a o e表格式教案

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1、 a o e 主备人 朱微 教学目标 学习a o e三个单音节，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重难点 1、a o e正确发音，o和e读音的非常。 2、a o e 的四声的读法。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 课时目标 学习a o e三个单音节，能够读准音，认清形，正确书写；认识和学习使用汉语拼音四线格。 教师活动 学生活动 个性设置 一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用跟重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母a o e 1、出示挂图，指导观察、说话。 （1）看图，说图意。 （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上大学，见了姐姐问声早。 2、学习a o e 的音跟形。 （1）学习a 读音。 教师范读，指导学员观察口型，听准读音，体会发音方式，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2）依次分别学习o和e。方法同上。 ( 3 )指名读a o e格式教案，顺着读一遍，再倒着读一遍。

分组读，齐读。 3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们现在先学三个。 4、巩固练习。 （1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2）指名读，开火车读。 （3）指导书写。挂出四线格小黑板。 a认识四线格。 b教师依次范写a o e。 c学生在书上描红。 三、作业 1、自己认读拼音卡片。 2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 学习儿歌 看图 学习情境儿歌。 学习发音 练习读a o e 认识四线格，学习写a o e 教学设计 第二课时 课时目标 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 教师活动 学生活动 个性设置 一、复习检查 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 抽读a o e 卡片。 二、学习a o e 的四声 1、认识声调符号跟各个声调名称。 2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 3、学习a 的四声。 a出示a 的四声。 讲述：第一声读得高又平，二声好象上斜坡，三声下坡又上坡，四声好象下斜坡。 个人练读a 的四声。 指名读a 的四声，正音。 分组读、齐读。

b出示o e 的.四声，仿照以上步骤进行教学。 出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读格式教案，体会四声的升降。 看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、巩固练习 1、抽读a o e的四声卡片。 2、听同学读不同声调的三个单音节，说出是第几声。 3、看书上的情境图跟表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 4、抄写a o e，再依次加声调符号。 回忆旧知 认识声调符号。 练读a的四声。 体会四声的涵义。 练习唱音，说一。说 板 书 设 计 1、 a o e a o e的四声 教 学 反 思

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