教案课后小结范文 小学英语教师专业素养的具备程度直接影响到培养21世纪人才的素质

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《小学英语教学反思随笔 英语教案课后小结》的内容，具体内容：小学语文老师专业能力的具有程度直接影响到培育21世纪人才的素养。下面是为你们打算的，希望各位喜欢!范文1六年级的语文课堂相较其他的初三是非常有压力的，因为遭遇着学生的升学问题。作为学生需要...

小学语文老师专业能力的具有程度直接影响到培育21世纪人才的素养。下面是为你们打算的，希望各位喜欢!

范文1

六年级的语文课堂相较其他的初三是非常有压力的，因为遭遇着学生的升学问题。作为学生需要做好充分的打算，既应推动每个教师身心健康的发展，培养教师良好的质量的终身学习的素养，又要注重科学研究的学习教案课后小结范文，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的语文课，但自从本学期开学以来，我觉得对于六年级的语文课堂仍然是一个挑战。

通过观察，我看到学员学英文两极分化现象更严重，每班都有一部分学生在学英语方面有巨大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的课本，就丧失了学英语的自信。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英文，听起数学课来确实有巨大难度。我知道，只有转变这种教师的学习态度，提高很多教师的学习成绩，才能提升六年级学生整体的数学水平。

由于学生基础差别非常大，每天教学任务也非常重，逐个做观念工作只是不现实的。因此，我准备把以上学生进行分层辅导，积极了解学员情况，以便因材施教，对于那些学生的规定与其它学生相比要相应的减少一些，以抓它们的基础知识为主。课堂上多回答她们一些非常简洁的内容，作业也应适当容易些。帮助人们找到合适自己的教学方法，树立自信心，提高英文听、说、读、写的技能，为现在的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是应重视培优、促中、补差。

(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经非常认真，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以一直提供帮她们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足人们求知的快感。

(2)促中。这一部分学生属于后面地段，可上能下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是教学上，我会非常注意这一部分学生，让人们多发言，使它们感觉到成功的愉悦，以鼓励人们不断往前冲。

(3)补差。在这最终的复习期间，教师们最“牵挂”的抑或这一部分学生。他们的成绩通常进入及格的边缘地带，甚至早已及格过。那么怎样能够使这种学生成功“过河”呢?我准备这样做：首先，要对它们减少要求，对基本的词汇、词组进行“灌输”，对其它学生，只要是书上出现过的词汇，无论几会规定，均做四会考核，但对这种教师，教材上要求四会的词汇才使它们需要把握，其他的即使知其意便能。接着，鼓励教师要大声读课本，与父母密切配合，以便督促。

这是我对毕业班英语课堂的一些看法。非常期望在未来的教育教学工作中，能与你们一起互相切磋、交流，共同提高!

范文2

每当到了年底教案课后小结范文，渐渐地习惯了小结过去，反思一下自己。“有则改之，无则加勉”嘛。这个月中，我把课堂面向全体，关注情感培养，并且强调其交际的发展。 在我的教学中，要面向全体，要为学员全面发展跟终身生展奠定基础。创设各种情景，鼓励教师，大胆的使用英语，对她们在学习过程中的英语跟错误采取包容的心态。为教师提供自主学习和直接交流的机会，以及充分体现和自我发展的一个空间。鼓励学员，通过感受、实践、合作、探究等手段，发展听、说、读、写的综合能力。

创设条件使教师能否探究它们自己的一些疑问，并自主解决难题。

在我的教学过程中，多关注师生的亲情，创设民主、和谐的课堂气氛。学生只有对自己，对英语以及文化有切实的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会妨碍英语的学习效果，还会妨碍其他发展，情态是学好英语的重要原因，因此，我尽力营造宽松、民主、和谐的课堂空间，尊重每个教师，积极引导人们在学习中尝试，保护它们的自尊心和积极性。把英语课堂与情态有机会结合出来，创设各种合作学习活动，促进师生彼此学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格开朗的学生，尽可能的为人们创造语言的机会。建立融洽、民主的学生交流渠道，互相激励和帮助，做到教学相长。

学习英语一个重要的目的是利用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要手段，因此，语言训练中要常举办三人活动。两人之间的对话活动是很常见的一人活动。要求学生就某一话题、某一张照片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也能要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以举办两人之间的探讨、辩论、商量等活动。两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开教学，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行练习的机会，可以使前排的学生转身和后排的学生进行三人活动。

时间过的马上，在现在的教学过程中，我会把我的所想一点点的诉诸于实践，争取使我的孩子们学英语方面有更大的提升!

范文3

五年级英语教学中，我对教师的学习的空间非常开放，能促使教师创造性地使用所学语言，从而让学生的认知得以激活，学生自主学习的素养得以发展。

上课一开始，播放每单元 Let’s chant歌谣，让学生体验歌谣的节奏跟韵律，为新词义的教学作好铺垫。

接着，事先将Part B Let’s learn 中的词或短语和当时学过的写在纸条上，然后每小组抽两名学生到到黑板前来，一名学员抽其中的一张纸条，看纸条后将词语用动作表示出来，另一名教师用英文来表述此动作。

然后，让学生继续展现，强化记忆。即全班学生以抢答的方式，再次巩固和加强上节课的内容。抢答的方式如下：教师将以上的短语的照片贴在黑板上，教师报其中的截图号码，全体学员抢答。通过抢答游戏，让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃了教学气氛，激发了教师学习的兴趣，同时也训练了学生观察、记忆跟快速反应的能力。

在新课教授个别，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力训练可以拿来帮助学员在处于Let’s talk 新句型的学习之前先从视觉上认知新语言点。

在此基础上，创设游戏诸多游戏活动。如:What’s missing?, Matching game, guessing game 等。把学生带入了真实生活的情景，为练说新词汇作好了情感铺垫。又按照学生的特征，抓住它们偏爱交友、喜欢热闹之情，挖掘学生的感知和心灵，自然地引发新句型。

最后，让学员结合本课重点和生活实际来设计对话，能使学生积极感觉身边有英语，从而提高教师利用数学的观念，培养教师的自主创新能力。

英语课堂应注重“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在课堂过程中，学跟用是一个整体。为推动教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动一直将教师置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而让学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为教师自我求知、自我获取知识成就了有利条件，促进了学生认知的活跃和能够的发挥。

看了的人还看了：

以上就是由商虎知识反思整理的“小学语文课堂反思随笔 英语教案课后小结”的相关信息了。除特别标明外，本站所有内容均为商虎知识整理排版。更多精彩内容可持续关注商虎知识频道！转载请注明出处：小学语文课堂反思随笔 英语教案课后小结：

小学语文课堂反思范文 教学反思20篇简短小学语文