幼儿园评课稿模板-‎教师说课评课会‎议

幼儿园评课稿模板幼儿园评课稿模板 ，让幼儿在轻松愉悦的活动中逐渐 理解了音乐。 4、老师的心态积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了儿子 们的活动当中。老师的 衣着端庄大方，发型适合，都帮观摩者带来 很好的印象，这只是本节课顺利的重要原因。语 言环境更加生动、 轻松，幼儿学习语言的素养也自然而然地受到了提升。 建议： 如果在新授儿歌的哪个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更 好地理解掌握儿 歌，也会为下面的成功创编奠定基础。那就更好了。 教师备课评课会议主持 开场白： 上周，我们一起听了三位老师的语文示范课，大家显然会有不 少的启发。为了更好的总 结这次活动并指导未来的语文课堂教学， 我们本着“共同进步、共同提升”的方法，在此举 行听、评课活动。 我希望各位同学都可畅所欲言，毫不保留的把自己听课的了解、看法、 解、收获等开诚布公的说不来。程序： 一．先请三位作课的同学说说自己的讲课思路跟做课后的体会、反思 教研组长a老师、b 老师先带动大家踊跃发言——各抒己见 对这三节课的评价，老师们已经说的太全面了，我不再重复。

我只对于之后的课堂教学 提几点建议跟自己的了解，与你们一同讨论。 精心钻研教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前应反思一下： 课的梦想目标是哪个？我想使学生经历哪些？获得何种？采用什么样的方式如何能够达成我 的教学目标？怎样设计教学非常 合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问 题如何 设计？怎样抛出？用何种形式处理？学生发生某些状况能如何回应？ 怎样能够有效的 抓住重点、突破瓶颈？对这一切教师都应做到心中 有数。转自： 要处理好内容与方式的关系一堂好课必须是内容与方式的完美结合。充实的 内容能使学生获取更多的常识，并可提升素质、发展 智力,而好的方式可促使学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍 的疗效。可是，当内容跟形式不能统一时，我们宁愿只要内容，不 学课上少不了大量的训练，学英语的过程可以说就是一个个数学问 题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合， 切不可偏废那一 个环节。 要精心设计每个训练我们的练习应有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们 都能做到练习有强度， 在梯度上我们需要多思考。

我认为基础练习不能过少，只有在经过基 础训练使学员切实把握了基本常识以后，再出综合性较强的题目，学 生解决起来就能相当容 易。我们需要减少重复训练，更不可以是习 题的无计划阐述。 努力改善自身能力在闲暇时间里，我们应多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学模式跟先进 的教学方法。 幼儿园说课稿模版尊敬的大伙评委： 大家晚上（下午）好！我是号考生。 今天我说课的考题是： 幼儿园 班教材《》本次活动，我打算从说教材、说活动方式、 说活动流程等方面向大家评委加以说明。 首先说教材： 学期的一节活动。本次活动是（）领域的 重要构成个别，主要内容是 通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握） 提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好 的基础。既 符合幼儿的现实应该，又有利于其长远发展；既贴近幼 儿的生活，又有助于拓展幼儿的 经验跟视野。 依据《幼儿园教育指 导纲要》的规定，结合幼儿的感知基础跟本次活动的内容，我制定 发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力3.培养幼儿健康的生活心态和良好的行为习惯，丰富儿童的心灵， 促进儿童个性健康发 活动难点是以上我说的是教材，下面我看看活动方式。

先说 教法： 遵循以学生为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学方法。我采 用直观法、 提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话 法、操作法、探索式教法等方式举行 本次活动。 再说学法： 引导幼儿通过参加、讨论、模仿、操作、展示等活动形式，逐步 完成活动任 务，引导儿童在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富 幼儿的心灵、培养儿童的感知能力跟 语言能力 根据活动目标跟幼儿 的思维基础，我做了下面准备： 为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所必须的材料知识准备： 我解说的第三个方面是活动流程： 根据本次的活动内容或者儿童的思维基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程 设计为下面几个环节 （一）视听欣赏（或调动兴趣、情境设疑）导入新课我借助多媒体 导入活动的举办。 通过 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇 心跟学习兴趣，进而成功地处于下一个活动环节。 （二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成下面 活动任务： 幼儿通过对这种活动的探求和探讨，初步认识了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探 究欲望，增强了幼儿自信心，为以下的学 习奠定了基础。

（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知 在这个环节，幼儿以小 组合作的方式，通过观察、操作、交流、比较等方法完成下面重 通过互动，让幼儿充分认识本次活动的内容，激发了儿童积极参加活动的欲望，让幼儿 从活动中感受到快乐，提高了幼儿的认知 能力，。 （四）引导归纳，活动延伸，（游戏方式）利用“开发式”提问， 在问答的过程中鼓励幼儿用非常清晰、准确的语言推论自己所学 内容，然后老师再围绕活动重点和活动方式进行最终的归纳和小结。最后，在归纳总结的 基础上幼儿园大班评课稿范文，我既设计了活动延伸： 俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试跟 探索，我会在之后的课堂实践中，在新的教育观念的熏 陶下，和孩子们一起探索，一起成长。 望大家老师给予批判指正。 我的说课到此结束，谢谢大家专家嘉宾！（擦掉黑板，面带微笑，礼 貌出门。）篇 儿园主题艺术活动评课稿第二实验幼儿园大班主题活动《美 丽的唐装》评课 201X 月14日下午，在第二实验幼儿园调研。 我对第二实验幼儿园比较知道，一是由于曹牧园长和我是朋友，二是 我一直下到实验二 园听课。

对第二实验幼儿园的办园理念跟课堂理 念特别了解，对二园教师的课堂风格亦相当 了解。 二园“参与、创 新、特色、发展”的办园理念中，让小孩“参与”是做的非常到位的， 每一名学生都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都非常 投入。二园的课堂理念是“兴趣推动，互动 生成”，他们不是为了教学活动而课堂，而是从教 学活动中看到孩 子们的兴趣点生成活动，以兴趣促使兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣 引领兴 趣，并且可将五大领域的教育内容以互相渗透、相互衔接的 主题教育的方式来展现。本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动： 《美丽的唐装》。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计 还是组织方式都表现了二园的课堂理念。教学模式清晰幼儿园大班评课稿范文，目标确立， 学中突显幼儿的主体地位，同时也关注到了儿童的个体变化，遵循了幼儿的演进规律跟学习 特点，注重培养幼儿的各类能力，激发出 了幼儿对美的感受与对戏剧的喜爱。课堂开放而富 有活力。应该说， 这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的美术教学活动， 术的表现形式让人觉得耳目一新。

本次教学的看点具体体现在下面几个方面： 根据儿童的学习规定和戏剧学科特点，教师自己进行周密设计，层层诱导深入，激 发了幼儿参与活动的兴趣，营造了一个开放 的良好学习环境跟 氛围；本次教学中，教师用到了实物唐装和多媒 体资源，给幼儿视觉上的体会更深，教 学资源具备开放性。 姜老师指导儿童在进行创作时，每个幼儿都可选用自己偏爱的材料自己喜欢的形式 方法去体现，幼儿的个性化得到了表现跟展 丰富的创作材料，如洋葱根，小杯子，水彩笔帽等材料激发着儿童的探讨欲望与创 新观念，为幼儿提供了直接认知、实际操作跟 亲身感受获取经验的还要。 在这种一个轻松、活泼、和谐、互动、 探究、创新、开放的语境教学活动中，幼儿在乐 术活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。本次听课， 我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的细致认真，也感受到了她对 孩子的 亲切与关怀，更感受到了她不一样的教育机智和观念内涵， 她是一位很有观念的年轻学生， 也是一位很有创新观念、很热爱幼 儿教育事业的年轻学生。一是她课前打算充分、教具齐全、 美、教案熟练；二是教学表现沉着思路清晰，没有出现显著的教学遗漏等现象。

三是 目标确立、重难点把握得当，活动结构合理，活动 先易后难，循序渐进，层层深入，没有出 现知识性错误等，教师自 然的教态，清晰的语言，及语言描述的精确，操作演示的娴熟和幼 参与率高等，都反映了素质教育面向全体儿童，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。 当然，在赏评的同时，我也是下面思考： 1、幼儿自由想像构思的难度空间是否可以再提高？大班年龄段的儿童对戏剧的体现方式， 印画的探讨方式相对于这个年龄段的儿童 可以再加强一些，让幼儿多方位的进行戏剧研究。 2、本次教学以戏剧为主，与社会领域相整合，幼儿的社会性体验 可以再稍增加一些。 张卫民在儿童艺术教育创新论中讲到： 没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教 育是苍白无力的 教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有 素质教育。幼儿园艺术教育是儿童接受戏剧教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿 艺术潜能，启迪幼儿智慧，发挥幼 儿想象力，养成儿童建立人格等方面，有确立基础的作用。 第二实 验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子们一个幸福欢乐的童真， 让孩子们在每 一次活动的参加中，都有创新，在创新中展现自己的 特色，在传统的活力中发展自己，二园 也正是在这种的一个办园理 念过中，不断的向前发展。

篇五： 幼儿园说课范例——五大领域 八科精选。 健康领域说课稿： 不乱吃东西（中班安全） 一、今天我带给的备课内容是小班幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。 先看看我的设计意图： 中班的儿童个性开始产生、独立，对周边事物富有好奇，急于想 索与感受，却常常忽略了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩 具、蜡笔、橡皮泥等东西放在口中；幼 儿园放学时，有的幼儿吵着要喝门口摊点的烤饼、不 卫生小食品； 个别幼儿不感冒也硬缠着孩子带药到幼儿园......这些都表示幼儿 的自我保护 意识差，缺少生活心得和知识。新纲要明确规定： 幼儿园必须把保护儿童的生命跟促进幼儿 健康放在工作首位，要 密切结合幼儿的生活跟活动进行安全、保健等方面的教育，以提升幼 儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立恰当的安全意识；提高自我 安全保护意识；学习要 对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃 东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于 幼儿；既符合幼儿 的现实应该，又促使其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验跟视野。

据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满足幼儿的感知、能力、情感应该，我把目标定位如 1、认知目标：通过真实的实例及生活情景令幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 2、能力目标： 提高自我保护的观念及面对安全事件的素养。 3、情感目标： 子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的水果图片： （老鼠、苍蝇叮咬过的食物、