范文（精选3篇）：怎样写教案才能起到其作用

幼儿园小班音乐教案范文（精选3篇）

在教学工作者实际的课堂活动中幼儿园音乐教案范文，时常会必须准备好教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。怎样写教案才最可起至其作用呢？以下是小编为你们收集的幼儿园小班音乐教案范文（精选3篇），希望对你们有所帮助。

幼儿园小班音乐教案1

活动目标：

1、熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

2、按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

3、在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间减少碰撞。

活动准备：

自制渔网一个、幼儿在以前生活中观察过金鱼。

活动过程：

一、引导幼儿学习小鱼游水

1、在音乐的伴奏下，坐在凳子做小鱼游的动作。

教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。

2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

3、教师引导儿童在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和对方碰撞。

二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作

1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演

1、幼儿欣赏学生演唱《小鱼歌》。

2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试根据歌词内容做动作1-2遍。

3、在音乐的伴奏下，边演出边歌唱1-2遍。

四、带领幼儿完整地推进游戏“捉小鱼”

1、介绍游戏剧情：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就喝起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领儿童共同游戏1-2遍。在游戏活动前，教师应提醒幼儿注意：当听到哪个音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听到最重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该如何呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。

幼儿园小班音乐教案2

活动目标：

1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各类可能性。(重点)

2、幼儿结合音乐，能唱指令练习“几肢着地”。(难点)

3、培养幼儿合作，互相帮助的观念并感受音乐游戏带给的欢乐。

活动准备：

CD机

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在戏剧的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

二、基本部分

导入游戏：我来问，你来说。

师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

师：我的.小朋友告诉我，你的小手在那里?

幼：何老师，我的小手在这里。

师：小朋友告诉我你的小脚在那里?

幼：何老师，我的小脚在这里。

师：小朋友告诉我，你的胳膊在那里?

幼：何老师，我的胳膊在这里。

师：小朋友告诉我，你的小腿在那里?

幼：何老师，我的腿在这里。

师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的大腿跟脚有一个共同的名字叫什么?

幼：四肢。

师：我们的手臂跟脚有一个名字叫：四肢。

三、大肌肉活动《几肢着地》

1、游戏：我来说，你来做

幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言跟肢体动作启发孩子们探索、创造符合规定的身体动作的可能性。

师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

2、请幼儿俩俩合作,进行游戏“几肢着地”。

3、播放戏剧：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句。(乐句的休止处)

4、幼儿听音乐，在乐曲休止前的地方教师强调“几肢着地”，请幼儿们在乐曲的休止时创编相应的动作。

5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。(培养儿童的合作互相帮助的意识)

此处根据孩子的做的状况，进行反复游戏。

四、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》

师：我们的四肢活动了这样长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给双腿按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)

幼儿园小班音乐教案3

教学目标：

1、初步学听曲目，理解歌曲内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的提问。

3、不情愿做懒惰虫，乐意做一个勤劳的女孩。

活动准备：

一只毛茸茸的小猪玩具，幼儿教材人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程：

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室旁边飞进学校，并在房间里面跳舞边演出《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小兔，你是一只小鸭子？“（小鸡没有回答）

（2）组织幼儿讨论：你们可帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出唧唧叽的声响，就表示回答）

（3）教师边用《懒惰虫》歌曲曲风唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

（4）由幼儿建议，教师边听其它小动物边点兵点将，鼓励跟表扬幼儿大胆地运用相应的叫声进行回答。

三、学听歌曲《懒惰虫》。

（1）看截图，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”

（2）边玩游戏边听学生范唱，理解歌曲内容，教师边听边点人，唱完后回答：“懒惰虫什么地方痛？”

（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用哪个动作表示一身都是痛。（如牛动全身，双臂抱紧等）

（4）用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学听歌曲。

四、游戏《懒惰虫》。

（1）学习用语言跟动作，坚决大胆地体现对懒惰虫的否定。

教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。

（2）介绍游戏玩法：教师或儿童扮演点人者，边说话边点数寻找懒惰者，当歌曲听完后，被点到这幼儿园音乐教案范文，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫。”

（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。

学习歌曲：

1、以独白理解歌词：刚才毛毛虫和树枝爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳进去啦！”可是它却说：“哎哟，我耳朵痛,我的小腹痛,我的一身都是痛。”大家如何叫他都不情愿起床，不乐意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试。”

2、清唱示范歌曲。

提问：大树爷爷用哪个方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会马上醒来做事？你看到大树爷爷听了些什么？

五、情景游戏。

唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助人们吗？

活动反思：

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲仍然以“反面形象”出现，但他的教育意义是最显现的，教育子女做一个勤奋的人。“勤奋”的概念最肤浅，对于小班孩子的理解有难度，想到学校中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了确立的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为导致歌曲中“反面形象”的消极影响，我既赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷用力一听，爱睡懒觉的毛毛虫就睡觉了。多神奇，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的原因，自然地促使了儿子不当懒惰虫的看法，同时帮助父母感受体悟了歌词的风趣情趣。

新授歌曲应该应有七八遍的反复和听，才会被父母接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发儿童的学习内驱力，因此在清音跟听后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌词的哼唱。孩子儿童都沉浸在“帮助激活”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对她们而言，已经不是在学听新歌，而是在游戏。

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