小班护理教学法在妇产科急诊临床教学中的应用与经验

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T OD AY NURS E, Ma y, 2 0 1 4, No . 0 5

小上课护理教学法在妇产科门诊临床带教中的应用跟体会左艳刘芯如张建军 付金兰 刘德荣钟英静摘要目的讨论小上课护理教学法在妇产科门诊临床带教中的应用效果。方法

黄燕

选择2 0 1 1年1月~ 2 0 1 2年2月在本院妇产科门诊实

习的护生8 6名作为对照组， 2 0 1 2年3月一 2 0 1 3年4 B的8 8名护生作为实验组，对照组常规带教，实验组在常规带教的基础上进行护生小讲课。比较2组护生出科时的理论成绩、操作成绩及以前成绩。结果试验组出科时理论成绩、操作成绩、平时成绩及总成绩都优于对

照组，差异有统计学意义( P

小讲课教学法提高了护生综合素质，调动了护生

文章编号： 1 0 0 6— 6 4 1 1{ 2 0 1 4 ) 0 5— 0 1 7 0— 0 3

Appl i c a t i o n o f s m al l l e c t ur e nur s i ng t e a c hi ng m e t ho d i n o bs t e t r i c s a nd gy ne c ol og y c l i ni c

Z U O Y o n, L I U Xi n - r u, Z H A NG￣ n- o j u n, F U J i n - l a n, L I U D e - t o n g, Z HO NG Y i We s t C h i n a S e c o n d H o s p i t a l o f S i c h u a n U n i v e r s i t y, C h e n g d u, 6 1 0 0 4 1, S i c h u n o

i n g, HU A N G Y n o

Ab s t r a c t Ob j e c t i v e T o e x p l o r e t h e e f f e c t s o f t h e s ma l l l e c t u r e s i n c l i n i c a l n u r s i n g t e a c h i n g i n d e p a r t m e n t o f g y n a e e o

l o g y c l i n i c .Me t h o d s 8 6 s t u d e n t s w h o p r a c t i c e d f r o m J a n u a r y 2 0 1 1 t o F e b r u a r y 2 01 2 i n o u r h o s p i t a l c l i n i c w e r e e n r o l l e d a s c o n t r o l g r o u p,a n d

8 8 s t u d e n t s f r o m Ma r c h 2 0 1 2 t o Ap r i l 2 01 3 a s e x p e r i me n t a l g r o u p .T h e c o n t r o l g r o u p w a s g i v e n r o u t i n e t e a c h i n g .a n d o n t h i s b a s i s .t h e e x p e r i me n t a l g r o u p c a r r i e d o u t s ma l l l e c t u r e s .C o mp a r e t h e g r a d e s o f t h e o y,o r p e r a t i o n a n d p a c i f i c p e r f o r ma n c e b e t we e n t h e t w o g r o u p s . Re s u l t s T h e g r a d e s o f t h e o r y,o p e r a t i o n a n d p a c i f i c p e r f o r ma n c e i n e x p e r i me n t a l g r o u p we r e s u p e r i o r t o c o n t r o l ro g u p,a n d t h e

d i f f e r e n c e w a s s t a t i s t i c l a l y s i g n i f i c a n t f P

s i n a c t i v e l e a r n i n g a n d t O e n— h a n e e t h e c o mmu n i c a t i o n b e t w e e n t e a c h e r s a n d s t u d e n t s, w h i c h i s w o r t h y o f r e f e: r e n e e f o r c l i n i c l a n u r s i n g t e a c h i n g . Ke y wo r d s:Ob s t e t r i c s a n d g y n e c o l o g y c l i n i c; S ma l l l e c t u r e s; T e a c h i n g me t h o d s

临床实习是教师转变为护士的过渡阶段，是理论与实践相结

范行为、强化心理素质获得全面发展的社会化过程的重要保证。 根据教学理念的转变，本院妇产科门诊自2 0 1 2年3月~ 2 0 1 3年4月，

合，由知识向能力转换的过程 I 1 j。临床护理教学是临床实习中的重要内容，是帮助护生确定专业信念、学习临床护理常识和技能、规工作单位： 6 1 0 0 4 1 成都四川大学华西第二医院左艳：女，本科，护师 黄燕：通信作者收稿日期： 2 0 1 3— 0 6— 2 1

在实习生的带教方式跟带教方法上进行有针对性的构建和变革，通过建立护生小上课这一课堂尝试，来激发护生学习的主动性和积极性，培养和提升综合素质，取得了令人满意的效果，现报告如下。

1资料与方法

1 . 1一般资料

随机抽取 2 0 1 1年1月一 2 0 1 2年2月在本科室实习的

而不同情妇产科护理小讲课范文，安慰、鼓励其吸取教训，使他们富有对护理工作的热情、信心跟勇敢。对有疑问的操作要尽快提出，不可盲目执行，并迅速查对，严格遵循各项规章制度，带教教师应做到放手不放眼。

老师综合能力的培养，同时在临床带教中，应使护生理论联系实际，尽快适应角色，调动他们学习的积极性，提高他们看到问题、 分析问题跟解决难题的能力。 参考文献

3 . 9加强带教教师的继续教育培训

带教教师综合能力要增加，

包括政治观念素质的提升、学历的增强、职称的提升、专业理论及

技能的提升 H。针对现代医疗护理要求的日新月异，新时代护生思

1苏亦勤.临床实习生带教过程中存在的难题分析跟管理对策『 J 1 .基层医学论坛妇产科护理小讲课范文， 2 0 0 3, 1 ( 7 ): 9 5~ 9 6 . 2昊梅 .儿科实习护生临床带教方式的阐述 f J 1 .医学前沿， 2 0 1 2, 9( 2 5 ): 2 4￣ 2 5 . 3 5 t 4卓，王萍，王小萍.临床实习教学质量评价表在实习带教中的

想新潮等状况，必须结合新处境，认真做好带教工作安排，要求带教老师应有高尚的师德，丰富的临床护理常识和心得，规范、熟练的科技操作，带教教师必须为人师表，保持高尚的公德情操，树立良好的职业形象，以崇高的气节、优良的素养、精湛的科技、周到的服务、严谨的工作作风影响受教育的教师。4小结

应用体会【 J] .当代护士(下旬刊), 2 0 1 1, 1 0 ( 2 ): 1 6 4~ 1 6 5 . 4龚晓芳，黄丽萍.儿科实习护生临床带教体会『 J】 .中外健康文摘，2 0 1 2, 9 ( 2 6 ): 3 3 8 - 3 3 9 .

影响临床实习质量的诱因是多方面的，随着护理理念的不断更新，护理临床带教也应不断的演进和差异。因此应重视对带教