初中英语课堂如何成为学生享受成长快乐的幸福乐园？

初中语文教学要作为教师享受成长快乐的美好乐园。在这个乐园里，可以使学生展示成长的美好，享受成长的幸福；在这个乐园里，生命的时尚得到尽情展示，成长的魅力受到充分释放。在民主平教学要作为教师享受成长快乐的美好乐园。在这个乐园里，可以使学生展示成长的美好，享受成长的幸福；在这个乐园里，生命的时尚得到尽情展示初中英语备课教案范文，成长的魅力受到充分释放。在民主平等和谐的课堂环境中，成功与兴奋彼此分享，困惑与痛苦共同承担，在开放活动中，学生们向问题跟障碍这一座座山峰发起思维上的冲锋，知识累积和学习心得不断地被唤醒。学生们走进学习的殿堂，享受知识的幸福。而怎样能够形成出一个美丽富有戏剧创意的大学教学呢？这就要求我们每一位英语老师在教研上一定要下功夫。

一备教材

1教师应该知道教材内容的编排模式，搞清楚教材中课与课之间的纵向联系，找出所教一课及书中短语、语法、课文以及训练之间的横向联系。

2．研究、确定教材的重点和难点，引导人们常识的海洋中扬帆起航。备课备重点就是要抓住教材的重点内容，即教材中最主要、最基本的内容。学习这种内容的含义不仅仅限于取得很多知识跟技能本身，而是在这种知识跟技能理解透彻、牢固掌握后有助于学习其它数学常识和技能，培养英语语感，提高语言利用能力。

确定难点必须遵守下列两条原则：(1)按知识发展的通常规律确定。

(2)按学生思维的通常规律确定。交际运用上的难点则在于能否在真实或模拟情境中用所学语言较为准确和顺畅地表达自己的情感或许，教师在备教材时应具有现代观，善于结合教学实际应该，因人而异、因教师而异、因教学内容而异，充分利用自己的聪明才智，调动自己的常识积累、文化底蕴，在不妨碍教材的完整性和系统性的方法下灵活、创造性地使用教材，对教材的内容、编排次序等进行适度的取舍或微调。

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二备教法

洛克早就说过，任何东西都不能像良好的方

法这样，给学生指明道路，帮助他前行。“教

无定法，贵在得发。”教法得当，教学效果

可以事半功倍。教师在备教材时如何能够根

据具体状况，选择合理的教学方法以达到更

优的效果呢？

1在选取教法之前，教师要

钻研教材，掌握教材的特点。

2教师应按照学生的年龄特点跟个性变化来选择。

3要按照教材和学生来

选择语言，要追求教学语言的整体美，即把话说“通”，就是教学语言又应有书面语言的确切，又要有口头语言的通俗易懂，易于被学生所接受；把话说“活”，教师的语言要生动形象，因为形象的语言是教学的催化剂；把话说“准”，因为准确性是教学语言的心灵；把话说“趣”，幽默、风趣的语言是课堂教学润滑剂；而美的语言可以让学生学得轻松有趣，还可以陶冶学生的内心。

4教师应以实际的语言训练跟言语习得为主，采用情境法、听说法、交际法跟身体动作反映法等，进行有趣性的语言实践锻炼，以便于符合学生的基

础、学习心理跟技能培训，

在教学过程中大胆创新。

5还可以使用教学幽默艺

术，适当的幽默可调动学生的学习兴趣，能帮助

培养学生自信积极乐观的性情，也无法益智，能

够提高学生的创造力。

学法

在课堂过程中，英语老师要加强对教师学习方法的指导，培养人们的她们学会学习。德国莱因尔——耳茨州教育部最近提出了“学生把握识更重要”的教学观。在课堂过程中，要做到先学后教，一学定教，老师提出的要求进行切实的阅读思考或动手操作，尝试-通过独立与教材知识，并内化为自身的知识结构。教师在师生自学的基础上，结存在的疑问跟疑惑所进行有针对性的教学活动。

学生：

教师在备课时需要仔细探究分析教师的学习水平、接受能力、学习方风格跟学习态度。由于这种方面大都与学生的观念状况跟心理原因有师也必需研究探讨学生的观念跟心理状态。实践证明，即使平行的两生都有也许出现变化，因而常常这个班感到是难点的内容在另一个班是难点；同一项操练方式跟内容在这个班练得冷冷清清，而在另一班反响。在同一学校中，学生之间在上述的几个方面也存在着变化。所生”这一项内容是因材施教的客观根据。只有“吃透”学生这一头，

能使教案切合教学实际，有的放矢地进行教学。

教师了解学员的实际状况通常有下列几种方法：

A．接教新班时，向原班主任及任课教师认识有关情况，查阅学生的鉴定和成绩册，也可以在接班后进行一次水平测试。

B．通过教学提问或批改作业了解师生的实际英语水准和接受能力，特别是困难所在。

C．通过课外辅导或其它方式认识学生的学习跟思想情况，以及对教学的看法跟要求，并认识学生预习课文的情况。

这样，教师在备课时就可以按照所把握的学生各方面的状况，有针对性地决定教学内容，选择相应的教学方法。

五设计“教学过程”

备教学过程就是要求学生扎实仔细地设计课堂教学的各个环节，为每一项课堂教学活动找到最佳切入点，优化整个教学过程。备教学过程首先应设计出精彩的开头，从刚一开始上课，学生就被紧紧的打动住，到独特创意的教学讲授，并准备好一系列的艺术性的回答来贯穿整个教学，就是要备问题，备问题指的是老师在教研时对教师在课堂过程中或许提出的难题做出分析。学生带着困惑学，老师带着困惑教。问题又可连接教材内容跟课堂目的，又可沟通师生之间的感情，这针对取得绝佳教学效果有着至观重要的作用。对每一个环节，都应精心设计，巧妙安排，认真对待。

六备作业

作业是课堂教学内容的巩固和消化。（1）作业目的性要强，真正做到不重复和

不偏题。作业方式多种多样。（2）分层布置，成绩好的教师课文复述全部，较差的学

生只背某一段或是几个重点段落。（3）完成课堂上没有完成的其他习题，做教材配套

资料上的习题。（4）让学生自己就文章中的这些疑问进行探讨。（5）让学生在课后

阅读一些相关文章的扩展性阅读材料。(6)作业批改形式，如抽改、面批、互改等。

七.备估计用时

要备复习时间，新授时间跟操练时间，充分向四十五分钟要效益。

八.备教具

挂图、录音机、录音磁带、卡片、实物、小黑板、学案、彩色铅笔、幻灯投影多媒体九.反思上一周出现的问题

讨论备下一周的教学测试。

十备教师

备教师是备课中更重要的一个环节，首先，教师必须把备教材、备教法、备学法、

备学生、设计教学过程、备作业、备教具等考虑到的弊端进行进行思想上位的融合。

在实践下位上，要考量在课堂教学实际进行中初中英语备课教案范文，教师自己的摆位问题，即课堂45

分钟自己以哪个状态发生在学生面前，是讲授者、指导者、组织者等等应有一个选

项的考量，其次，如果条件允许，可以询问经验丰富者的处理方法，还需要看看与

本课教学内容相关的前沿的期刊、书籍，是如何产生的，如此学生在课堂上能够做

到左右逢源，相得益彰。作为一名英文老师，发音一定要标准，课前必须尽可能多

地唱英语磁带，尽可能多地用英语与其它同学沟通，每天坚持看英语电视节目，还

可以参加英语角，让自己说一口标准而地道的英文，让学生从内心佩服。总之，单

就每节课在讲课之前教师对于课堂教学中教学各个环节教师教材教法学法媒介学

生作业有个精细的设计，包括在思考中遗留问题的讲解都要考量在内。

课堂需要是萦绕着抒情精神的溪流，成为滋养生命的原野。这就要求我们每一位英语老师在教研上多下功夫，开拓创新，让45分钟无限延伸，让英语教学作为学生一同成长的精神家园。

参考文献：《构建新课堂》、《英语课程标准》《初中英语备课的重点与难点》

《新课标新教材教师备课方略》

课堂要成为学生

2．研究、确定、因教学内容

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