信息技术说课稿范文小学信息《画圆》稿

信息技术说课稿范文

小学信息技术《画圆》说课稿

一、教材分析 《画圆》是学校信息技术上册的第8课中的内容，教学对象是学校四年级学生。它是课本关于画图知识铺垫的延展，并且贯穿着将来整个的画图知识教学，是教师能否成功、快捷操作使用画图的基础之一，也是产生学生“了解熟悉——技巧掌握——综合利用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是使学生初步认识一些常见工具的基本用法，初步掌握“绘画工具箱”中绘画软件的”椭圆”,”刷子”,”铅笔”的使用方式。

单就内容而言，对已初识了画图软件的四年级学生来说并不难，而且也有学生十分感兴趣的东西，因此在课堂上秉持任务驱动的方法，重难点知识使学员通过学习交流大家一起讨论解决或学生作适度个别指导帮助缓解。

二、教学目标

认知目标：让学生熟悉“椭圆”、“刷子”的基本操作，初步掌握对图形进行处理的方式。

能力目标：用“椭圆”、“刷子”等软件绘制简单的图形, 培养教师自我摸索、自主学习的素养和自我创新、团体协同的能力。

情感目标：让学生自我展现、自我鼓励，体验成功，在不断尝试中唤醒求知欲信息技术评课稿范文，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握椭圆,刷子工具的使用方式。

教学难点：学习画正圆的方式，训练学员的认知，提高教师的造就能力。

四、教法阐述

本课引入的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术教学大纲明确强调：知识及技能的传授应以完成典型

五、学法指导

本课教给教师的学法是“接受任务——思考探讨——合作操练”。巧妙的设计使学生带着一个个任务通过教学探讨、相互合作、实际操作等方法，自我摸索，自主学习，使学员在完成任务的过程中不知不觉实现知识的释放、迁移和整合。

六、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际感知水平跟生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，激情导入

（二）步步为营，导学达标

（三）拓展训练，完成实践园

具体阐述:

（一）创设情境，激情导入

首先展示一个美丽的天空（用多媒体课件模拟一个场景）信息技术评课稿范文，学生通过已

有生活感受必定会发表自己的评判，认识到天空是如此多姿多彩。最后学生把握时机提出任务：大家想不想利用我们所学的画图软件画出这幅天空图。此环节设计目的是营造美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的憧憬，激发学生的学习兴趣，使学员在场景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时复习已经把握的操作方法，为中间的教学打下铺垫。

（二）步步为营，导学达标

本环节分三个层次展开：

任务一、画天空中的白云

学生探讨讨论:如何画白云,得出利用绘图硬件中的椭圆工具。此环节主要是鼓励学员如何下手,培养教师的反思能力。

老师演示并简单讲解“椭圆”工具,学生练习用椭圆工具画出白云。 任务二、画天空中的气球

首先使学生观察和探讨怎样画气球: (1)画彩色的气球(用椭圆工具)(2)画气球的线(用刷子工具),培养学生的观察能力跟预测问题的素质。2试一试，教师巡回辅导。培养学员的动手能力,小组合作能力。遇到科技难题可借助小组探讨，向同学询问来解决。3.学生展示，集体讲评。为了检验跟促进每个学生超过预期的目标，发现教学中的难题，对学员的学习效果进行评判是需要的，也是有效的。4.加强巩固,学生训练。对常识加以巩固是必备的。

任务三、画天空中的笑眯眯的太阳

1.分析、讨论：(1)怎样用半圆工具画出一个正圆来？按住shift键后拖动鼠标

(2)怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？工具栏中有不同的刷子形状.2.小组试一试,分组讨论,教师巡回辅导。3.学生展示，集体讲评。教师肯定学员的成绩，小结过渡。4. 加强巩固,学生练习。

（三）归纳总结，完成实践园

（1）学生交流学习经验，互评互助。

（2）教师帮助学员输理知识，完成实践园。

为了检验跟促进每个学生超过预期的目标，通过实践园来阐述。

七、教学反思

在设计这节课的之后，我强调表现以下几个思想：1、讲练结合。单就内容而言，对四年级学生来说是十分感兴趣的东西，因此在教学上只需坚持精讲多练的方法。重难点知识精讲。2、改变学生的学习方法。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且借助多种学习方法（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。3、任务驱动。任务抛出,以此使学生在不知不觉在场景中积极主动地接受任务。本次教学,不足的是帮学员训练的时间操之过急,过于新知识的授入,给教师巩固知识时应有更多的选用,充分展现学生的主体性。

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