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精品文档 初中作文教学案例集 2 篇 ----WORD 文档，下载后可编辑设置---下面是小编收集整理的范例，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的尽力学习 和变革是为了最美好的未来！ 著名诗人老舍也曾说：“文章不厌百回改。” 曹雪芹披阅十载，增删五次 《红楼梦》，列-;托尔斯泰七改《战争与和平》。可见，一篇好文章是改回来的。 我一直对学生们强调：作文是三分写，七分改。我们的学生也明白，一篇文章经 过反复修改，才能准确地表情达意，使其非常完美，但它们应对自己的作文，往 往是“心有余而力不足”，不知从何处下手。这就必须语文教师在课堂中，让学 生认识到自改作文的重要性和必要性，教给人们自改写作的方式，培养人们修改 作文的素养，才能不断提高孩子们的习作水平。 在这里我帮你们一个引导学员修改作文的实例。 明确目标 适时引导 这学期的第一篇作文是《暑假记事》。原以为学生们刚刚度过了近两个月的 暑假，一定出现了这些有趣或有意义的事。他们必定有话可说，有事可写。可是 等写作收上来才发觉，他们大多还是东拉西扯，毫无重点。看来他们高中时，教 给人们的叙事要确立中心，突出重点等等作文知识，又被人们扔到脑后了。 以往的习作讲评课我会在大屏幕展示优秀作文，让学生们大声吟诵，然后交 流例文的特点，修改自己的不足。

看来老师教，他们不必定乐意学，这次我想让 他们自己去学习怎么写好作文，如何改好写作。于是现在讲评课我决定尝试着拿 出一篇习作做修改范例，想鼓励人们自己学习修改自己的习作。 这次作文讲评课上我把于孟的作文展示在大屏幕上。 暑假记事 每年就会有季节，每个夜晚就会有艰难的周末。在每年的假期中出现了一件 难忘的事。 今年我们舞蹈团要到韩国去参与表演比赛。去的之后是坐渡轮，我们站在艇 舱上，看到天空有很多海鸥。海鸥在我们的头顶飞来飞去。偶尔水面上也会有一 两只海鸥。 到达韩国的之后，我们十分高兴地奔跑下了船。结果看到日本的街上并不像 1 精品文档 老师所说的熙熙攘攘。车倒是超乎我们想像的多，应该是我们哪的好几倍吧! 到哪的前几天，我们也是参观旅游日本。我本来听不懂韩国话，但是很喜欢 听她们唱歌。终于要比赛了，我们异常紧张。 第三天，比赛起初了。我们自信满怀。因为我们了解我们是我们是全威海最 有名的舞蹈团。没想到，别的地方的表演让我们目瞪口呆。我看到，他们的表演 不仅力度大，还特别有劲，舞蹈的步伐非常到位。这才明白我们不需要很骄傲了。 我们仍然没有取得较好的成绩，但我们了解了需要谦卑，不能骄傲自大。

我们没有满载而归，也没有不开心的回去，因为我们学到了这些东西。 这次日本之行令我知道了一个道理;做哪些事都必须谦卑，不能骄傲狂妄。 同学们疑惑地睁大眼睛，我知道他们终于看到问题了。“平时讲评课上大屏 幕展示的都是优秀写作。这篇作文似乎不怎么样?”我已看到了学生们的小声议 论。 课前我跟于孟同学交流过，她同意学校集体修改她的习作。课堂上我请她站 起来大声念一遍她的写作。 她念完以后，我请其他同事举手发言。要求是先写出这篇写作的特点，再指 出不足。 甲：我认为这篇写作写的事情非常新鲜，但是没有重点。 乙：我认为她的语言非常顺畅，但是象流水账，也没什么细节描写。 丙：这篇作文思路还算清楚，就是不知道她想写什么，我也认为没重点。 ...... 根据大多数同学反映这篇写作没有重点，我请学生们讨论：你认为这篇写作 应该重点写哪些? 甲：第一次到韩国必定印象深刻，重点写写在韩国的所见所闻。 乙：我认为只写所见所闻，没有什么含义。重点应当是写此次比赛。 于孟：我主要想写的只是现在比赛，从文章的结尾可以看出这个需要是重点。 既然明白了这篇作文的重点，那么要怎么修改呢?我见学生们能够找出问题， 便再次引导他们。

同学们踊跃发言，各抒己见，课堂气氛十分活跃。 甲：前面提到韩国发现哪些要略写，详写比赛的画面。(这位朋友终于掌握 2 精品文档 叙事要详略得当) 乙：写比赛需要有心理描写初中作文写作教案范文，最好还能加上其他一些细节描写。 丙：写他们团没有取得好成绩时，也可以加一些细节描写。 丁：写她跳舞时，也能加一些心理以及动作的描写。 ...... 没想到他们说的如此好初中作文写作教案范文，几乎把这篇作文该补充完善的都想到了。 接着我既用大屏幕展示了作文修改的几种方法： (一)推敲词语。就是把用得不精确的词句改准确。依据仍然应用的完善的句 式，判别作文中某句话里的词句运用是否正确、词语搭配是否适合。 (二)理顺语句。就是要把不通顺的语句改通顺。修改时要逐条逐句的读，寻 找不通顺的语句中存在的问题，主要是看句子成分有无残缺或是词汇上的毛病。 还要看句子是否按逻辑顺序排列，有无前后颠倒，句与句是否衔接连贯，合乎事 理，先讲什么，再讲什么，应遵守其规律设置的过程中应注意句与句之间的必定 联系，句意要依照客观事实，并逐渐掌握句子的不同表达方式。 (三)删改重复。就是删去重复啰嗦的词语。适宜的方式：一是词语中如有相 同的词句或近义词，视为重复，删去多余，只需保留其中之一;二是表述同一事 物 (四)增添完善。

就是增添一些词语，使意思表达得很明白完整。对于主干成 分不完整的段落，应认真查阅，发现缺漏，宜补则补;意思交待得不知道的，该 添必要的句子就要添写上。同时需要勇于对所描写的事物展开合理的想像或者有 机的联想，使学生带来完善的书面语言，尽量能够做到传情达意。 (五)断句标点。成篇的习作是由自然段中的若干相关的语句构成。断句，这 里指的是将写作中的短句用引号断开，把句子改成段落。 我建议教师首先是仔细阅读自己的稿子，文题对照，看作文是否突出写一件 难以忘怀的事情，或者是一件非常有趣的事情，想想那些地方讲得不知道，叙述 中心不突出。接着以“仔细阅读、推敲词语、理顺语句、删改重复、增添完善、 纠正错别字、断句标点”为设置自己写作的方式，把认为必须设置的地方先作上 记号，然后逐一加以修改。 之后的 10 分钟时间里，学生们各自埋头修改自己的作文。修改完以后又同 3 精品文档 桌互相交换修改。 这是于孟修改后的作文：