乐器之王,：幼儿钢琴教学中的教和学

《幼儿钢琴教学中的教跟学》：本文是一篇关于幼儿钢琴课堂论文范文，可成为相关选题参考,和写作参考文献。

内容提要

钢琴是吉他之王,许多父母期望自己的小孩通过学习钢琴受到美术熏陶.另外,手部的训练对脑细胞的刺激有助于儿童早期智力开发,因此我国学龄前幼儿学琴数量逐渐减少,并朝着普及化方向演进.本文针对4～6岁准备学习并且起初学习钢琴的幼儿进行探究,以我国幼儿教学状况、教学目标、出现的难题为出发点分析构建幼儿钢琴课堂与实践.

关键词

幼儿 启蒙 钢琴课堂

钢琴启蒙教育的恰当指导可以及早开发孩子的智能,陶冶他们的情操,使之作为带有坚定意志和优秀品格的人.但现在中国缺少对于4-6岁儿童钢琴启蒙的系统探究,因此迫切需要一系列符合国内儿童成长规律的钢琴启蒙研究,以应用于教学.

1.我国幼儿钢琴学习概况

20世纪80年代初期,我国经济稳步发展,人民生活水平蒸蒸日上,人们越来越注重精神文明建设.“1985年,《关于教育体制改革的决定》进一步确立具体地强调了新时期的教育目的,指出,教育应为我国经济和社会发展培养各级各类人才,要创造数以千万计的能否适应现代科学文化演进和新技术革命要求的教育者、文化工作者等”.后来文件中既强调“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”.培养儿子高尚的气节与审美鉴赏能力作为国家、社会、家长一项重要的教育内容.因此钢琴成为乐器之王,以它顶级大气的外型与优美的音色成为父母首选的美育课程.据有关部门不完全统计,目前美国学习钢琴的总数已达到2000万,成为世界上钢琴保有量与学习钢琴数量最多的国家.重视早期智力开发,被定为我国当展的一大趋势.

近年来,西方初期教育机构在我国兴起,中国父母对儿童早期学习培养逐步加强起来,也有了对教育的好多新观点.孩子受教育的年纪不断提前,父母都期望她们在初期培训中.智力做到到更好的开发.由于入门简单,能提升专注力、左大脑的协调和戏剧气质,学琴仍然是家长们非常偏爱的课程.因此在美国,学琴年龄不断提前,由当时的9～10岁,再至目前的3-4岁.甚至2岁.由于父母的过度,使做到幼儿在钢琴学习中会出现某些问题：如学琴孩子快速下降,学琴年龄不断提前；家长对儿子的溺爱.学琴的意志力薄弱等等.

2.幼儿钢琴课堂中存在的问题

幼儿钢琴教育是钢琴教育中的关键和基础,它直接妨碍到成人对钢琴艺术的热爱,及向戏剧最深层次发展.目前,虽然美国是一个具有2000多万琴童的“钢琴大国”,但是我国儿童钢琴课堂这一领域还进入较落后状况,发展过程中存在着许多疑问有待尽快解决.

2.1教师的问题

由于全国增长的数以千万的孩童都在学习钢琴.而同时我国专业学校毕业的合格钢琴老师的数量仍太有限,导致这些教师找不到专业教授学习.在钢琴课堂市场中,出现了鱼龙混杂的不良局面,一些不具备专业水平的学生也投入到儿童钢琴课堂中.他们的方法跟教法缺少科学性和系统性,严重制约了儿童的学习品质跟学习兴趣,使教师感到学琴的道路越跑越困难,甚至断送了成人学习吉他学习戏剧曲艺的前程.教师水平的难题是现在日本钢琴教育中客观存在既无法缓解的困局.

2.2家长的问题

首先家长针对学琴目标不明晰,其次对于学习中小孩学习心理不知道,再次不能否帮孩子以必要时的引导、沟通和陪伴.这就是为什么在美国众多儿子起初学琴兴致很高,但既迅速就抛弃学琴的缘由.家长是父母坚强的后盾,在家庭训练中,家长应充当儿子的同学、伙伴跟听众.

如何导致女儿与父母在学习中的难题?首先.教师与父母应每天沟通.在儿童开始接受钢琴教育前,教师要向父母介绍钢琴学习环节、计划目标.家长在陪伴女儿学琴中要维持始终如一的心态.督促孩子养成坚持练琴的习惯.同时家长也应向老师介绍孩子的性格、习惯等,以便教授结合孩子特点选取教学方法.其次,家长不要攀比,急于求成.要打好学琴的基础,让女儿养成专心致志的练琴习惯或者实现意志力的培养,这要比长时间练习考级曲目跟无休止的举办赛事意义更大.再次.家长与儿子应有良好的沟通.学习任何一样技术都不可能是轻松容易的事情,当儿子反复训练不耐烦时.就可以帮他讲一些小故事,如达芬奇画鸡蛋的故事或铁杵磨成针的故事鼓励他.4-6岁孩子心理发展不够成熟,千万不能说伤害她们信心的话,那样会使孩子逆反心理更强.幼儿时期,家长一定要多鼓励小孩,给儿子足够的自信与勇敢,相信即使尽力都会有收获的.

2.3学琴年龄的问题

许多父母相信女儿越早开始学习钢琴,将来会学做到更好,并不确定究竟几岁开始学习最佳.据有关研究证实,每个孩子开始学习钢琴的年纪是不一样的,因为它们各自有自己的戏剧年龄.“幼儿绝对是应在摆脱了音高节奏的喃喃发声期后,以及经历了大多或最好是全部的预备音乐听想的阶段跟类型后,才可以学习钢琴”.乐器是演奏者自身乐曲的延伸,钢琴成为乐器之王,它的表演学习应该孩子超过一定的戏剧年龄,能够听准音,会做出有节奏型的体态律动,是吉他启蒙的戏剧年龄,也是开始学习钢琴的必要条件.

生理跟心理年龄的发展,也是小孩是否处于钢琴启蒙学习的重要条件.4-6岁幼儿骨骼和肌肉发展逐渐成熟,并趋向平稳,特别是双手小肌肉的精细动作控制有巨大提升,对于学习钢琴是很重要的.这个阶段的小孩形成了一定的综合素质、自制能力、社交能力、沟通能力等,是起初学习器乐及其它乐器的最佳时期.但在学琴的过程中,家长和学生应格外留意安排好开会和练琴时间,因为4-6岁幼儿注意力集中时间最短,4岁儿童的注意力集中时间一般为10分钟左右,5岁和6岁儿童的注意时间也唯有20分钟左右,因此在上课和练琴中抓住孩子更专注的时间段,养成短时、多次的训练习惯,是启蒙学习的关键.

3.幼儿钢琴教学的目标

为了知道幼儿钢琴学习的课堂目标,笔者通过走访各教育机构和幼儿园,对100名家长做了一次口头方式的调查.面对笔者提出的“学习钢琴的目的是哪个,为什么选择使小孩学习钢琴?”的困惑,很多父母回答时并不非常流利,甚至吞吞吐吐不知所云,或只好说不知道.据统计：跟随别人学习的占60%.喜欢钢琴的占30%,其他占10%.调查发觉这些父母原本带小孩来学琴时,都没有明确的学习目标.一般状况,3-4岁的小孩家长大部分较为谨慎,大多提前通过网站、书籍或打听朋友等方法对钢琴学习有了一定知道,但不准确也不深刻.也有干脆跟风的妈妈.几乎很少有父母为儿子设定一个很好的学习钢琴长远计划.大多数家长在决定即将学习钢琴之前,一般必须更长时间甚至接近半年都抱着试试看的看法.是否长期学琴,主要根据是观察小孩的课堂表现,如是否积极与老师互动,是否可坐做到住等.在课程的巩固与复习环节上,并未作出父母应付出的尽力,如陪着练习、复习、识谱、欣赏戏剧等,也早已这样计划过.家长和学生在儿童学习钢琴之前,制定一套科学严谨的教学目标十分重要.例如：在整个儿童启蒙钢琴阶段中,孩子的听力发育最早很快.那么听力就要在后期的学琴中重点训练.根据教学心得和国内外教学理论显示,幼儿学琴能分为三个阶段：

3.1钢琴启蒙初期

这一阶段孩子大多处于4岁左右.这个阶段孩子审美素质、鉴赏能力、创造能力迅速发展.尤其是听觉能力进入发展的黄金时期.但这个时期孩子的思维操作能力跟操作控制能力都较好,骨骼发育不健全,因此机械的手脚训练应少些.

3.2钢琴启蒙中期

能区分音的高低,简单乐谱无法分辨、演唱、弹奏.并可坚持保证每周半小时左右的练琴时间.这一阶段年龄为5岁左右.孩子认知能力、操作能力都有巨大的提升,大肌肉的控制能力基本稳定,小肌肉的控制能力还在不断完善中.因此,此阶段的练习重点一直不是盲目的手指练习,仍以培养乐感、乐谱识记为主,适合进行少时间的手指练习.并且在第一阶段听力的练习中.对戏剧、钢琴、乐谱有了一定知道.因此,此阶段的学习让小孩并不会感觉陌生、枯燥、无趣.

3.3钢琴启蒙后期

本阶段孩子更主要目标就是规范手型、指法和完善技巧训练.在借助第一阶段跟第二阶段的练习后,对钢琴的学习有了初步认识,对练琴的适应程度也是了深刻体会,钢琴的学习进入相当稳定的阶段.

总之,坚实且长远的目标是钢琴学习的关键.“任何教育活动,都是通过课堂目标的设置才做到以定向.”没有真正深入探究设定钢琴学习目标,钢琴学习的各个环节更松散,整体性不强,会影响学习效果.钢琴课程的学习能够按部就班进行.幼儿这一阶段针对钢琴的学习思维最活跃,其感知能力、创造能力、学习能力、控制能力就会在学生做到当的教育方式的鼓励下做到到促使和展示.在钢琴课堂过程中,尽量使孩子维持乐观向上的状况.但是对待消极、逆反的心理,老师跟父母应配合好,适当地开导女儿,教育他,帮他排除心理的障碍.只有“教”和“学”相互配合,才能更好地达到学习目标.