初中函数教学反思范文：上完了，你反思了吗？

初中函数教学反思范文

初中函数上完了，你思考了吗?下面是应届毕业生小编为你们收集的关于高中函数教学反思范文，欢迎各位阅读!

初中函数教学反思范文【1】

“课内比课堂”是教育本质的回归，是增加学生专业能力、促进老师专业成长的重要方法。在这次活动中，我主讲的课题是《二次函数的概念》。通过授课、评课，我收获颇多。

二次函数是大学阶段研究的最后一个具体的、重要的函数，在历年来的中考中题中都占有较大的题量。二次函数不仅跟学生曾经学过的一元二次方程有着密切的联系，而且对培养教师“数形结合”的物理观念颇具重要作用。而二次函数的概念是现在学习二次函数的基础，在整个教材制度中起着承上启下的作用。

本节课的详细内容是让学生理解二次函数的概念，会判定一个函数能否是二次函数，并无法用二次函数的通常手段缓解一些疑问。为此，我先带领学员复习了哪些是一次函数，然后设计准确的难题情境让学生自己“推导” 出一个二次函数，并观察、总结它与一次函数有哪些不同。在此基础上，逐步推导出二次函数的通常解析式：y=ax+bx+c(a,b,c是系数,a≠ 0)。最后，通过“一题多练”巩固二次函数的概念并缓解一些简单的数学难题。

我个人以为，本节课的成功之处有下列几点。一是在教学设计上“步步为营”、学生的思维能力“层层提高”。 在教学设计上，根据内容的发展，我合理设计了带有针对性的弊端，借助学生已有的知识背景展开教学，同时，在缓解“老”问题的过程中巧妙地“埋设”新问题，环环相扣、引人入胜，充分激发师生的求知欲、调动学生学习的主动性。

二是在小结中除了重视对知识的梳理和巩固，而且强调提炼出让学生终生受用的反思方式，使学生的认知水平有所提高。这样除了增加了学生独立看到问题、解决难题的素养，避免学习落入程式化的流俗，而且也使学生感受到了顺利的幸福。

三是学生的素养得到发展。常言道：尺有所短、寸有所长。不同的学生的个体变化，再加上受教学目的等原因的限制，导致一些学有余力的学生会感到“吃不饱”，久而久之就会丧失主动思考、主动研究的兴趣。在本节课的最终，我补充的练习题，对这部分师生开阔视野、提高研究素养，都更有好处。

本节课的不足是，一是细节上也有待加强，比如在二次函数的表示上,强调按自变量的降幂排列进行整理还不够突出;再如，课堂放得更开，但有时在该收回的之后收得不够，等等。在未来的教学中,我会非常注意这种方面的问题。

初中函数教学反思范文【2】

从本节课的设计上看，我自觉得知识全面，讲解透彻，条理清晰，系统性强，讲练结合，训练到位，一节课出来后教师在基础知识方面不会有哪些漏洞。因为复习课的教学容量非常大，需要展现给学生的知识点比较多，训练题也非常多，所以我选择在多媒体上课。应该说在设计之初，我是在两种方案中选出的一种为学员节省时间的复习方法，课前的工作全由学生完成，教师认真听课，查阅资料，搜集有针对性的练习题，学生即使课堂上可根据学生的模式去做就更高效了。可没想到，在课的进行中，我就看到有的学生在切切私语，都是初三学生了，怎么仿佛没有几个学习的。我也感觉到这节课确实有一大部分学员注意力涣散，没有全身心地投入到学习中去。以致于应对简单的弊端都卡，思维不连续。纠其原因，是我没有把教师学习的积极性充分激发出来，学生没有发挥出学习的主动性。课堂练习以竞赛的方式进行，似乎有一定的刺激性，但缺乏后续的刺激活动，学生没有保持住持久的焦灼状态。

课后我找到了科代表，请你们协助我一同思考本节课的优缺点，并把在以前的章末复习时曾采取过的.另一种复习方案体现给人们听，就是课前先把所有的复习任务都留给学生完成，教师指导学员浏览教材、查阅资料推论本章的基本概念、基本性质、基本原则，并搜集与每位知识点相关的有针对性的难题，也可以自己编题，同时要把每一个问题的答案做出来，尽量要一题多解。再由小组长组织小组组员汇编，在汇编过程中应去粗取精。课堂就是以小组为单位学生展示自己的表演，在这个舞台上学生是主角，在这个表演上学生可以成果共享，在这个表演上学生收获着自己的收获。台上他们是主角，台下他们只是主角。

但是在高中总复习时，我理解学生的忙，所以可包办的我就一律代做，以为这就是帮学生减少负担二次函数评课稿范文，学生自己去做的事是少了，可是必须学生被动记忆的常识多;教师把一节设计的井井有条，想要学生在这一节课里收获更多，但被动的学生并没有全身心的投入到学生中去，降低了课堂效率，又把很多任务压到课下，最后校长减轻教师的课后负担的看法还是落空了。

通过这节复习课的课堂让我从另一个角度感受到了减少学生负担的深刻意义，不单指避免教师课后学习的时间，更重要的是增加学生学习的品质、效率，我的这节课失败之处就是过分的重视了后者，而忽视了实效性。那么在未来的复习课教学中我要多思多想、多问多唱(问问老师、听听学生的看法)，力求在真正缓解学生负担的基础上成为高效课堂。

初中函数教学反思范文【3】

教学反思是指学生以自己的课堂过程为探讨对象，对自己作出的教学行为、决策或者所造成的结果进行探讨。下面是一篇大学物理课堂反思之《二次函数应用》的备考反思，欢迎阅读!

在期末复习期间，我们在区教研室和大学领导的指导下，通过“初备——交流——复备——再交流”二次函数评课稿范文，完成了《二次函数应用》的复习。通过本次活动，使我受益匪浅。

一、集体智慧胜于个人智慧。备课期间大家各显神通，献计献策。

二、备学生应胜于备教材。学生是学习的主体，老师是学习的主导。教师应因人而异，因材施教，方能取得很好的课堂效果。

三、化难为易，化繁为简。教师在教学上需要起到把握重点，分解难点的作用。因此，备课时将问题修改成问题串，为学生建立解决难题的台阶。

四、勤于反思，善于总结。在长期的习题中，在很多的方式下，指导教师梳理知识，归纳题型，提炼方式，总结规律。以提升学生的剖析问题解决难题的能力。

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