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三、自主性强 体现新课程的课堂理念。 老师在课堂中充分展现了“教师为主导，学生为主体”的新课改模式。这节课， 立足于“学生的发展”，这种发展不仅仅简单的教材知识的罗例，更多地是教 材知识的重组跟融合，把教材内容浓缩成几个问题，让学生紧紧围绕这几个问 题去探讨去 总结 ，注重培养教师正确的学习方法和答题技巧。在把握基础知 识之后，提升学生的剖析问题、解决难题的素养，这只是高中复习中需要应重 视的一个方面。 【2018 最新】政治评课稿范文-范文模板 同时，整节课一直表现着“互动、合作与研究”的课堂教学氛围，师生互动、 生生互动，在课堂中老师留时间使教师去回忆、去探寻、去找寻问题的答案， 学生有合作交流、探讨研究的时间。 四、教学建议： 1、本节课学生的活跃度不够，如果可搞一些小组竞赛式的背诵比赛就更好了。 2、了解一下本班的少数了族，比一比看谁说的少数民族多也可激发学生的切实 性。 篇二：高一政治评课稿 尊敬的诸位领导、各位观众、各位在座的同行： 大家晚上好！刚才听了高中政治备课组许鹏老师和高中（5）班全体老师一同为 大家呈献的——《企业的经营与发展》一课。不知大家对这堂课的印象如何？ 我个人觉得，许老师的这堂新课，至少有下面几点很值得高一政治备课组学习， 之所以之么讲，是基于下述几方面得出的论断。

第一、与高中水平接轨。高一时间紧，任务重，高一学生认知窄，层次浅并且 方法严谨，高一教材抽象、注重感性认识，新课如何上，是每一位高一学生需 要解决的话题，也是大多数刚从高中前线下来的学生必须探讨跟调整的话题。 许老师的课遵行了思维规律，按照“是哪个――为什么――怎么做？”的基本 认知规律政治评课记录怎么写，由浅入深，层层推进，巧妙的过渡，既教给了教师知识，又传授了 学习方法。 第二、教材文本处理跟再认识上有自己独特的看法。一节好课，必须应对原有 教材文本进行研读，并按照个人的教学风格再次处理。许老师在处理时，打破 原有教材的逻辑，把企业的知识提取下来，自成一课时；把公司的分类及组织 机构放在第二课时。这样的处理本人觉得是可以的。教材处理的一个重要方法 就是“需要论”。这种必须既有学生个体的还要，如导入的须要、教学习惯的 需要、、重难点设置的还要、教学方式的必须等，又有教学过程原本的应该。 新颖的教材文本处理，会使人感觉耳目一新，也会使学生有一种新课的觉得， 更好地融入学习之中。 第三、体现新课程的课堂理念。根据新课程理念：师为主导，这是高效课堂的 核心；生为主体，这是高效课堂的根本。教师不再是过去主宰课堂的权威者， 而并非学习常识的引导者，教学活动的参与者，因此，许老师在课堂流程的安 排上，充分考量了使每位学员有自主参加的机会，允许她们自由发挥。

运用 “情境”、“鼓励”、“评价”等方式促使学生参加学习的热情，整节课一直 体现着“互动、合作与研究”的课堂教学氛围，不少学生身上仍然流露着学习 的幸福。 第四、教学的预设与生成相得益彰。每一节课都有一个预案，即教学设计，它 不同于房屋设计图，可以在教学进程中不断地加以修改、补充、调整。在教学 实践中，一位教师可能会担任不同层次学校的课堂，而 教案 往往只有一个。 【2018 最新】政治评课稿范文-范文模板 如何用相同的教案去完成不同层次学校的不同的课堂任务呢？这还要在上课时， 针对不同层次学校，对教学预案作出适当地调整。正是有了教学的预设和在教 学中的适时调整，这节课中，学生受益了，教师也在教学相长中受益，而这也 就是“教学的魅力”所在。 第五、情境材料的选取精而又精。根据“三贴近”原则，高中 政治 课课堂， 离不开贴近学生、贴近实际、贴近生活。而选择什么样的材料来支撑教学，这 同样表现了一位教师的选材能力。许老师在导入和背景材料的选取上精心安排 了本土优秀企业的典型代表――涪陵榨菜，让学生深刻感受到经济生活就在我 们身边，激发了教师热爱涪陵的自豪感，同时也在探讨领悟中学到了企业要如 何经营能够取得成功，为经后涪陵的发展埋下了期望的种子。

第六、任务目标定位精确，重点突出，难点得以突破。本课时的考试点是企业 的经营，学生要把握的是可辨别企业政治评课记录怎么写，懂得企业要怎么经营？重点是企业能否 经营？难点是企业破产的切实意义？显然，通过这堂教学合一的“讲学稿”课 堂体系，达成了既定目标，突显了重点，突破了瓶颈。 其他方面，从教学基本功来看，无论是板书，还是语言戏剧，无论是教态，还 是多媒体课件的制作与操作，都充分显示了任课老师认真的课堂基本功。 “金无足金，人无完人。”教学本身就是一门有缺陷的艺术，因此我个人觉得 许老师的课堂上也存在一