小学语文评课稿模板（共10篇）-乐题库

小学数学万能评课稿小学英语评课稿模板（共10篇）篇一：小学数学评课稿模板凌亦祥(1）在识字组词中，潜移默化。〔2）在课文教学中，加以深化。小学数学课本中涉及的观念教育内容是丰富的。每篇短文的观念教育弊端也是多侧面、多角度的分散在各册语文课本之中，没有完整的序列。我们即使深入研读教材，确定洽当的教育目标，找出德育点，就篇二：小学数学评课模板让生命的温情在教学上飞扬―评x老师执教的《x》今天观看了一堂充满生命灵动的课，课堂上同学那亲切的语言、自然的教态，扎实的课堂功底，独特的教学风格跟良好的数学学科能力，都帮我留下了非常深刻的印象。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地体现在下面几个地方1、以学生为主休，努力推动教师的演进，教学模式新。教学过程中，老师以全新的教育模式为指导，联系学生的生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导师生去体验、感受文章内涵，进而培养教师正确的人生观和价值观始终把教师只是学习的主人，鼓励教师自由抒发阅读体验2、以语言训练为本，品词、析句、明理、唔清，语文味浓。围绕教学目标，老师鼓励教师细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真反思，把语言文字活化为生动形象的生活画而。让教师利用多种方式的读，既丰富了学生的语言积累，又演进了学生的认知，而且让学生取得了初步的情感休验3、体现阅读教学传统跟学员认知规律，训练过程实。

教学过程中，老师注重突出数学课“以读为本，以读代讲，读中体会”的特征，留给学生充足的读书时间，采用多种形式的朗读，调动学生积极性。以擅于的发力，动情的渲染，灵活的技巧，机智的点拨，洽当的评判等多种方法组织课堂，体现了阅读训练的层层部署，步步深入的过程。整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行深入的体会跟思考，给教师以心灵的熏染，精神的滋养。当然，金无足赤，课无完美。提几点需要优化的地方1、课堂变得过满，指导学员静心会文”略显不足。2、动态学情的处理所以，课堂上绽放着浓厚的语文味、有品词析句、潜心会文的过程、有据说读写的练习，这就是语文课。同时，课堂上学生的语言如春风化雨，点点滋润着学子的芬芳有绝妙的点拨，由衷的赞扬，热情的激励，课堂意境的渲染更是独具匠心虽然存在一些缺陷，但如同维纳斯并不因为断臂而妨碍了她的美好。篇三：小学数学评课稿模板小学英语评课稿模板老师那亲切的语言、自然平等的教态，扎实深厚的课堂功底，灵活多变的教学方法，独特的课堂风格跟良好的数学学科能力，都帮我留下了非常深刻的印象。我个人觉得吴老师这堂课的顺利，表现在下面几个方面教学目标定位精确。教学中，吴老师把课堂目标定位在：。

。。这样的课堂目标休现了课本选编的动机，完全依照新大纲的规定，准确合理三、注重以读为本，读中感唔。阅读教学的实质就是指导教师读书，当前教学改革的重点之一是怎样处理好读讲关系，去鼓励教师多读跟加大师生自学自悟的分量。古人说：“读书百遍评课稿范文小学语文，其义自现”。在课堂中，吴老师注重突出数学课“以读为木，以读代讲，熟读成诵，在读中感唔”的特质，课堂上带给学员充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读、范读、快速浏览等多种形式的朗读，充分激发师生学习的积极性，活跃了教学的氛围，使教师在读中思、读中悟。如在学习竹这段时，老师先使教师决速浏览课文，初步感受到，?，再鼓励理解重点词：?？等词后来齐读，使学生进一步休会到？，接着，让学生？?，把学生认知的场景生动、直观、形象地再现出来，让学生的心里受到？?，在此基础上，让人们抒发出这时的独白，真切感人，易达到高潮，引起共鸣。最后借助朗读，感悟语言规律，体会作者怎么表清达意，使学生清有所感，理有所悟，再次唤醒爱国热清，惋借、痛最之清，从而更进一步休验情感，与作者产生强烈共鸣，课堂教学达到高潮，感清得到升华本文由找教案网提供，仅供参考四、尊重学生的学习自生权，珍视独特的阅读感受学生是学习跟发展的生体教学过程中，吴老师始终把教师只是学习的主人，允许学生自由选取、自由表达，充分尊重教师的学习自生权，鼓励教师大胆发表自己的阅读体验，注重学生的新颖体验跟体会。

如初读课本后的质疑问难，让教师选择喜欢的段落，用喜欢的方法朗读，尊重教师的自由选择权，让学生强调不懂的难题来，教师在允许学员自由表达后，不失时机的鼓励学生的策略，抓住需重点研究解决的难题。在观看了？？课件之后评课稿范文小学语文，让学员选择自己很感兴趣的景观来想像，自由抒发出来当看完了？？一段录相后，让学生谈展现、谈感想，这样培养了语言表达能力，充分尊重了学生的自主权，注重了学生的新颖体验跟诠释，提高了学员的学习兴趣跟个性发展五、运用cal创设情境，激发情感运用cal组织课堂，以特定的音响、画面刺激学生的触觉，能有效地营造清境，激发师生的清感吴老师在课堂中，洽当地运用了eal，如：在教学？？这段时，虽然文中具休描写了？?，但到底是如何一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，教学时播放一个？，大致经过后的课件，图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的感清。利用cal展现教学内容，使写实的语言文字更加准确生动、真观，增强了课堂教学的成效吐、趣味性和生动性当然，金无足赤，课无完美。由于我们都还进入传统教育向新课程探索的转轨阶段，所以，在利用自主、合作、探究式的学习方法过程中，还不够大胆放手使学生去尝试这在我们未来的教学工作中值得改进。

总之，吴老师这堂课重难点突出、思路清晰、教态自然、语言规范、板书工整、读说结合、充分发挥了老师的主导和教师的生休作用，特别是强调了学生的变革精神的培养，我个人觉得是一堂较成功的课例篇四：小学数学优秀说课稿模板仅供参考小学数学说课稿模板各位尊敬的嘉宾教授你们上午／下午好1今天我说课的考题是《xxx》，以下我将根据说教材、锡教法与学法和说教学过程、说教学过程、说板书设计四个步骤来说一说这篇短文。首先我来说一说教材。《双x》是人教版小学语文第x册第x组的一篇讲读／略读课文。文章讲述了？七表现了／赞扬了／告诉我们，？。［如果是寓意性的文章只要说出故事蕴涵的道理就行，不必分析人物的性情特征】本组课文围绕着“x双”的话题展开，生要的训练目标是？？【见单元导语，一般是感受句子意义、表达形式等】，本篇短文是本组的首篇／中间／结尾课文，起到引出尹深化／总结主题的作用根据新课标的三位目标设计模式，并结合学生的感知特征及实际状况，我建立了下面教学目标(l）通过自读，正确认读字词、生词(2）正确、流利、有感清地诵读课文【目标（1）、（2）是任何课文都固定的，直接用来用就行。】(3）了解课文的主要内容，? ?，感受（人物如何的观念品质）／理解（什么道理）?，。

［目标（3）主要是知识跟技能目标，分析课文内容及中心，其中？？部分可以讲课文的重点，比如《詹天佑》一文就可以说是休会修筑铁路时遭遇的困难和消除困难的方法或许如果你说具体了，可以把第一句“了解课文的主要内容”省去，第三句就看是是么类型文章，寓意性的说理解？的道理，其他的就说体现人物？品质，说明文就不用这一句了】(4）理解文章中关键字词的涵义及在表清达意上的作用。／体会文章的抒发方式。／学习通过人物的外貌、心理、语言等描写体现人物心灵活动（或性情品质）的写作技巧【目标（4）主要是过程与技巧目标，我列举了三句常用的话，这个根据单元提示中的训练目标详细确认】(5）激发学生？叼培养教师？？。【目标（5）主要是清感态度与价值观目标，很容易确定1其中我把教学重点定为，？【教学重点通常是目标（4)或者（3)，或者二者结合一下，这样非常保险】，教学难点定为？？【根据我看过的n篇教案，教学难点一般是理解理解题目含义、理解末尾句意思等，不过这个最好和教案上的保持一致，要背！】接着，我来说一说教法与学法。为了突出重点，化解难点，完成课堂目标选择行之有效的教学方法十分关键依据新课标的详细规定，结合本节课的特征我主要采取“以读代讲法”. '’品析词句法”点拨启示法”等教学方法，这样又激发了教师的积极性，又培养了教师的思维能力叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教学的目的除了是应使学生学会，更重要的是应使学生会学新课标强调教师是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。

因此，我主要采取“质疑问难法”交流探讨法”圈点勾画法”等方式培养教师的自学能力。［方法可以按照详细课文调换，但是需要得在你的教学过程中表现出这种方式。】我再来说一说教学过程，这只是我现在说课的重点。这个过程我设计了下面几个环节：? ,（说大标题）〔一）清境导入，揭示课题上课伊始，我在多媒体上播放了展现？礼之后请学生谈一谈？,（设计难题）从而引发课题xxx，并在黑板上书写。这一环节的设计动机是根据直观性的教学方法，通过语境设定的方式导入，这样做不仅促使了教师学习本课的兴趣，同时既为接下来的教学奠定了清感基础。［设计动机一定要说，内容可以结合你的教学设计调整，一般应说清楚你设计的根据、设计的目的以及起到的效果1（二）初读课文，整休感知首先，我请师生自由地诵读一遍课文，并在多媒休中展现自读的要求：①边读边划课文中的字词生词，并用自己把握的方式读准字音、理解字词。②遇到难读的词句，多读几遍，把课本读通顺③想一想课文主要写了一件什么事？学生完成自读期间，教师再留出一些时rtiJ供学生探讨问题，接下来在多媒休上展现字词练习，以检查学生的自学情况。然后，师生交流初读体验，教师指名一些学员来提问问题，同时带领学员划分段落，并进行概括总结这一环节的设计动机是在朗读的基础上，学生自己解决字词、感知全文，这样做有利于培养教师的自学能力。

【初读环节的步骤基本可以根据这一想法，当然这主要是符合记叙文的设计，其他文体可以将第三个问题稍加斟酌即可。】〔三）细读课文，品读感悟（部分研究）【如果是讲一课时的内容，把标题换成个别探究】这一环节中我既分成几步展开。第一步，请学生背诵课文〔或者是其中的某某自然段）,找出？？的词语。【核心难题的设计应符合文中重点段落的体现内容，可以是有深刻意义的以及体现人物思想感清、性格特点的】第二步，教师指明学生来读一读找到的语句。接着教师在多媒体上呈示其中几个重点的短语供全班同学谈论，这些词语比如：竹等〔列举一二）。然后可以使学生展开同桌间以及两人小组间的语句品析，交流品读后的体会。第三步，教师请老师谈谈对词语的理解，并提问学生是怎样进行感唔的，从而鼓励学生借助分析关键词、修辞技巧等视角探讨句子。比如？？〔找出一句范例，提出鼓励问题）第四步，教师总结，并指导学员有感清地朗读某些词语这一环节的设计动机是借助学生个性化阅读与交流阅读相结合，引导学会说呢个自读自悟，学会表达与分享观点，从而展现文章丰富的内涵（四）总结全文，拓展升华首先学生对文章的内容与中心进行总结概括，随后展开全班讨论，询问教师从文中感受以及启悟到哪些，并结合实际谈。

［如果是第一课时的说课设计，此步可以省略】（五）布置作业，巩固练习〔〔我们知道，课后作业是教与学的汇合点，是对教学内容的巩固与内化，因此，我设计如下课后作业必做题：1、摘抄本文的好词美句并背诵积累选答题：2、课外阅读同类型的其它美文，做好读书笔记3、根据短文仿写作文 以上几个作业紧紧围绕语言文字，从累积到利用，不同层次学生都有不同程度提升。））最后，我来说一说板书设计。这个板书设计虽然有助于学生理解文章的内容跟中心，而且让全文的脉络清晰整齐。［如果不要求写板书，此步只要说一下大致的结构布局就行，但不能省略这一步】我的说课到此结束，感谢大家评委老师！篇五：小学数学说课稿通用模板小学英语说课稿通用模板各位嘉宾教授大家好。我是学校数学组号，我现在说课的考题是《》的第课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作详细的阐释。一、说教材《》是＿（文章体裁），生要写了 （主要内容），表达了 （中心思想）,“语言简炼、层次清晰描写生动、细致充满诗情”是本文最大的作文特色Z这篇短文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感清，给人更深的启迪。

健篇课文按排序，围绕，向我们展示了等几个场面〔情景），赞扬了 的精神。表达了的感清（歌颂了）。根据新课标对学校数学课堂的要求跟本文的教学内容和特征，结合学生的实际清况，我确定了本课时的课堂目标1、知识目标：能恰当读写本课要求掌握的生字词；能够恰当、有情感地朗读短文把握文章主要内容，抓住重点段落，品味重要词语所包括的观念感情。2、技能目标：通过研读课本第 段，培养教师敢于抨击，解决难题、收集处理信息的素养及初步学会探究性的学习方法3、情感目标：通过有爱情朗读短文，感受？，。培养？? ,喜爱？？。引导学生从现实的生活历程与感受出发。为了贯彻本课时的课堂目标，我把第课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重休会由于（木课的一些特质），我将本课的课堂重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的课堂难点确定为二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习跟发展的主体。为使教师充分理解本节课（）教学内容，结合（）年级学员阅读实际状况，教学中我主要借助学生参与式的课堂模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学方法，使教师积极参加到课堂活动中来，乐于学潜心思考1、朗读感语法：结合本课的语言传统，以读代讲，以读促学，通过自读自语让学生在读中“思考”，在读中‘感悟伙在读中想像”，充分展现课文的语言美、意境美。

2、想象感唔法：在本堂课的课堂中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。3、清境教学法：有清有趣是教学。我通过现代化的教学方法，利用图画、语言、音乐来展现、描绘、渲染情境，使教师在情景中理解课本语言，享受审美情趣。4、评价鼓励法：在本堂课的课堂中，我帮学员充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都予以认同与引导除了以上步骤外，在本堂课的课堂中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等我力求学生在读中得到心灵的磨炼，在语言实践中学习语言，在感受语言中积累语言，在内容感悟中把握原则三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导学员主体训练主线”的方法，设计下面五个教学环节：/（我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特征，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边急结、边创造，达到巩固知识培育能力的目的 从以人为本的教育模式出发，按照学生的思维规律，设计一下五个教学环节：）第一环节：创设情境激趣导入（激清导入，课件导入，图片导入，分析题眼，质疑课题，实物观察等方法，课前收集资料）兴趣是最好的同学，小学生的感情极易受环境氛围跟别人清感的传染而形成共鸣基于