【精选】初中数学听课评课记录表（评课-）

---------------------------------精选公文范文--------------------------初中语文授课评课 记录表各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初中语文授课评课记录表 中学算术课评课中学算术课评课要 点及建议不雅课、评课是学生晋升专业 化水准的重要方法之一，也是校本研修 的首要情势之一。特强调以下几方面评 课的要领与建议： 一、评教学目标 存眷的要领： 1．教学目标的制订是否按照《中小 学算术课程标准》和《指导纲要》？ 2．教学目标是否表现三维目标的整 体联系？目标的陈述是否准确叙述学生 通过算术课堂教学在基础知识跟基本技 能、算术能力，以及算术思维等方面要 获得的成长要求？是否浮现知识发生成 长的过程及其在过程当中实现方式掌 握、思想提升、能力创造跟情感态度养 ----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------成等方面的要求？ 3．教学目标是否符合学生的思维成长水平跟心理特质？是否具有算术的特 点跟符合学生的现实水平？2、评教学内容 存眷的要领： 1．本节课是否反映了教师学习算术 知识的本质、地位？与相干知识之间内 在的逻辑瓜葛是否清晰？ 2．对学生需要把握的算术概念、原 理、法则、公式等结构性分析是否置于 核心地位？对选取、运用与算术知识紧 密相干的典型材料是否正确？对教学的 重点是否凸起？对瓶颈是否考量如何突 破和推动了冲破？ 3．是否采取重新组织教材内容，使 之最合乎学生的算术学习的现实？ 4．是否围绕算术知识的本质及逻辑 瓜葛，有规划地修改必须解答的题目系 列，使教师得到算术思维的练习？ 3、评教学实行 存眷的技巧： ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------1．是否恰当反映教学目标的要求， 重点凸起，把首要精力放到关键性需要 解答的题目的处理完成上？是否注意层 次、结构，张弛有度，循序渐进？2．是否注意建立算术新常识与已有 的相干知识的实质性联系，保持算术知 识的接气性、思想方式的一致性？3．易错、易混淆的算术概念或必须 解答的题目是否有规划地复现和纠正， 使知识受到螺旋式的加强跟减少？4．是否在学生认知最近成长区内提 出必须解答的题目系列，使学生可应对 程度适当的学习困难，激发学生的学习 兴趣，启发总和学生，开展独立思虑， 提高学员算术思维的参加度，引导学员 探究和理解算术本质，建立相干算术知 识的联系？5．是否有规划、有层次地设计操练， 使操练具备适合的梯度，并且成心义和 实际效？6．运用反馈调治机制是否正确，能 否按照课堂教学现实当令调整教学进程 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------项，提供学员思考学习过程的机会？ 7．能否引导学员对照学习目标检测学习效验，有针对性地处理完成学生遇 到的学习困难？四、评教学资源 1．能否按照教学的特征或者教师的 需要，恰当选择跟利用教学电视机台， 有效整合教学资源，揭示算术知识的发 生、成长过程以及本质，帮忙学生正确 理解算术知识，成长算术思维？ 2．信息技术的施用是否遵守必要 性、有效性、均衡性、合理性等？ 3．对算术课堂教学中即时出现的 “不测”情况，能否尽快存眷并生成新的 算术课堂教学资源？ 五、评教学效验 存眷的要领： 1．在算术课堂教学中学生的学习算 术的主动性、积极性和参与性是否充分 地表现？ 2．是否让每 1 个学生都在已有的基 础上，在推进“双基”，以及成长算术可 ----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------力跟认知品质等方面受到一定的表现， 并在学习的精确性、速度跟质量三方面 完成教学目标所设置的规定？六、评专业能力 存眷的要领： 1．算术素养。

是否可准确掌握算术 的概念、原理，正确理解算术内容所反 映的算术思想方法和算术的本质，是否 能掌握算术知识内在的联系。教学过程 当中是否有科学性错误、知识性纰漏和 常识性差错？ 2．教学能力。是否可准确掌握学生 算术学习心理，有效调动学生的算术学 习兴趣；能否按照学生的认知成长水平 进行多种情势的教学方法，贯彻启发式 教学观念；对教师算术学习勾当指导的 “度”是否可正确掌握，是否具有良好的 教学组织跟随机应变的素养？ 3．教学基本功 ①语言是否科学正确、言简意赅、 丰富流畅、富有感染力？ ②板书是否恰当、工致、美不雅， ----------------精选公文范文---------------- 5---------------------------------精选公文范文--------------------------凸起重点，是否有整体的设计，格式是 否规范？③技术利用是否熟练，能否通过多 电视机台等科技进行算术课堂辅助教 学，施用的辅助教学东西有效并且具有 不可替代性，确可增进师生的算术课堂 学习？是否可完善运用传统东西做出有 关图形？④教态是否自然大方，和蔼可亲， 富有温情，具备亲和力？以上也是列举评课的首要几个方 面，其他还能关注教学方法和方法、学 法指导等。

七、评课的情势 这次评课由于上课学生能够与评课 者晤面，因此评课教师不能充分认识上 课老师的一些具体的思虑和学生的现实 违景，只能从不雅课中原本去感受和感 悟，但这种课都蕴涵着上课学生的智慧，需要借助大家的评课去挖掘初中数学评课稿范文，去分享。 这次评课的情势可以有： 1．选择性评课。初中、高中各有十 ----------------精选公文范文---------------- 6---------------------------------精选公文范文--------------------------九节算术课，可供算术教师依据所教的 年级、内可能类型进行选取，通过浏览 后有重点地选取挑选一堂课或几堂课进 行剖析评价，与原本的课进行非常，反 思原本的课堂教学设计需在这些教学环 节、哪些教学方法和方法上进行变革。 我们很支持教师再进行行动跟进，上一 节近是的课，听听同行的理论，切实革 新本身的算术课堂教学。2．研讨性评课。所提供的录像课是 课堂实录，它必定存在值当研讨的应该 解答的考题，如对算术知识内容的处理、 对算术教材的理解、对算术需要解答的 题目的设定、对算术需要解答的考题情 景的引入、对算术课堂教学的小结等。

因此，这为校本研修提供了资源跟系统， 我们算术的教研组应充分利用这个资 源，开展专题性研讨，形成议题，增进 组内每个算术教师的成长。3．研究性评课。录像课将教学出现 的现场真实地记录下来，虽则不是全方 位，但是对探究算术课堂教学是有价值 ----------------精选公文范文---------------- 7---------------------------------精选公文范文--------------------------的，特别对课堂教学情势、师生互动、 教师的激趣、学生的勾当可以有量化和 质性的探究，也可以将十九节课相比较 研究，如将课分类成概念课、温习课等 比较探究，能知道当前我们算术课堂教 学中学生的优势跟不足，还可以作最细 节的探究，如算术需要解答的题目有层 次的设计、算术勾当的组织、教学情势 的多元化、教学思路的选取、信息技术 与算术教学的有效整合、学生的算术学 习行为、教师的算术课堂语言的组织等， 研究的还要解答的题目可以小一点，大 家分工合作，集体交流，共同分享各自 成果，将资源的借助最大化。初中语文,记录表各位读友大家好初中数学评课稿范文，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 8