贵阳市青年教师课堂教学研讨会在清镇市第一中学承办

【篇一】

一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了课堂任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提升。我担任高中(3)班、(4)班的英语课堂，能更好的确保教学品质的前提下可更好的完成了教学任务。现就一学期的工作小结如下：

一、努力改善思想德道水准，端正自身工作态度

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真贯彻学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项要求跟明白思想，认真听课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力改善自身理论素养

作为语文老师，要有崇高的道德修养，更要有广博的数学常识。为此我非常注重知识水准的升级跟减少。在数学课堂上扎实学习大纲，学习新课改理论，积极参与由清镇市第一中学承办的贵阳市青年学生课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并切实参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与数学课堂知识，并借助上网，查阅资料等方法不断加强自身能力，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并编写学习经验感受，进一步升级自己的专业知识，参加“师德师风”教育辅导，不断正确了解学生的职业道德和师表功能，加强理论能力。

三、加强教学基本练习，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方式并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的课堂建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教学校数学学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学员“感兴趣”，使教师在英语学习中享受学习的真谛，培养教师的数学能力。重视加强教学效益环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在课堂中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的方法，努力激发学生的积极性，极大地调动学生的学习兴趣，让学员在愉快中学到知识，提高素质。发挥教师的主观能动性，积极性。提高教学效益，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上增加了教学质量。

教学中，认真执行大学教育教学工作计划，把新课程标准的新观念、新理念和课堂教学的新亮点、新想法结合出来，转变观念，不断探索，收到很好的疗效。教学之余，我积极探索，积极主动与语文课堂组的同事们讨论交流心得，不断更新自身教学观念跟知识结构。

3、抓紧推进批改、搞好各种考试。将数学知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是课堂工作中不可缺少的构成个别，通过批改作业可以知道学生对常识的把握状况。认真批改作业是数学组的重头戏，为了提升教师的写作水准，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面认识学生的习作水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实加强教师的写作能力。

考试、测验是课堂的重要环节，积极批改单元测验，各次检测。进一步认识学生对常识的把握状况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的订正，及时正确找到学生的弊端，有利于更好地促使学生在以前下功夫，巩固了学生所学，也使老师对教师学习状况了解得非常明白。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，认真总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思

除了进行教学交流外，还强调教学反思，在课堂实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行探讨，探索教学方法。

五、存在的不足

这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但也有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学模式有待于进一步调整，对自己的规定进一步加强，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在课堂重心、学生底子上需要进一步加强力气继续深入。

六、下学期设想

教好大学数学课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有心得的朋友学习，不断提升自己，争取在未来的教学工作中有更好的体现。再经过新的一个学期的尽力，不断自我提升，增强教师的语文水准，将会有很理想的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

【篇二】

刚刚过去的这一学期是我任教的第一学期，作为一名刚走上岗位的青年学生，我坚信自己有许多不足与弊端，如基本功不够扎实、教学心得尚浅等。因此，我对教学工作规定特别严厉，不敢有任何指摘，认真研读课本，深入探究教法，虚心地向教学心得丰富的老校长学习。经过一学期的尽力，取得了一定的名次。本学期，我担任了高中(6)班跟高一(8)班两个班的数学课。能按“教学大纲”的规定，认真研读课本，研究两个班学员的实际状况，确定较为适宜的教法，认真听课，认真批改作业，比较成功地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的数学课堂思想有了进一步的了解，更坚定了数学学科是一个既带有工具性又具备人文性的学科的了解，对第一次使用的教材也可较的掌握和处理了，较为满意的几点：

一、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等内因，最终唯有通过师生自觉主动的学习活动能够起作用。因此，在以前的教学中，首先我按照教学环境、学生实际，结合自身对教材的浅显理解，加以灵活的处理，设计出独具匠心的教案，才能确保教学活动的有效性和生动性。其次，在课堂教学中，我借助课前精心设计与教学中的正确引导，构建一个流畅自然的课堂过程，充分激发学生的主动性和积极性，启发学生的认知，引导和促进师生主体参与，使课堂教学取得效果。这样的课堂教学，能使教师在不知不觉中轻松而又紧凑地参加学习与反思，较大限度地开发学生的情感、情趣等原因。总之，教师只有精心设计教学的每一个环节，为教师创设宽松愉快的课堂环境，激发师生强烈的求知*，让师生主动、积极地参加教学活动，才能限度地发挥学生的主体作用。

二、精讲课本范文

学生学习英语，主要还是依靠学生对书本范文的讲解，因此，在对书本范文的课堂过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细心，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的课堂模式，学生参与率高，课堂气氛更活跃，对教材范文的把握度较高。在此基础上，我系统地加强专题训练，如语音题、古诗名句背诵默写题等，有计划地认真了教师的数学基础知识功底。在处理教材的课本教学方面，充分认识到了本学期课本以哲学鉴赏为主要教学任务的特征，为配合教学，先后帮学员作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很高的效果。

三、组织了活动，努力改善学生的综合能力

要让学生们成才，必须培养人们的综合能力。因此，我一直组织各类方式的活动增加学员各方面的素养与素质。如参加文学朗诵大赛训练学员的诵读能力，开展演讲活动等，培养教师的语言表达能力，让学员上讲台表演提高教师的心理素质等等。

四、阅读教学长抓不放

高中阶段，语文明显居于弱势的地位，学生课外用于学习英语的时间很少。而英语教学不能单靠课堂教学，必须借助课外活动。只有解决好这个难题，语文课堂质量才有也许增加。按照“教学大纲”有关课外阅读的规定，较有效地组织了教师的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读书目介绍给学员，要求她们建立可行的读书计划，利用阅读课及零碎时间读名著，并通过写读后感的方式检查她们的阅读状况。

我相信只要我们可在课堂中关心教师，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能掌握学生的心理需求，使课堂工作恰好与教师的心理需求相结合。我们能够推进还学生为学习的主体的伟大设想。在新的学期里，我将再次构建教学方法，积极采取创设情景来引起师生讨论，训练学员思维的方式。路漫漫其修远兮，吾将上下而奋争。教学是无止境的，在之后的英语课堂工作中，我将不断学习，更新教育理念，注重教育科研，努力改善教育教学品质，争取将自己的教学水准提升到一个崭新的层次。

【篇三】

语文教学改革的突破口在课堂教学。就现在学校数学课堂教学实际情况来看，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，“讲风”太盛依然是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了教师阅读课本和自我训练的时间，讲的过程似乎也是几乎设问的回答，但总的看来，老师讲得辛苦，学生听到很累，教学效果不佳。作为学生有必要反思一下教学，以期更好的进行教育教学。

一学期来，我主要从下面几方面进行教学

1、下大力气，加强语基训练，尽可能在培训过程中帮助学员拟补语基上的不足。

2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的疑问来回答学生，否则，宁愿用上10-20分钟的时间使学员进行弥补预习。

3、课堂上尽可能地采取“就文回答的方针”，让学生认为有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学员树立自信心，同时使得学生多读、多看、多理解、多展现课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。

4、坚持每堂课后都布置作业并迅速做好检查、讲评的工作，在使得学生学会根据老师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。

5、写作从“仿写”入手，从句子到语段到短文，采取逐步完善的方法，帮助学员不断提高自己的语言表达能力。

6、让教师明确了解：语文是其他学科的工具学科，也是现在进入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的窘境。

7、要求、监督教师从描绘入手到仿写到会写到想写到爱写的绘画训练过程，并使学员认识到：“写一手好字就像穿一件漂亮的裙子一样，给人以美丽的第一印象”的道理。要求教师养成坚持每日至少练习一页书法的习惯。

8、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。

这样之后获得的成绩如下：

1、学生养成能够根据老师的规定和书写格式习惯按时完成作业。

2、学生的良好的书写习惯在必定程度有了好转。

3、“朗读习惯”的养成，为整个年段师生的英语学习奠定了很高的学习基础，活跃的年段的数学学习的氛围。

4、“就文提问”的学习方法，让学员有话可说，有文能依，有情可言，帮助教师树立了学习英语的自信心，也提高了教师的阅读、分析、理解跟口头说法的能力。

5、从仿写入手的习作训练，降低写作要求，再加上教师在批改学生文章时都采取：“针对学生文意，倾心相谈”的习作批改方式，促使教师敢写敢说。

6、学生的教学笔记的习惯已经养成，由于要求学生把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，进一步加强对物理基础知识的把握。

现在的学生针对课本的依赖性很强，要彻底改变这种状况，必须转型教学体系。至于未来的教学机制，我有下面假设：

高中数学课堂教学改革需要再次摆正“读”、“讲”、“问”的关系。我以为学校数学课堂教学还要以“读”为本。

“读”是教师获得知识的基本方法。高中数学课堂教学要培养和提升教师读、听、说、写的能力，它相同离不开“读”这个根。读、听是语言的吸收跟理解;说、写是语言的抒发和借助。读中包含朗读，朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中数学课堂教学在力量跟时间上不能“四分天下”，首要的是应培好“读”这个根。“读”的方式多种多样，在课堂教学中应会恰当利用。默读，是教师获得知识的主要方法;朗读教案教学总结范文，在英语课堂中是很常见和更基本的方式(包括校长范读、学生单读跟师生合读;特点是：视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样就能增加学习兴趣跟课堂效果);背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在背诵和朗读的基础上教案教学总结范文，要求学生提高记忆，积累语言材料。

对于作文教学，我觉得需要做到下面几点：

1、依据教材编撰著述，完成教本上的“口语交际与口语实践”训练。

2、写作练习分方法进行达标训练，要求学生迅速达标，形成基本的语言修辞意识。

3、提高教师考场作文的完成速度，在40分钟内能根据规定写出700字左右的文章。

4、调动学生参加写作批改与点评，提高批改实效。

5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要鼓励学生自批自改。

6、鼓励教师写作文后记，做自我总结。

首先，在课堂教学方面，彻底摆脱传统的“满堂灌”式的课堂方法，认真总结出了“表演法教学”、“活动式教学”、“导学教学”等方式，采用情境教学、编教材剧、课堂演讲或辩论、小组研讨学习等灵活多样的课堂方法，激励诱导学生学习。每周五定期进行共同听课，探讨教育教学新方式。面对作文教学无专门教材，学生作文水~平不高的状况，摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列步骤，并撰写出专门的讲义，教学效果非常明显。

其次、经常性地与学生交谈，了解它们的学习动态，适时改进老师课堂方法;多指导教师的学习方法。教学内容方面，既应贯彻语文基础知识的学习，又要紧跟高考数学改革方式，努力提升教师的数学素养，提高教师语文整体素质。要多采用激励式、诱导式教学，提高教师学习兴趣，最重要的是增加学生学习的主动性和积极性，提高自我调控能力;教学方法应灵活多变，促进学生生发性学习潜能，并尽力提升学生的创造性意识和变革能力，提高研究性学习能力。

第三、提倡“大物理”教学观，将数学常识学习与美育功能结合出来。先做人，再成材，边做人，边成材。在英语课堂和社会实践活动中，让学员养成良好的生活、学习习惯，让学员学会生存，学会学习，学会竞争。

只有通过这种严谨的教学，才能成就优秀的学生。所以，我觉得得大力推行新型语文教学体系，提高语文教学质量。

高一物理老师课堂工作总结.doc

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