文类)、参加一次专题教研活动、上一节公开课、命制一份规范试卷、备一份高质量的课件、写一篇教学反思或实例预测)、“良师益友结对”等系列活动，争取把大部分青年学生培育作为“教学新苗”，帮助青年学生增加成长周期，激发中老年教师课堂活力，强化对中老年教师的再培养。

2.进一步健初中数学中心组、初中语文兼职教研员小组等的组织，充分发挥各个成员在教学领导和指导上的作用，召开有关会议，举行有关活动。

3.向兄弟县、兄弟院校学习，组织部分骨干校长出席由省教研室举办的高中语文教研活动跟外校参观取经。

4.抓好学科竞赛工作，做好竞赛指导工作;组织学生参与大学物理老师解题竞赛。

5.加大课改、创新力度，不断提高课堂教学效率。

6.进一步加强调研力度，提高调研工作的有效性。一是适度延长调研时间;二是调研工作实施三个“化”，即专题化、主题化、课题化，提高调研工作的科技含量，更好地服务于课程改革。

7.加强教研组、备课组建设，把每位环节、每个层次抓深抓实抓细，发现典型，形成传统。8.加强大学数学网站建设，力争为广大教师提供更好、更多的资源服务。

初中数学研修方案4

本学期初中语文组工作的指导观念是:以学习新课程标准为动力，把握"自主，合作，创新"的教学方式，结合"创建学习型组织"的学习与实践，树立教研组团队合作观念。

一、加强学习，更新教育理念，转变教学观念。

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观，学习观。以演进为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学品质两手一起抓。力争改变旧的教育理念，确立课改的新理念和思路，推进教学方法跟学习模式的转变，尽力推动每一个学生的自主发展和每一位教师能力的提升。具体机制为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻求自己课堂教学与新课程标准的差别，以理论为指导不断反思和小结自己的教学实践。

二、继续推进课堂教学研究，提升课堂教学质量。

对学校强调的听，评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每个物理老师明确"一堂优课"的标准。评课活动中以教研组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中成立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提升学生每个老师掌握课堂教学素质的目的，提高教研组活动的实效性。具体机制是:每位学生从自己的看法(小学教科室工作计划出发，结合课堂实际，指出本节课从知识与技能，过程与技巧，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选择上有无不妥之处，学生的学法指导是否正确，教学反馈的实用价值等方面考量自己的看法。进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

三、进一步发挥教研组功能。

力行专题研究，活动制度化，学习理论与推进教学实践相结合。结合"创建学习型组织"的学习，挖掘初中语文组的队伍智慧跟能量，找出有碍于学习的原因。周四的教研组会，将以学习《如何建立学习化组织》为载体，结合具体工作发挥集体智慧进行问题的缓解，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提高的超强动力。每次活动确定主要演讲组，大家一同讨论，在活动中推动大学数学教研组的合力。