一名人民教师的范文（精选5篇），值得收藏！

作为一名人民学生，我们必须更强的课堂教学素质，通过教学反思可以有效提高自己的课堂经验，怎样写教学反思才最可起到其作用呢？下面是小编为你们收集的高中数学课堂教学反思范文（精选5篇），希望对你们有所帮助。

初中语文课堂教学反思1

英语是一门语言，我们仍没有语言环境。但是英文在高考中分值为120分，所占比例又较大，对教师能够考上好大学至关重要。在这种的特殊状况下，老师的课堂和教师的学习应该有合适的教学方法。教学有法，但教无定法；摸石头过河，各显风采。现将我在英文教学中的一些看法及做法反思总结如下：

一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育

跟班而上，执教毕业班，我深感学生的语文学习习惯养成较差，40%的学生书写很差。如大写字母W、M的拼写，r、v写得分辩不起来，单词的各个字母之间空隙很大等等；2、绝大部分学生不识音标，不会根据英语辅音词组；3、有一多半的学生写句子时，第一个单词的第一个字母却不大写，句末不加标点符号；4、学生懒于动笔，绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病；5、对于词汇，大多数的学生只重视他们的拼写，不强调他们的用法；6、有些学生对时态一窍不通。有一部分学生对英语颇有兴趣。今年的这一班，学生数学基础略差：我今天所教的九年级学生，在八年级期末考试中算是最好的，但基础不够扎实，面对这些状况，我首先从教音标入手，从训练字母的写法开始，两周的时间学生克服了一些不良习惯：如学校中有一半的教师书写正规、认真了；大部分学生写单词知道加标点了之类。当然，好习惯的产生必须一个漫长的过程。只耍肯尽力，那必定有希望。

二、抓主线，搞好课堂教学，向40分钟要质量

针对学生英语基础较好这种状况，我从讲解最浅显最基本的常识入手，激发人们学习英语的兴趣，让人们认为数学并不难学。每节课前，我都仔细研读课本，对教材的基本观念、基本概念并且每句话、每个句子都弄明白，了解教材的结构，如重点与难点，考虑学生原有的常识水平、实际状况，找出合适他们的教学方法，考虑它们接受知识的过程中可能会有什么困难，怎样实行相应的防治机制等等。备课充分，课堂上能够有的放矢。上课时我想方设法让学员全身心投入。关注全体学员，精讲多练，语言简练明了，提问面向全体师生，对不同知识水平的学员回答不同的难题。对于后进生，多回答，多巡视，多辅导，让人们提问最简单的难题，使它们体会到学习英语的真谛，树立起她们学习的自信。向高标准进军。

三、搞好课外培训，解诀实际问题

课外作业，布置得少而精，绝不是机械重复的作业，并且对于不同英语水准的教师布置不同的作业，真正做到因材施教。对于优等生，课堂上讲的常识他们可马上掌握，因此课后作业侧重于培养人们利用英语的素养。对于数学学习吃力的教师，除了教学上予以特殊照顾外，我还利用课余时间，在它们自愿的基础上帮她们补课。自从每天中午后练习听力半小时以来，考虑到学生的听力水平偏低，教师不在学生纪律不能保证，录音机经常坏了学生会束手无策等难题，我经常都来校陪学生练习，维持它们的纪律，处理她们遭遇的窘境，两周来从没缺席一次。

四、奉献真诚，做教师喜欢的同学

亲其师，才能信其道。学生喜欢崇拜老师，自然而然就宁愿上听他的课。首先我尊重教师，用欣赏的目光去对待每个学生，将教师只是自己的小孩来管初中英语备课教案范文，对于它们的困难力所能及地帮助缓解。对所有的学生我都一视同仁，从不说一句挖苦、讽刺的话，对她们多赞扬鼓励，少抨击并且不指责。尤其是对待这些差生，我留意观察它们身上的闪光点，给予恰如其分的夸奖。特别是有些英语基础不好的后进生，我引导人们从更基本的入手学起，对人们的进步进行全力表扬，让人们时时体会到顺利的愉悦。当我出现错误，例如某个句子音读不准或误解了某个学生时，我会公开当面道歉。这样用我的诚意来换学生的真诚：班上每个教师的状况我未基本认识，虽然今天教了人们两周，竟有好几个学生向我诉说她们的心理话；更另我觉得欣喜的是，每班都有七、八个英语基础最差的教师可更认真地听课，并且可尽力按时完成作业了，成绩受到了提高。

在之后的教学工作中，我将再次进行思考跟学习，不断提高自己的教学水准，寻找非常合适学生的教学方法。

初中语文课堂教学反思2

一、教学工作：

本人从教十三年来对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论哪个工作即使尽心尽力地去做，就必定会获得成绩。在这些恰当的观念跟模式指导下，工作上去就如鱼得水。首先，我仔细地备教材，备教法，备学生，根据教材，教法，学生的特质知道学校数学应该要求掌握的学习内容，然后就有的`放矢地结合中学生的生活实际进行写作、词汇、句型的训练。每次备课时，我都细致研究教材、考虑学生的分层和常识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动或者中西方文化变化故事。通过这种活动，增强了教师的语文学习热情跟兴趣。而且，我一直有意识地帮学生们创设说英文的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学员来办公室请教问题时，也总是要求她们用英文回答，课堂上也尽量要求她们用英语回答。总之，通过一系列的方式使学生感受到学、用英文的乐趣，养成使用英语的良好习惯跟意识。使同学们对英语形成了独特的兴趣，收到了良好的效果。

二、学困生转化工作

进入初三以来学困生转化工作只是数学课堂的一个重要环节。如果同学只重视优秀生的教学。那么我敢断定这种的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方式达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我一直利用课间和放学后的闲暇时间跟她们谈心，交朋友等方法。每次重点选用两个学生，根据教学里看到的不足，我了解到他们不是不能记住，原因是内容很多，有些学生有埋怨发愁的心态，针对这些状况，我大胆的尝试了只使它们记忆部分知识，他们发现内容少了，学的带进了，通过一段时学习，他们比以往学到的知识更多了，也对英语造成了一定的兴趣，现在我们班大部分学生可对本学期的内容更熟练地把握和利用。为了提升教师的英语兴趣，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动方式，使它们养成对英语的独特兴趣。另外，英语教材剧的演出也有一个很好的兴趣培养方式，同学们通过表演提高了人们对英语学习的独特兴趣。

三、其他方面工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我留给学生补充了这些课外知识，如：中国的名胜古迹、中西欧文化背景变化等，这一切不仅缩减了学生的知识面，而且增加了教师的学习积极性。我看见这些教师都在课外时间对教师进行培训，效果较好。所以，我也向那些同学学习，在课外时间对及格层面和优秀层面的教师进行专门的培训。经过一段时间，也收到了相当显著的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把课堂搞好，把教师的成绩搞上去，就需要付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学心得的逐渐累积，对学生辅导力度的加强，终于将学生的成绩逐渐增加了上来。

总之，成绩是引以为豪的，不足之处也有在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在未来的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼光的赞扬、同仁敬佩目光的佩服，领导崇拜眼光的信任！

初中语文课堂教学反思3

英语听，说的素养相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应，另一方面，同学尽管非常活跃，上课氛围积极，但个体与个体差异非常大。因此，讲得很深，没有照顾到整体。由此可以断定，了解及预测学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，对培训效果有直接妨碍。这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。这一理论在我的课堂实践中受到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性，记得一位优秀的同学曾讲到：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会让学员和同学都获益不浅。例如我在老师“完成时态”的之后，这课的主题是词汇，教学难度相当大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和乏味。为了上好这堂课，我仔细探究了课本，找出了重点，难点，还从网络资源找到动画，准备有针对性地讲。当谈到延续和非延续性动词的区分时，我借助动画，加以充分形象的讲解和表明。这样学生就形象地明白了人们之间的差别。学生听懂了，也就变得毫无积极性。因此在训练句型时，学生非常用功，教学效果也非常理想。可见，认真备课对课堂更加重要。特别是对外语这门学生不甚熟悉并觉得困难的外语来说至关重要。

听课也是提升自身教学素质的一个好办法，新同学只有多听课才能够迅速累积经验。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜，听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其它同学的课。

本学期，我听了十多节课，我的收获巨大，逐步掌握了一些驾驭课堂的方法。听完课期间，把教师们上课时提到的记在听课记录上，然后对我自己的听课教案进行设置，将它们这些特点跟长处应用到我的课堂教学当中去，取得了很好的效果。

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。为此，我建立了详细的计划跟目标，对朋友进行有计划的辅导。我把朋友分为三个组。第一组是有素质提升，但经常懒动脑筋

针对问题，我们可以从下面几个方面进行改善：

（1）教师应有教学成效意识。有效的媒体形式有助于课堂容量、密度跟速度的提升。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更可提升教师的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏可有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最后增加学习的讲课效益；其次，课堂效益意识还表现在教学的设计中应充分为学而教，以学生能否有效获得知识，提高素质的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在教学上积极参加，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中应加强学习方法的指导，在课堂中正确地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

（2）英语教学上学生要及时有效获取学情反馈，有效地进行课前解读，课堂小结等环节的推进。为有效地减少英语课堂教学成效，教师还可以建立科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价体系，坚持对教师的讲课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学员的学习、复习状态与现状，以便在课堂教学过程中作出针对性的调整。

（3）注重课堂教学效率的提升，要积极推动备课这一环节初中英语备课教案范文，即备课要精，练习应精，作业要精。同时，我们应切实进行教学反思，由学生自己迅速反盛思考、探索和解决教学过程中存在的弊端，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中提出基础知识的学习。教师应突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有平台的加强练习。在句法上不能拘泥于传统的词汇层面，要收集材料，适当拓宽。

（4）要加强分层次教学与培训，通过分层次教学和培训改善教师的成绩，从原则上，要把握学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的师生，采用校长定教师、师生结对、辅导等有效方式让学员随时能得到教师的培训和帮助，从而积极提升学生成绩。

初中语文课堂教学反思4

新课程标准指出课程要从教师的学习兴趣，生活心得和思维水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方法跟任务型的课堂途径，发展师生的综合语言采用的素养，使语言学习的过程作为教师形成积极的感情态度、主动认知和大胆实践、提高跨文化观念跟自主学习能力的过程。我们可以知道地看出，新课程标准规定以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色必须从“演员”转变为“节目主持人”，把表演还给学生，由学生当导演，唱主角，充分展现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂强度。

教学步骤：

教学第一个环节：创设情景，导入新课

第二个环节：师生互动，学习探究

第三个环节：合作交流，巩固加强

课后反思及自我评价

课堂教学层层递进，环环相扣。由于手段新颖多样，非常吸引师生，全体教师积极参加，打破了压抑的教学气氛，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学内容于演，玩，游戏之中，既提高了师生学习活动的动力，发挥了学生的学习自主性，又可在这些贴近生活的课堂情境中激发人们对学英语的欲望，激发人们的兴趣。贴近学生生活的课堂活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养教师的实际应用素养，有利于开发学生的变革能力跟求异思维能力及写作表达能力，这样的活动降低了趣味性，使学生的认知仍然进入积极的状况，有利于提高课堂教学品质。但我觉得还有不足之处：例如：在第一个练习中，是由我提供的照片，让学生们看图说句子，势必量少，也变得乏味。如果使每一个同学说一个句子，不能重复，谁说错了将得到惩罚。那么全班就能写出48个句子，而且能够集中学生们的注意力。这样改进后，就能在有限的时间内，达到事半功倍的效果。

新课标注重教师的情感因素，着力培育教师的学习兴趣，激发师生的学习动机和培育人们热爱生活的质量。在英语课堂中适当利用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了死板的死记硬背，激发了教师的学习兴趣，曾强了教师学好英语的自信和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养出来。新课程标准从某些含义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们应尽快转换自己的角色跟意识，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把舞台的机会帮学生，让学生作为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使它们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化观念等能力受到整体发展。

初中语文课堂教学反思5

今天进行了新学生的公开课展示。我的教学内容是人教版《新目标英语》七年级上册第三单元isthisyourpencil？的sectionb部分。本节课围绕isthisyourpencil？这一主题展开，教学内容主要有：掌握与学习生活贴近的物品名称；学习what，how引导的特殊疑问句；复习形容词性物主代词your、my、her、his的用法。

一节课下来，教学目标基本完成，通过各项教学活动，学生把握了重点词汇跟单词，能够用所学知识进行交际练习，听、说能力受到了有效训练。需要优化之处有下列几点：

第一、课堂气氛不如平常活跃，部分学生害怕、害羞，需要老师再激发学生的积极性。

第二、口语交际时可以采取多种结对方式，如小组结对、男女生结对、学生自由结对等，让教师联系后再发言。

第三、进行1b部分的听力训练时，过程稍显匆忙，部分学生无法听出答案，应在核对答案前再播放一遍录音，尽量令学生听懂。

第四、游戏活动没有达到预设的效果。虽然事先进行了讲解，但个别学生仍然不明其意，混淆了回答跟作答该用到的短语。因此，需要再改进设计，可提早准备好图表发给学生，或使学生画出简图，在训练时只看自己要看的个别。这样的话，效果会好些。今后教学时，我会在这种方面多注意。

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