《大班音乐教案范文随笔》幼儿园律动六一儿童节

音乐是自我表达和人际交流的方式。活动中根据歌曲中我和弟弟的角色，设置二人搭高楼的游戏情景，以同伴游戏贯穿活动一直，使大班儿童在交往中充分展现被邀约、回应的开心和满足，接下来小编在这里给你们带给大班音乐教案范文随笔，希望对你有所帮助!

大班音乐教案范文随笔1

一、活动目标

1.感受音乐曲风、活泼的色调特性，能用语言、动作等不同的方法表达对乐曲的理解。

2.体验戏剧所抒发的幸福爱情。

二、活动准备

1.图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。

2.幼儿欣赏过大草原的美好景象，有一定的经验。

三、活动过程

(一)初步欣赏，感受音乐曲风轻快的特质。

1.欣赏音乐第一遍，初步感受歌曲抒情。

(1)师：这首歌曲带来你什么样的觉得?你看到了哪个?好像看见了什么?

(2)教师告诉幼儿音乐的名称叫“快乐的牧羊人”。

2、欣赏音乐第二遍，进行想象。

师：牧羊人可能会到这些地方?

引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师依据儿童的提问出示照片(展现草地、小溪、山坡、花园等)。

(二)分段欣赏乐曲，用诸多方法表达对乐曲的理解。

1.区分乐段。

(1)再次倾听乐曲。

师：听一听，这段音乐分为几段?

(2)引导幼儿用身体动作表现乐曲。

师：我们可以用这些身体动作呢?(幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等)

2.欣赏第一段，用动作表现。

(1)师：我们先来看看第一段，牧羊人可能在干什么?

师：牧羊人是如何带小狗到草地上的?牧羊人会做些什么呢?

(2)幼儿创编舞蹈扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐舞蹈。

3.欣赏第二段，用手部动作表现。

(1)师：你是如何理解这段音乐的?

(2)幼儿有节奏地模拟爬山的动作。

师：伸出你的小拳头，我们跟小羊们一起有节奏地爬山!

4.欣赏第三段，想象并表达。

(1)师：牧羊人带着羊群到了那里?

(2)想象交流：想象一下，他们也许提到草原上哪些美丽的风景?在小河边牧羊人和羊儿们会做些什么呢?

引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情境，如吃饭、打滚、晒太阳等。

5.欣赏第四段，根据乐曲乐句想象乐器。

(1)师：听，牧羊人好像在演奏什么乐器?(引导儿童根据乐曲特色想象乐器)为什么牧羊人要吹小号?

(2)幼儿尝试吹“小号”。

6.小结：刚才，我们唱着乐曲，跟着牧羊人去了这些地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。

(三)完整欣赏音乐，体验牧羊人的幸福。

1.完整欣赏，进一步体验牧羊人的幸福：我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活，好吗?

2.总结。

这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这样幸福呢?

你们现在快乐吗?为什么?

大班音乐教案范文随笔2

目标：

1、引导幼儿根据故事线索，初步认识作品构架和它所体现的形象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用四肢动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：

1、谱号图

2、打击乐器

3、头饰

过程：

一、通过游戏，了解故事内容

1、游戏(一)《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的响声，小树慢慢长大，变成树木，师说：“风劲吹了”“树枝”(幼儿用手指)随风飘荡。

2、游戏(二)《仙女施魔》师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿成为自己喜欢的小动物(小兔小鹿 小松鼠 小鸟。。。。。。)“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

3、师讲述故事《森林的故事》(略)

二、 欣赏音乐

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所体现的戏剧形象及内容。

2、出示图谱音乐教案范文，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏戏剧。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、 探索用动作来体现对音乐的理解

1、游戏玩法：

A段幼儿随着戏剧，扮演种子慢慢地发芽、长高变成树木，在随风中摇摆。

B段根据戏剧创造性地体现自己偏爱的小动物的动作跟大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解

1)师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选(可学生能儿童)种子小动物由幼儿根据自己偏好选择。

2)选择相应的配饰装扮自己进行演出。

四、 探索用乐器或其他自制乐器为音乐伴唱

大班音乐教案范文随笔3

一、活动名称

1 、用摇滚的方式演奏双和弦乐曲。

2 、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。

3 、在演唱时可控制自己的音量，尽量让两个声部保持和谐一致。

二、活动准备：四幅图：高矮胖瘦。

三、活动过程

1 、集体玩游戏“照哈哈镜”。

小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们明白是哪个镜子吗?(哈哈镜)

他照了哈哈镜以后成为哪些样子了呢?(高矮胖瘦)这个哈哈镜是不是很有趣?那我们怎么样念让对方一听这个哈哈镜特别有趣?

2 、学听歌曲。

(1)介绍歌曲的第一声部。

提问：“歌曲里说了些什么?”

幼儿和琴学唱第一乐曲。

(2)学习歌曲的第二声部。

老师第一遍范唱“这次我跟他们一起唱。”

提问：“我在哪个地方跟大家一起唱的，唱了些什么?”

教师第二遍范唱。

提问：“和我们玩游戏时说的哪些地方不一样?”

幼儿集体模仿、练习第二声部。

(3)双声部合唱。

师生合作，单独练习说唱部分。

老师与幼儿分成两乐句完整地练习对唱这首歌。

全体幼儿分成两声部，进行两声部轮唱。

活动反思：

是一首说唱歌词，唱与说分两个声部，但应同时进行。演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。所以我在按排位子的之后，一开始想四竖排，但鉴于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于学生与儿童、幼儿与同伴之间互相游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的相互干扰。活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的孩子，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接触双声部，在同学的带领下借助集体模仿训练、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演奏，这样层层深入，让幼儿容易接受。但鉴于第一次学习，幼儿还不能做到和谐一致地演唱，有几个调皮幼儿还是必须增加它们的学习习惯。

大班音乐教案范文随笔4

设计思路

选材的反思。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典佳作，孩子们非常偏爱听这个独白，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所打动。艺术是相通的，我尝试着把戏剧与哲学进行有机整合，提升父母呵护他人的切实情感，丰富人们的肢体表现经验。

活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的戏剧素材，营造了浓厚的戏剧气氛。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所体现的戏剧形象与小木偶较为吻合。

活动价值探讨。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的亲情力量。借助故事场景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的尽力与爱心，最后成为了一个真正的小孩”，让儿童体会小木偶变成真正父母的愉悦，激发儿童在日常生活中关心、帮助别人的观念。表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情景中认知小木偶的动作特性(僵硬)，并创造性地体现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地抒发对音乐的体会。

环节设计的探讨。凸显情景：活动以故事场景贯穿始终，通过特定的情境(我是木头人、帮警察哥哥指挥交通、在开阔的草坪上种树种花)来引起小孩自主地进行表达表现。巧用媒体：活动中多次利用直观的外媒(小仙女、视频影像、拥挤的大街、美丽的公园)，有助于孩子的理解、表现及其情感的唤起。关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿。而是借助幼儿的亲身感受、游戏认知、合作表现来梳理提升动作经验。

活动目标

1.借助戏剧与情景音乐教案范文，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。

2.结合情境体会小木偶变成小朋友的愉悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。

活动准备

1.幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步认知过小木偶的动作。

2.环境与材料创设：①ppt(拥挤的路边、空旷的草地等);②flash：仙女姐姐、美丽的小公园;③“和谐城市灵魂乐章”公益广告片段;④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;⑤充气榔头一把。

活动过程

一、小木偶诞生

媒体呈现“木偶奇遇记”的场景，引发幼儿的回忆。