关于数学教育年末教学总结的文章，欢迎参考和借鉴

我们只有不断加强学习，不墨守成规，尊重教师的个体变化和个性发展，注重教学累积和课堂实践，不断提高学生个人综合能力，才能顺应教学发展的还要。那数学教育年末教学总结怎么写呢?下面是小编整理的一些关于英语教育年末教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。

数学教育年末教学总结1

本学期，我担任二年级数学课堂工作，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格规定自我，主动与班主任团结合作，结合本班和教师的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业的推进工作，使教学工作有计划，有组织，有方法地举办。现对本学期教学工作作下面总结：

一、我一直秉持党的教育方针，面向全体师生，教书育人，为人师表

确立"以学生为主体"，"以培养学生主动发展"为中心的课堂思想，重视教师的个性发展，重视激发学生的造就本事，工作职能心强，服从领导的分工进取做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛获取各类知识，构成相当完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水准，并完成教学任务。

二、要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作

1、在课堂工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，课堂教学真正阐述"教师为主导，学生为主体"的课堂思想，创设情境，鼓励教师主动参与、主动构建、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方式，在课堂中求变革，在活动中促发展，课堂教学重视教师的锻炼，精心设计训练作业，对学员的作业严格规定，培养良好的作业习惯。在进行计算本事训练时，我要求教师先应仔细审题，边审题边思考。如果看到部分学生做错了题，及时要求学员纠正，自觉分析导致错误的诱因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号需要写得知道工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立审视和消除困难的精神。

2、要增加教学品质，还要做好课后补课工作，部分师生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的教师欠交作业，针对这些难题小学数学评课范文，我就进行对教师进行思想教育。树立学习的自信，有的学员基础相当差，学习英语最吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学形成了畏难情绪。针对这些场景，在教学上我有意识地经过一些简单易懂的难题为人们供给发言机会，让人们到黑板上做题，给她们自我表现的机会，同时对她们在学习中的点滴提高，我都给予赞扬和引导，使它们逐渐确立起学习的自信。这样一来他们也感受到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、作为教师自身的学习很重要。我进取参加各类培训，更重要的是受到更多前辈们的指责与指导，慢慢的蜕变!比起我们大学里这些优秀的教师们，我还是存在着巨大变化的，今后需要再次进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我经常都可进取参与。不仅仅是观看示范课，更多的是参加到评课讨论中去。

今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力提高教学方法，加强对中下生的补习，使教师的语文成绩有更大的提升，为我们大学的教育事业贡献自我的一份力量。

数学教育年末教学总结2

时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的小学生活特别是本学期的课堂生活状况，我既感觉兴奋又认为沮丧。欣慰的是我生活在一个团结的充溢人情味的学生群体氛围中，尊敬的领导、热情的校长跟调皮活泼的教师令我觉得了大家庭般的温情，惭愧的是鉴于自己工作能力有限，在一学年中科学也没获得什么非常明显的成绩，思来想去，我就从下面三方面做该学年总结：

一、在观念上，爱国爱党，积极上进

我积极参与各类学习辅导，认真参与政治学习，为了提升自己的观念觉悟，每周我严肃学习学生职业道德。我还坚信要教育好学生，教师应该先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表小学数学评课范文，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师自身的师表形象应时刻注意，我在留意自身师表形象的同时特别注重对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受大学布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力让自己的观念觉悟、理论水准、业务素质都受到较快的提升。加快构建自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学员顺利，是每个学生的愿望、的荣誉。作为一名普通的初中语文老师，最紧迫的难题是具备新的课堂理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够把握学生的兴趣，从而展现出浓厚的上课风格。教学品质是大学的生命线，特别是现在四年级下学期，打好基础为正式进入第二学段作好铺垫，本人虽不担任班主任工作，但这些工作不敢懈怠，唯恐有负父母跟学生。为此，我从下面几个方面努力改善课堂质量。课前，我严肃认真的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行仔细的设置，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减少学生的负担，又增加教学品质。其次，教学中培养教师良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励教师大胆抨击，在课堂中塑造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在课堂中渗透德育教育，使教师学好知识的同时，更好的学会处世、做事，为社会跟国家作出更大的贡献。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰

如何挖掘学生潜能，提高学员素质，强化学生的基本功训练，我除在大学积极学习理论知识外，同时积极参与学生培训。只有在以前不断的学习中逐渐累积知识，才能让之非常灵活的利用于我们的教育教学中，这就必须有一个好的学习态度跟非常科学的学习方法。我想我会再次延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的初中语文老师。

当然在教学中必定存在诸多不足之处，在未来的教学中本人一定将非常拼命，查漏补缺，积极学习新的理论跟分析教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而尽力拼搏、奋斗。

数学教育年末教学总结3

__年正式过去，新的一年还要来到，为了明确自己一年来所做的工作能否，我特意对照去年的计划一一查看，现将一年的研修总结如下：

一、主题研修方面：

1、一年来，我们数学小组的组员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学语文课本解读与教学实践”，这一年我们选择了英语课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决难题、统计)的《数与代数》这一领域进行了探讨学习，《数与代数》里包括数的了解、数的运算、常见的量，探索规律四个别资料，我们进一步认识了这一领域的常识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生必须到达的目标层次。围绕这个主题，每次活动前规定成员先自已解读每块的资料，再依照自己的理解在研讨时强调自己的苦恼。一年来，我们每个成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。

2、对《数与代数》各个别的理解：

对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开始一向到四年级结束，教材的指导观念是使学生在缓解问题的过程中，初步理解混合运算的功用，体会运算的次序，让学生有较长时间的过于，透过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的次序，分散了课堂难点。后面的课本没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理必须应认真。

二、个人研修方面：

1、读书：

认真阅读并和批了《给教师的一百条推荐》，现已批注到每87条推荐。虽然每条推荐也仔细进行品读，但因为自己读书甚多，文化积淀不足，不能很好地感受推荐的观念内涵。无论多难，批注我会坚持到底的。其余时间，我一直坚持阅读我最喜欢的语文版的〈小学课堂〉〈人民教育〉等，从中撷取适合自己的在教学实践中利用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等许多文章都使我尝到了甜头。

2、课堂教学方面

我的立足点是：关注每个学生，关注学生的认知过程，教师应以追问的方式使得学生的认知向深处发展，让学生的认知动起来，活起来。课堂上我也尽力去推进了，但鉴于新学期又换了一个新的班级，重新又得知道它们，学生也得跟自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下乡送过两节课，一节《三角形的认识》，一节《5的乘法口诀》，回来及时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。

年初计划的坚持每周观看一篇名家课堂教学，没有坚持下去，也听了几节课，但没有认认真真地深入进行探讨：名家课堂好在哪里?为何要那样来设计?对学生的发展有什么作用?

一年来，自己的工作进行的怎样只有自己明白，也不想去找任何原因来表明，就向一句名言“时间好像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能希望自己可在下一年里有所收获吧!

数学教育年末教学总结4

作为大学物理老师，我坚信培养教师学习习惯跟行为习惯的重要性。所以在教育教学工作中，我一直秉持面向全体师生，确立“以教师为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学观念，在遵守基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展，重视激发学生的造就能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展;潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中一直严厉要求教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所乐，学有所得，力求在课堂互动中真正做到教学相长。下面是我教学过程中所得的四点体会：

1、要增加教学品质，关键是加强课堂教学。

为了上好课，我做了下面工作：在课堂工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，课堂教学真正阐述“教师为主导，学生为主体”的课堂思想，并结合学生实际，合理创设情境，诱发学生的思维需求跟创新欲望，使学生从感情、思维跟行为上主动参加学习;针对七年级新生在学业水准、认知能力上参差不齐的状况，我探索采取分层教学、课堂互动、设置不同评价机制第形式鼓励每位教师积极参入，让人们逐渐认识到自己的主体地位，从而促使学习的内动力。

2、引导学员培养良好的学习习惯跟学习方法 是一项长期而系统的工作。

学习习惯对学生的学习有着重要的妨碍，良好的学习习惯可确保学生知识水准的充分提升跟学习能力的充分发展。学习困难的学生更主要的原因是没有养成良好的学习习惯。我们的课堂，不仅仅是帮助教师取得知识，更重要是帮助学员学会学习。因此良好的学习习惯的培养是非常重要的教学任务之一。在课堂教学中，我强调培养教师“会探讨、会看到、会回答”的习惯，而课外又通过仔细地检查、批改作业，及时向师生反馈学习成果等方式潜移默化培养教师“会预习、会复习、会独立完成作业”的习惯。

3、做好课外辅导工作是持续增强教学品质的保障。

和这些同学的体会一样：现在的教师在学习习惯、行为习惯、学习态度上都发生一定的滑坡，而且这些增长态势在短期内似乎还无法逆转。作为刚升入七年级的新生，已有非常一部分学生缺少学习的自觉性和主动性，经常不能按时完成基本学习任务，甚至有的发生抑郁的心态;针对这些状况，课外培训和心理沟通就变得尤为重要。为了帮助人们树立学习的自信，在教学上我有意识地借助一些简单易懂的难题为人们提供发言机会，给她们自我表现的机会，同时对她们在学习中的点滴进步，我都给予赞扬和引导，使它们再次确立起学习的勇敢。这样一来他们也乐意从学习中寻求成功感，从而为整个班级的稳固和可持续发展提供了保障。

4、加强学习，不断提高个人综合能力是遵循新处境下教学发展的应该。

一年的七年级教学，我深感传统的教学方法和教育模式已得到很高的冲击，如何在课堂教学中鼓励跟组织师生，如何在四十五分钟外做好学生的内心疏导，有时显得比教学本身更重要。因此，我们只有不断加强学习，不墨守成规，尊重教师的个体变化和个性发展，注重教学累积和课堂实践，不断提高学生个人综合能力，才能顺应教学发展的应该。

数学教育年末教学总结5

喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得令人有一种忘我的觉得。成家后来喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我明白了阅读对于小孩的重要，因此我一直跟父亲同读一本书，并跟他交流一些他容易懂的体会，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名英语老师，但我一直倡导孩子们多读书，开阔自己的视野。特别是开学初看了 朱永新教授的《开启快乐教室》，我非常觉得孩子们不是不爱读书，而是没有形成一个静心读书的环境，让儿子喜欢读书，首先学生要爱读书，因此，我也利用起了闲暇这宝贵的读书时间，和教师一起走进阅读世界。对于读书我认为首先学生需要确立正确的读书观。读书的目的是推动自己专业的演进，提高自己的理论水准，有效地指导自己的教育教学实践。有了这种的观念，便了有读书的动力。其次，围绕自己的专业发展去读书。如今我们非常注重实施新课程改革，在这种大的教育改革背景下，必须多方面地学习新课程改革理论，从而掌握新课程变革的基本精神和实质，这是有效推进新课程改革的大前提。

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些常识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我非常偏爱看书、看报，并逐步对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。

在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。我跟它的相识源于我实习之后的师父老师，她订书了这本书，看得更投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育模式、新的教育教学方式，对我以后的教学帮助很大。。

做为一名高中语文老师，我非常期望可在教学方面受到一些积极具体的帮助，《小学数学教师》将如何处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有打动人的独白，闪光的教育观念，精妙的德育艺术，还使我了解跟了解到教育界的精英人物及人们先进的教育模式，从它们的课堂中学习先进的教育方式，慢慢运用到自己的教学工作中。

《小学数学教师》滋润了无数数学老师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学老师架起了迈向成功的桥梁，是培养学生成长的摇篮。她的简约十分低调平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计独特，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的冲锋号。

据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学老师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学老师架起了迈向成功的桥梁，是培养学生成长的摇篮。她的简约十分低调平实。务实、朴实、平实是其美丽的源泉。朴素、精致、人文是其独特的特征。她的课堂点评中，教案设计独特，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对教师做为“人”的敬畏;宣扬对教师生命的唤起与信任;宣扬人格平等基础上的感情交流;教育我们用灵魂感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学员却发现学生似懂非懂的目光时，我都可从《小学数学教师》中再度找寻到信心的起点;每当见到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的常识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到课堂的“亮点”……

“一分耕耘，一分收获，”我仍然相信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这一生的黄金时间，我想我会一如继往地多读新书，在书的海洋中扬帆起航。

如今，做为一名高中语文老师，我非常期望可在教学方面受到一些积极具体的帮助，《小学数学教师》将如何处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等。

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